資源簡介

(共12張PPT)
《勞動》八年級下冊
整理行李箱
課堂導入
　　 同學們，我們的游學活動馬上要開始了，這次游學能外出一周哦。可是我們要準備好游學行李啊，怎么辦呢？
家里
教室
行李箱、行李袋、包裝袋、收納袋
勞動準備
勞動場域
勞動材料
展示圖片
勞動基礎
認識行李箱結構
勞動基礎
時間長度
出行季節
目的地
外出目的
行李、行李箱
羅列行李清單
勞動過程
你還有哪些小妙招？
整理行李箱
整理凹槽側空間
整理平整側空間
整理格袋區域
我們即將去進行游學活動，請你為出門遠行整理一次行李箱（請注意目的地的氣候情況，合理安排），將整理好的行李箱拍照，在小組內進行評比。
勞動成果
請根據下面的評價標準對本次勞動進行綜合評價
勞動評價
　　在親手嘗試整理行李箱之后，同學們一定收獲了不少技能和經驗。
請你從以下幾個角度和大家分享一下心得。
1. 在整理行李箱的過程中，我遇到的難題：
2. 我的解決方法：
3. 我最大的體會：
勞動日志
　　除了整理行李箱外，我們在家還可以幫忙整理什么呢？
勞動拓展
再 見！1 整理行李箱
《整理行李箱》是本單元整理收納的第一課，也是學生在初中階段第一次面對出行物品進行整理與收納的勞動。本課基于學生熟悉的出行行李物品整理這一真實的生活需求，引導學生從認識行李箱開始，通過學習和實踐，逐步掌握整理行李箱這一重要生活技能，身臨其境地感受規范的整理與收納帶來的快捷有序和高效實用，提升日常生活自理能力。
一、 素養目標
1. 認識行李箱的基本組成，了解行李箱空間的基本特點。
2. 了解出行所需行李物品的基本分類，能夠根據出行計劃選擇合適的行李物品。
3. 了解行李箱整理的基本原則，學會行李箱整理與收納的基本方法，能根據實際需要進行行李箱的整理與收納。
4. 經歷行李箱內物品的整理與收納過程，收獲勞動創造美好生活的愉悅，養成認真細致地進行整理與收納的良好習慣和品質。
二、 教學重難點
1. 對行李箱的認識和了解。
2. 整理與收納的基本技能。
3．勞動素養的全面發展和提升。
三、 教學準備
1. 環境與資源：功能教室、多媒體教學設備、課件。
2. 工具與材料：行李袋、包裝袋、收納袋、塑料盒、行李箱以及日常行李物品（包括但不限于衣物、洗護用品、電子設備、藥品、證件、雜物等）。
注意：如果是現場教學，教師需要根據班級學生人數和分組情況準備數量足夠的行李物品和行李箱。如果是網上教學，學生需要提前準備行李物品和行李箱。本案例設定在教室現場教學。
四、 教學過程
（一）導入新課（3分鐘）
1. 展示圖片：對比雜亂無章的行李箱與整理有序的行李箱給人帶來的感受。
2. 引入本課任務：合理高效地整理好行李箱。
3. 學生結合日常生活經驗，感受雜亂無章的行李箱有哪些缺點，思考整理行李箱的意義。
（二）新課講授（7分鐘）
1. 認識行李箱。
教師提問：行李箱的大小如何選擇？（發散思維，主要選擇依據是日程、行李的數量和體積，其他答案言之成理亦可。）
學生小組討論交流、回答問題。
通過知識講授，引導學生認識行李箱，通過提問引導學生理解選擇行李箱的依據。
2. 教師展示行李箱的內部空間結構。介紹行李箱內部空間的基本組成及其功能。
學生認識行李箱內部空間的特征，了解空間區域的組成，明確各個空間區域的功能特點。
3. 介紹工具和材料。
行李袋，打包衣物等可變形收納的行李時使用。
包裝袋，打包鞋子等易臟的行李時使用。
收納袋，打包洗護用品等與清潔衛生有關的行李時使用。
塑料盒，收納電子設備、藥品等有固定形狀的行李時使用；可用于干濕分離。
日常行李物品（包括但不限于衣物、洗護用品、電子設備、藥品、證件、雜物等），結合教材的“知識鏈接”，引導學生規范選擇行李物品。
教師提問：乘坐交通工具前，如何查詢有關行李物品托運的相關規章要求？
（開放性問題，主要查詢渠道是各大交通運輸公司的官方網站等均有詳細說明。）
學生小組討論交流、回答問題。結合教材中的“知識鏈接”環節進行思考。
（三）新課實踐（20分鐘）
1. 提出任務情境：計劃一次研學旅行，行程為5天。臨行前，需要同學們整理好行李箱。
2. 分解任務：把目標任務分解為兩項活動來完成。
活動一：羅列行李清單。
（1）指導學生把行李物品劃分為不同的類型，以便分類整理收納。
劃分依據有：干濕分離要求、形狀保持要求、電子設備環境要求、潔凈程度要求等。
（2）指導學生根據任務情境，分類羅列、制訂行李清單。
教師提出要求：行李符合運輸規范，分類合理，物品齊備夠用。
學生在老師的指導下，按照要求羅列自己的行李清單，可以在小組交流中進行。
活動二：整理行李箱
（1）講解“空間利用最大化”的原則。
（2）指導學生根據現場的行李物品和行李箱進行整理收納。
首先，整理凹槽側空間：填平凹槽，平整疊放。其次，整理平整側空間：化零為整，分類收納，邊邊角角見縫插針。最后，整理格袋區域：注意行李的選擇。
教師提出要求：態度認真細致，整理有序，收納規范、充分、合理。
學生在老師的指導下，按照要求完成行李物品的分類整理與收納，在小組交流合作中完成。
（四）展示評價（12分鐘）
1. 組內交流，完成自我評價。
2. 小組推薦代表進行全班展示，說明整理思路。
組織各組互評推薦勞動成果，老師根據要求進行點評指導。
3. 組織討論教材“勞動日志”相關議題。
組員針對自己的完成情況進行自評，組內交流、分享。組內討論， 推薦一名組員代表本組展示。
（五）總結拓展（3分鐘）
回顧總結本課主要內容。
1. 羅列行李清單；
2. 整理行李箱的原則、思路和方法；
3. 強調勞動習慣養成，提升勞動能力和品質，內化精益求精的勞動精神。
五、勞動評價
結合教材展示的評價標準，需要從勞動態度、勞動準備、整理過程和整理結果四個方面，采用自我評價或他人評價等方式進行評價。正確的評價可以幫助學生總結各個勞動環節的完成情況，明確整理行李箱這項勞動的標準和要求，促進學生深入理解勞動創造美好生活的道理。
溫馨提示：（1）教師指導正確且具有針對性，鼓勵學生創造性地完成學習。
（2）教師要因材施教，不急功近利，為學生提供充分思考和體驗實踐的機會。

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