資源簡介

(共12張PPT)
《勞動》八年級下冊
房屋模型的制作
課堂導入
　　 由于生存環境、歷史文化或風俗習慣的不同，人們創造了不同風格的房屋。每一種房屋造型和風格的設計，都體現了建筑設計師的聰明和智慧。讓我們也開動腦筋，設計制作一款實用的房屋模型吧！
勞動準備
通風條件良好、配備滅火器的勞動教育教室
激光切割機控制軟件、安裝有 CAD 軟件的計算機、激光切割機、口罩、護目鏡
2 mm 及 3 mm 厚樺木板
勞動場域
勞動材料
勞動工具
1. 房屋的結構特點　　2. 房屋建筑的類型　　3.南方與北方房屋布局差異
勞動基礎
勞動過程
第1步　設計并輸出零部件
　?。?）打開計算機 CAD軟件，新建文件，繪制房屋的正面和正側面圖形，輸出格式為 DXF，文件名“房屋”。
　?。?）將整體圖根據具體數據進行零件拆分。
第2步 切割零部件
　?。?）啟動激光切割機控制軟件，將“房屋”DXF 格式文件導入。
（2）將一張 3 mm 厚的樺木板放在激光機蜂窩板平臺上，擺放端正，用磁鐵固定。所有線條全部選中，將黑色的線條參數設置為“模式：激光切割；速度：25；功率：80”。將綠色的線條參數設置為“模式：激光切割；速度：65；功率：18”。
第3步　組　裝
（1）按照要求，切割出各部件。
（2）取出前面墻壁和窗欞，用膠水將窗欞對齊粘牢，確保粘好后的窗欞兩側相同。
（3）將地板插入前面墻壁的兩個方孔中（有兩個圓孔的位置朝向前方）。
（4）將門板插入地板上切割好的圓孔當中。
（5）取出固定門板的條塊，先將有兩個凹孔的條塊粘緊，注意不要把門粘死了。
（6）再將另外一個固定門板的條塊粘緊，這樣房門就可以打開了。
第3步　組　裝
（7）將后面墻壁固定好。
（8）固定好兩側墻壁。
（9）取出屋脊，將屋脊固定好。
（10）將前后瓦面固定在兩側墻壁上。
（11）取出博風板，將博風 板分別粘在左右兩側。
（12）作品完成。
　　各小組派代表進行班級展示，說明房屋設計方案，展示設計草圖和所制作的模型作品。
勞動成果
請根據下面的評價標準對本次勞動進行綜合評價
勞動評價
　　1.你對自己設計的房屋模型滿意嗎？哪里最滿意？它穩定嗎？哪里還需要改進？
　　2.你對哪一小組設計的房屋模型感興趣？為什么？
　　3.除了今天設計的房屋模型以外，你還能設計出其他更加有創意的房屋模型嗎？
勞動日志
　　1.鼓勵學生展開想象，設想一個新型的房屋可以具備哪些功能，如何進行科學的規劃？
　　 2.建議學生回家自己動手用不同的材料設計不同的房屋，嘗試設計新型社區。
勞動拓展
再 見！6 房屋模型的制作
本課以房屋模型為勞動實踐載體，圍繞模型的設計、制作、展示與評價三個主要活動，引導學生展開對計算機輔助設計（CAD）軟件和激光切割機的學習與實踐。
一、 素養目標
1. 了解教材中簡單的房屋模型各部分結構的名稱，通過觀察圖片和資料，能夠按照自己的設想構思設計一個簡單的房屋模型。
2. 會用計算機輔助設計（CAD）軟件簡單繪制房屋模型各部分的平面展開圖。
3. 了解用不同厚度的樺木板來制作房屋的不同結構，學會安全地使用激光切割機等工具對樺木板材料進行加工，激發學生對建筑的設計熱情。
4. 教導學生根據設計要求選擇新技術，激發學生對設計新技術的追求，培養學生運用新技術進行設計的智慧。
二、 教學重難點
1. 教導學生設計房屋模型的步驟和方法。
2. 引導學生體驗新技術，激發創新技術的智慧。
三、 教學準備
1. 環境和資源：通風條件良好、配備滅火器的勞動教育教室。
2. 工具和材料：激光切割機控制軟件、安裝有CAD軟件的計算機、激光切割機、口罩、護目鏡、2 mm及 3 mm厚樺木板。
四、 教學過程
（一）情境導入（5分鐘）
由于生存環境、歷史文化或風俗習慣的不同，人們創造了不同風格的房屋。每一種房屋造型和風格的設計，都體現了建筑設計師的智慧。讓我們也開動腦筋，設計制作一款實用的房屋模型吧！
（二）自主、合作探究（10分鐘）
1. 激光切割技術、計算機輔助設計（CAD）技術的講解回顧。
2. 討論：（1）簡單的傳統房屋包括哪些結構，分別有什么作用？
（2）簡單的傳統房屋不需要一顆釘子，是怎么做到穩固的？
（3）結合生活中的觀察，說一說不同類型的房屋各有什么特點。
3. 設計一個簡單的房屋可以用到哪些材料，如何使用？
（三）操作實踐，掌握技能（20分鐘）
1. 實操體驗：老師引導學生進行圖紙的設計，并展示切割部件（老師提醒學生相關的注意事項）。
2. 組裝挑戰：小組成員一起研究完成模型的圖紙設計、切割和組裝。
（四）展示評價，分享成果（10分鐘）
1. 成果展示。
2. 我的發現：請同學小結模型制作過程和注意事項，以及自己的發現。
3. 自評：根據課后評價標準對本次勞動進行綜合評價。
4. 互評：請組員相互對勞動過程作出客觀的評價。
五、勞動評價
綜合評價部分主要是希望學生能根據評價指標進行自我反思，提升規范操作的能力，培養團隊合作意識等。
溫馨提示：（1）教師指導正確且具有針對性，鼓勵學生創造性地完成學習。
（2）教師要因材施教，不急功近利，為學生提供充分思考和體驗實踐的機會。

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