資源簡介

浙江省杭州市上城區采荷中學2023-2024學年七年級上學期社會法治期中考試試卷
（2023七上·上城期中）杭杭前往某遺址公園（如圖），感受中華歷史文化神韻。回答下題。
1．杭杭通過電子地圖查閱該遺址公園時觀察到：隨著比例尺變大（　　）
①地圖顯示的范圍變大
②地圖顯示的范圍縮小
③查閱到的內容更詳細
④查閱到的內容更簡略
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．杭杭到達游客中心，準備去地下一層參觀，圖中離他直線距離最近的安全梯位于他的（　　）
A．西北方向 B．東南方向 C．東北方向 D．西南方向
3．（2023七上·上城期中）下列不同區域之間的聯系中，屬于人才聯系的是（　　）
A．山東的花生運往北京 B．浙江教師到新疆支教
C．云南陳某去上海讀大學 D．海南人到江蘇賣椰子
4．（2023七上·上城期中）下列圖幅相同的等高線地圖中，表示坡度最緩的是（　　）
A． B．
C． D．
（2023七上·上城期中）右下圖為某地等高線地形圖，讀圖完成下小題。
5．圖中地形部位，山脊是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
6．甲河干流流向大致是（　　）
A．自西向東流 B．自東南向西北流
C．自北向南流 D．自東北向西南流
7．（2023七上·上城期中）如果把元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學習主題，那么這個學習主題應該是（　　）
A．政權分立與民族交融
B．早期國家與社會變革
C．統一多民族國家的建立和鞏固
D．中國境內早期人類與文明的起源
8．（2023七上·上城期中）出土文物是研究歷史的第一手史料，可直接透視歷史問題。以下這組文物可用于探究（　　）
A．原始農耕時的生產生活 B．早期國家的經濟制度
C．夏商周時期的禮樂文化 D．春秋戰國的農業生產
9．（2023七上·上城期中）如圖是我國目前已知最早的成體系的文字形式，它已經具備了漢字的基本結構，該文字是（　　）
A．小篆 B．金文 C．甲骨文 D．隸書
10．（2023七上·上城期中）下表是某同學在研究性學習中整理的古代某位思想家的主張。這位思想家是 （　　）
層面 主張
哲學 道生一，一生二，二生三，三生萬物
政治 我無為，而民自化，為無為，則無不治
社會 雞犬之聲相聞，民至老死不相往來
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非
11．（2023七上·上城期中）“秦王掃六合，虎視何雄哉!”所描寫的歷史事件位于圖中的哪一階段（　　）
A．A B．B C．C D．D
12．（2023七上·上城期中）成語“篝火狐鳴”講的是陳勝、吳廣假托狐鬼之事以發動群眾起義的故事，夜里把火放在籠里，使隱隱約約像磷火，同時又學狐叫，后用來比喻策劃起義。據此判斷，篝火狐鳴的地點在（　　）
A．漁陽 B．陳縣 C．大澤鄉 D．酈山陵
13．（2023七上·上城期中）東漢后期，動搖了其統治的歷史事件有（　　）
①王莽建立新朝
②“光武中興”
③外戚、宦官交替專權
④黃巾起義
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14．（2023七上·上城期中）即使是在長期分裂、割據的局面之下，“華夏必定走向統一”也是占據主導地位的政治意識，這是秦漢歷史時期留給后世的寶貴財富。據此可知，秦漢以后（　　）
A．中國版圖維持不變 B．實現了國家持續統一
C．諸侯退出歷史舞臺 D．大一統觀念深入人心
15．（2023七上·上城期中）下列關于我國古代科技成就的搭配，不正確的是（　　）
A．華佗──麻沸散 B．張仲景──《傷寒雜病論》
C．蔡倫──改進造紙術 D．司馬遷──“五禽戲”
16．（2023七上·上城期中）近幾十年來，在我國新疆地區發現了許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。請結合下圖和所學說說這些實物的發掘印證了 （　　）
A．西域正式歸屬中央政權 B．陸上、海上絲綢之路的存在
C．中亞與東南亞都屬于中國版圖 D．溝通亞歐的陸上交通要道
17．（2023七上·上城期中）戰國時期，諸子各派外出游說、講學，隨身攜帶的各種著作和典籍往往要用車來搬運，很不方便。后來促使這一現象發生變化的發明是（　　）
A．印刷術 B．火藥 C．造紙術 D．指南針
18．（2023七上·上城期中）習近平總書記在重回母校——北京市八一學校時，曾動情地說：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校。”習近平如此懷念中學時代是因為（　　）
①中學時代是我們人生發展的重要階段，為我們一生奠定重要基礎
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，身心得到發展
③中學時代為我們提供發展自我的機會，新目標激發著我們的潛能
④中學時代必然會改變我們在父母心目中的形象，塑造一個新的我
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
19．（2023七上·上城期中）航天員景海鵬說：“一個夢想實現了，必須有下一個夢想，否則人就會垮掉。就像人在太空，身體會失重。回到地面，如果沒有夢想，靈魂就會失重。”這啟示我們（　　）
A．編織好自己的夢想，就能實現夢想
B．夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣
C．放棄夢想，任何人都無法生存下去
D．夢想多的人必然能取得更大的成就
20．（2023七上·上城期中）戰國時的蘇秦年輕時發奮讀書，在疲倦時用錐子刺大腿，以此保持清醒；東漢時的孫敬為防止半夜瞌睡影響讀書，就將頭發綁在房梁上，提醒自己不打瞌睡。以上故事告訴我們（　　）
A．學習能夠培養出堅強的意志力 B．學習需要自覺、主動的態度
C．很難從學習中獲得真正的快樂 D．學習必然要投入大量的時間
21．（2023七上·上城期中）“學習金字塔”是美國緬因州國家訓練實驗室的研究成果，如圖告訴我們的是（　　）
①學會學習，需要培養良好的學習習慣
②被動學習要比主動學習的效果更好
③學會學習，需要掌握科學的學習方法
④不同學習方法會產生不同學習效果
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
22．（2023七上·上城期中）右圖的漫畫啟示我們（　　）
A．虛心聽取他人的建議，取長補短
B．激發自己的潛能，才能實現夢想
C．努力是夢想和現實之間的橋梁
D．善于學習，需要掌握科學的方法
23．（2023七上·上城期中）小杭說：“我身高1.75米，體重66.5公斤，柔韌性好”，他是從以下哪個角度來了解自己（　　）
A．個性心理 B．身體和生理
C．群體中的角色 D．自我評價
24．（2023七上·上城期中）漢朝末年的管寧和華歆本來是一對好朋友。管寧是一個不慕富貴的讀書人，而華歆貪慕富貴；在后來的相處交往過程中，管寧逐漸厭惡華歆，于是將兩人同坐的席子割開了，從此斷絕朋友關系。《管寧割席》這個典故告訴我們（　　）
①真正的友誼是志趣相投的
②友誼并不是一成不變的
③不與想法不同的人交朋友
④講究交友原則會失去朋友
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
25．（2023七上·上城期中）以下諺語中與友誼相關的是（　　）
A．君子之交淡如水 B．千里之行，始于足下
C．茍日新，日日新，又日新 D．工欲善其事，必先利其器
26．（2023七上·上城期中）小美是性格內向、膽子小的人，小學階段就沒有朋友，到了初中進入新環境，她想結交朋友，同學們給小美支招，你認為合理的是（　　）
①優優：多主動跟同學打招呼慢慢就認識了
②琳琳：創造機會讓大家了解你
③棒棒：多主動幫助別人也是交友的好方法
④麗麗：要對所有同學推心置腹
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
27．（2023七上·上城期中）某校地理小組同學進行野外考察活動，根據“考察地區等高線圖”，回答下列問題。
（1）確定該平面圖方向的是 　 　定向法。
（2）寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：
A　 　； B　 　。
（3）該等高線圖的等高距是　 　米；E地與D地的相對高度約為　 　米。
（4）該等高線圖的比例尺是圖上1厘米代表實地距離　 　千米，測得DE兩點圖上距離是6厘米，那么實地距離是　 　千米。
28．（2023七上·上城期中）中國是世界農業發祥地之一，古代中國以先進的農業文明聞名于世。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：《漢書 食貨志》記載：“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。”
材料三：夏五月（公元前202年5月），兵皆罷歸家。詔曰：諸侯子在關中者復之十二歲（入關滅秦的士兵愿留在關中的免徭役12年），民前或相聚保山澤（戰時逃亡山澤的），……令各歸其縣，（恢）復故爵、田宅。……民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。
——摘編自《漢書 高帝紀》
（1）材料一中的圖一反映了當時農業生產領域出現了什么新現象？寫出圖二生產工具的名稱及用途。
（2）聯系所學，材料中商君為發展農業采取了哪些措施？
（3）材料三反映了統治者為鞏固政權實施了什么政策？根據材料概括具體措施有哪些？
（4）綜合上述材料，歸納推動我國古代農業生產發展的重要因素。
29．（2023七上·上城期中）中國古代涌現出一大批在歷史上做出重要貢獻的杰出人物，例如：周武王、秦始皇、漢武帝，讓我們走進他們的世界。閱讀材料，回答問題。
材料一：周公……兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。
——《荀子·儒效篇》
材料二：秦朝行政管理系統示意圖（見下圖）
材料三：有一個秦國人在國內做了一條長褲。他去齊國的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的褲子，取貨時發現：竟然是短褲！付款時裁縫又拒收他的圓形貨幣而要他付刀幣。
材料四：漢初在沿用秦地方管理制度外，對于一些王公和戰爭功臣，分封了一些諸侯王國。諸侯王的權力很大，在封地內可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權。
（1）材料一反映了西周實行哪項政治制度？實行該制度起到了什么作用？
（2）依據材料二和所學知識，寫出秦始皇為建立統一的中央集權國家在中央和地方分別采取的措施。
（3）針對材料三中的這些問題秦始皇是怎樣解決的？
（4）哪位皇帝在位時西漢王朝達到鼎盛時期？面對材料四出現的問題，他是如何從政治、經濟和思想上鞏固統治的？
30．（2023七上·上城期中）我校準備開展以“少年啟程，乘風破浪”為主題的項目式學習，請你參與其中。
【敢于有夢】
沈忠芳——導彈技術專家。他在炮火中燃起報國心，少年時期就立下造飛機的志向。大學期間，他將畢業設計“北京一號”遞上藍天；畢業后研制導彈保衛祖國，帶領中國導彈走出國門。他隱姓埋名、淡泊名利，認為“人生最大的幸福莫過于為人民的幸福奮斗”。
【勇于追夢】
廣州市“新時代好少年”曾雨鑫從小失明，但他沒有氣餒，坦然接受身體的殘缺，從不抱怨，樂觀面對。他從不以自己特殊為借口而放低學習要求，各科成績都名列前茅。同時，他不斷拓展自己的興趣愛好，打籃球、游泳……樣樣精通。他不斷展示自己、完善自己，在與同學長期的相處過程當中受到了大家由衷的欽佩。
【勤于圓夢】
實現中華民族偉大復興，是中國人民和中華民族最偉大的夢想……未來屬于青年，希望寄予青年……不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！
——《習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會重要講話》
（1）結合材料，說一說沈忠芳的事跡啟示我們青少年應該有什么樣的夢想？
（2）運用“做更好的自己”的相關知識，談一談曾雨鑫的經歷對你有何啟發？
（3）作為新時代的中學生，你打算怎么努力，讓自己的夢想能夠成真？
31．（2023七上·上城期中）小敏是某校七年級學生，最近碰到了一些煩心事，讓我們一起幫她想想辦法。閱讀材料，回答問題。
煩心事一 父母 認為我學習不認真，成績不理想，對我很失望。
同桌 安慰我：“你為人善良，性格開朗，樂于助人，我很喜歡你。”
老師 對我說：“你成績不理想主要是因為上課注意力不集中，相信你改變后一定能夠取得好成績。”
煩心事二 朋友 我和慧慧是要好的朋友。學校推薦一名同學到市里參加“做新時代好少年”演講比賽，我倆都報了名，結果我被選上了。從此慧慧對我很冷淡，也不再主動和我說話，我不知道該怎么和她說。
煩心事三 網絡 最近在網上認識了一位叫“天馬行空”的網友，我們聊得很愉快，但是他經常問我的聯系方式、家庭住址，還邀請我見面。我不知道該不該答應他。
（1）“煩心事一”里，父母、同桌和老師說的話幫助小敏通過什么途徑來認識自己？小敏應該如何對待他們的評價
（2）針對“煩心事二”，有同學認為小敏和慧慧的友誼受到了傷害，以后要避免和好朋友進行競爭。你是否認同該同學的觀點？并說明理由。
（3）針對材料中小敏的“煩心事三”，請你給她提至少2點建議。
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。
1．根據所學知識可知，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細。杭杭通過電子地圖查閱該遺址公園時觀察到：隨著比例尺變大，②地圖顯示的范圍縮小，③查閱到的內容更詳細。②③，正確。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．根據圖中信息可知，采用指向標定向法。杭杭到達游客中心，準備去地下一層參觀，圖中離他直線距離最近的安全梯位于他的西南方向。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．【答案】B
【知識點】社會調查
【解析】【分析】 根據所學知識可知， 山東的花生運往北京 ，海南人到江蘇賣椰子 ，屬于物產聯系。浙江教師到新疆支教屬于人才聯系。云南陳某去上海讀大學，屬于文化聯系。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
4．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知， 圖幅相同的等高線地圖中，比例尺越小，表示坡度越緩 。給出的四幅圖中，比例尺最小的是A圖。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】在圖幅相同和等高距相同、等高線疏密程度相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍應越小，內容越詳細，坡度越大。
【答案】5．B
6．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
5．根據圖中信息可知，圖中地形部位，山脊是 ② 。①是山頂，②是山脊，③是山谷，④是陡崖。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
6．河流發育于山谷，山谷的等高線凸向高處，水往低處流，由此可以推斷河流的流向與等高線的凸向相反。根據圖中信息可知，甲河干流流向大致是 自東北向西南流 。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
7．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料信息“元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水”，結合所學可知，元謀人、北京人、山頂洞人是我國境內早期人類代表，河姆渡人、半坡人是我國原始農耕文明代表，炎帝與黃帝、大禹治水是我國古代文明社會的形成時期，綜上可得出的學習主題是中國境內早期人類與文明的起源，故選D項。
三國兩晉南北朝時期的主題是政權分立與民族交融，排除A項。
夏商周時期是我國早期國家與社會變革時期，排除B項。
秦漢時期是我國統一多民族國家的建立和鞏固階段，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是中國境內早期人類，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于中國境內早期人類的相關史實。
8．【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，我國很早就出現了原始的農耕，是世界最早種植水稻的國家。距今約七千年的河姆渡原始居民，生活在長江流域，住干欄式建筑，會種植水稻，農業工具骨耜最為典型。以畜牧業方面飼養豬、狗、水牛為主；手工業方面會制作陶器和玉器，如豬紋陶缽；半坡原始居民主要種植粟，飼養豬和狗等家畜，生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，A項正確；
題干材料不能體現早期國家的經濟制度，排除B項；
題干材料不能體現夏商周時期的禮樂文化，排除C項；
題干材料不能體現春秋戰國的農業生產，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題關鍵是抓住題干考查的主旨是原始農耕時期居民生產生活狀況，以此分析選擇即可。
9．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干并結合所學知識可知，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。甲骨文已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發展的重要階段。C項正確；
小篆不符合題干“我國目前已知最早的成體系的文字形式”，排除A項；
金文不符合題干“我國目前已知最早的成體系的文字形式”，排除B項；
隸書不符合題干“我國目前已知最早的成體系的文字形式”，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查甲骨文，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據表格中的關鍵字“道生一、一生二、二生三、三生萬物”“我無為、而民自化；為無為，則無不治”結合所學知識可知，這是老子的思想觀點。老子，姓李名耳，字聃，春秋晚期楚國人，是道家學派創始人。老子具有樸素辯證法思想。他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。他說“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，他的學說記錄在《道德經》里。A項正確；
孔子提倡仁與禮，排除B項；
墨子主張兼愛、非攻、尚賢，排除C項；
韓非主張建立中央集權制度，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查老子的思想主張，識記百家爭鳴相關思想觀點，注意基礎知識的識記與理解。
11．【答案】A
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！”反映的是公元前221年秦滅六國，建立秦朝。公元年份換算為世紀，去掉后兩位，余下的數字加一，公元前221年屬于公元前3世紀。BCD不符合題意，排除BCD項。A項正確；
故答案為：A。
【點評】本題主要考查秦朝建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干材料“成語‘篝火狐鳴’講是陳勝、吳廣假托狐鬼之事以發動群眾起義的故事”可知，篝火狐鳴與陳勝、吳廣起義有關。公元前209年，陳勝、吳廣被征發到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權。C項正確；
根據所學知識可知，篝火狐鳴的地點不在漁陽，排除A項；
根據所學知識可知，篝火狐鳴的地點不在陳縣，排除B項；
根據所學知識可知，篝火狐鳴的地點不在酈山陵，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記秦的暴政和秦末農民起義的相關史實。
13．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，③④東漢后期出現諸侯和宦官交替專權的局面，動搖了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡；黃巾起義以失敗而告終，但軍閥割據、東漢名存實亡的局面也不可挽回，最終導致三國局面的形成。故③④正確，B項正確；
①②王莽建立新朝與題干主旨無關；“光武中興”是東漢前期，①②不合題意，排除ACD三項。故選B項。
故答案為：B。
【點評】本題綜合考查光武中興。注意光武中興以及原因為常考內容。
14．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，秦的統一，結束了春秋以來長期爭戰混亂局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家；漢武帝從政治、思想、經濟等方面鞏固了大一統的局面，大一統觀念深入人心；根據材料信息，在長期分裂、割據的局面之下，“華夏必定走向統一”也是占據主導地位的政治意識，是秦漢后大一統觀念深入人心的結果，D項正確；
材料沒體現中國版圖問題，排除A項；
國家不是持續統一，中間有分裂走向統一，最終是統一，排除B項；
題干沒體現諸侯問題，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查了秦漢兩朝的專制主義中央集權制度的確立和大一統觀念的形成等知識，注意基礎知識的識記與理解。
15．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，《史記》的作者，是我國古代偉大的史學家司馬遷，《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事。東漢末年的名醫華佗發明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進行各種手術，華佗還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的活動姿態，創編出了“五禽戲”，幫助人們強身健體。D項錯誤，選擇D項；
華佗──麻沸散對應正確，排除A項；
張仲景──《傷寒雜病論》對應正確，排除B項；
蔡倫──改進造紙術對應正確，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記秦漢時期的醫學成就的相關史實。
16．【答案】B
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據題干材料“近幾十年來，在我國新疆地區發現了許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器”并結合所學知識可知，這些實物的發現證實了陸海絲綢之路的存在。漢朝時期，張騫開通了絲綢之路，之后，海上絲綢之路開通，題干材料現象就是陸海絲綢之路開通的表現，B項正確；
題干材料不能體現西域正式歸屬中央政權，排除A項；
題干材料不能體現中亞與東南亞都屬于中國版圖，排除C項；
題干材料不能體現溝通亞歐的陸上交通要道，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握張騫出使西域和絲綢之路的主要史實。
17．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，造紙術是我國古代的四大發明之一，在使用紙之前，世界各地的書寫材料各不相同，不是價錢太貴，就是很不方便，不能大量使用。我國造紙術的發明和改進，不僅解決了上述種種困難，而且促進了文化教育的普及，推動了世界文化的傳播與發展，C項正確；
印刷術與題干材料不符，排除A項；
火藥與題干材料不符，排除B項；
指南針與題干材料不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，識記紙的發明和蔡倫改進造紙術。
18．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學時代是我們人生發展的重要階段，為我們一生奠定重要基礎， 中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，身心得到發展， 中學時代為我們提供發展自我的機會，新目標激發著我們的潛能，所以習近平總書記 動情地說“ 我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校。”因此， ①②③正確。
④的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
19．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“一個夢想實現了，必須有下一個夢想，否則人就會垮掉。就像人在太空，身體會失重。回到地面，如果沒有夢想，靈魂就會失重。”，這句話強調了夢想對個人成長的重要性，啟示我們，夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，有夢才能希望，所以B正確。
AD錯誤，夢想的實現需要努力。
C觀點太絕對，夸大了夢想的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查對少年夢想的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
20．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】題干中 孫敬、 蘇秦 “頭懸梁”和“錐刺股”的故事，體現了他們努力刻苦學習的精神，這告訴我們， 學習需要自覺、主動的態度，所以B正確。
A不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C錯誤，學習中有苦也有樂。
D觀點錯誤且不符合題意，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
21．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“學習金字塔”體現主動學習的學習內容平均留率要比被動學習的學習內容平均留率高，這說明 不同學習方法會產生不同學習效果，學會學習，需要掌握科學的學習方法，需要培養良好的學習習慣，所以①③④正確。
②錯誤，圖顯示主動學習比被動學習的效果更好。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法和一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
22．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】漫畫反映一些人只知道埋頭苦干，而不接受他人正確的意見，結果事倍功半，這啟示我們，要虛心聽取他人的建議，取長補短，所以A正確。
BCD不符合漫畫寓意主旨，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對正確對待他人的評價，做更好的自己的認識，用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
23．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】根據所學，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己，材料中的身高，體重，柔韌性屬于身體和生理的角度，因此，他是從身體和生理的角度了解自己，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題文中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對正確認識自己的途徑的認識，我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己，．對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
24．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 漢朝末年的管寧和華歆本來是一對好朋友，后來斷絕朋友關系，這說明友誼并不是一成不變的。 管寧和華歆之所以斷絕朋友關系是因為管寧是一個不慕富貴的讀書人，而華歆貪慕富貴，這從反面啟示我們，真正的友誼是志趣相投的，所以 ①②正確。
③錯誤，交朋友要求同存異。
④錯誤，講究原則不一定會失去朋友，選項觀點在題干材料也沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質和友誼的澄清的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
25．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】A正確，君子之交淡如水意為紳士之間的友誼淡如水，這體現友誼是一種心靈的相遇。
B不符合題意， 千里之行，始于足下 ，比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步積累，與友誼無關。
C不符合題意，“ 茍日新，日日新，又日新”的意思是一天新就要天天新，新了還要更新，這與友誼無關。
D不符合題意，“工欲善其事，必先利其器”告訴我們做事要事先做好準備工作，與友誼無關。
故答案為：A。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
26．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過，所以小美要多主動跟同學打招呼，多主動幫助別人，創造機會讓大家了解你 ，所以①②③正確。
④錯誤，對所有同學推心置腹是缺乏自我保護意識的表現，做法不可取。
故答案為：D。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，還需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
27．【答案】（1）一般
（2）山谷；陡崖
（3）100米；300米
（4）1；6千米
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、確定該平面圖方向的是一般定向法。
(2)、根據圖中信息可知，寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：A是山谷； B是陡崖。
(3)、根據圖中信息可知，該等高線圖的等高距是100米；E地的海拔是100米，D地的海拔是400米，E與D地的相對高度約為400-100=300米。
(4)、根據圖中信息可知，比例尺是1：100000，該等高線圖的比例尺是圖上1厘米代表實地距離1千米，測得DE兩點圖上距離是6厘米，那么實地距離，6千米。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
28．【答案】（1）鐵制農具使用；耬車；播種工具
（2）廢除井田制。鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役
（3）休養生息政策；下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農；將因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農業勞動力（或釋奴為民）。
（4）生產工具的改進；生產技術、耕作技術等的提高；國家政策的促進；統治者的重視等。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）根據材料一可知，材料一中的圖一反映了當時農業生產領域出現的新現象是：鐵制農具使用。圖二生產工具的名稱是西漢發明的耬車，是播種工具。
（2）根據材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。”可知，材料中商君為發展農業采取的措施：廢除井田制。鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役。
（3）根據材料三“夏五月（公元前202年5月），兵皆罷歸家。詔曰：諸侯子在關中者復之十二歲（入關滅秦的士兵愿留在關中的免徭役12年），民前或相聚保山澤（戰時逃亡山澤的），……令各歸其縣，（恢）復故爵、田宅。……民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。”可知，反映了統治者為鞏固政權采取了休養生息政策。根據材料具體措施有：下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農；將因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農業勞動力（或釋奴為民）。
（4）綜合上述材料可知，推動我國古代農業生產發展的重要因素有生產工具的改進，生產技術、耕作技術等的提高，國家政策的促進，統治者的重視等。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記鐵器和牛耕的出現、西漢的建立人口南遷和江南地區的開發等相關史實。
29．【答案】（1）分封制；保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
（2）中央：最高統治者稱皇帝，總攬全國的軍政大權（或皇帝制度）；中央設太尉、御史大夫、丞相。（或三公制度）地方：實行郡縣制。
（3）統一貨幣、統一度量衡。
（4）漢武帝。政治上，頒布“推恩令”，削奪王侯的爵位，解決王國問題；經濟上，實行鹽鐵官營，統一鑄造五銖錢；思想上，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，大興儒學教育，加強思想統治。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據材料一“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”反映了西周的分封制，西周通過分封制，開發了邊遠地區，密切了同周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展，加強了統治，使西周發展成為一個強盛的國家。
（2）材料二是《秦朝行政管理系統示意圖》。秦朝建立后，為建立統一的中央集權國家，秦始皇創立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，總攬全國的軍政大權。在中央設立丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察。在地方推行郡縣制。郡縣制的推行，開創了此后外國歷代王朝的地方行政的基本模式。
（3）根據材料三“有一個秦國人在國內做了一條長褲。他去齊國的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的褲子，取貨時發現：竟然是短褲！付款時裁縫又拒收她的圓形貨幣而要他付刀幣”可知材料四反映的是戰國時期，各國貨幣會度量衡不統一的現象。為促進經濟的發展，秦朝建立后，秦始皇統一了度量衡和貨幣。
（4）漢武帝時，西漢王朝在政治、經濟、軍事和思想文化上實現了大統一，開始進入鼎盛時期。據所學知識可知，漢武帝在位時期，政治上，頒布了“推恩令”。要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，這種層層分封的辦法使王國的力量分散、削弱，難以同中央對抗。后來漢武帝還采取有力的措施，取消了一些王和侯的資格。王國威脅中央的問題得到徹底解決。思想上，采用了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，并在都城長安興辦太學。經濟上，把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；還在全國各地設鹽鐵官，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。
【點評】本題主要考查學生對分封制、秦朝措施相關知識的掌握；重點識記內容與影響。
30．【答案】（1）①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。他在少年時期就立下造飛機的志向，將夢想與自己的人生目標緊密相連。②少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。沈忠芳畢業后研制導彈保衛祖國，帶領中國導彈走出國門。他將個人的夢想與整個國家發展緊密聯系在一起。
（2）①接納自己要接納自己的全部。曾雨鑫身體雖然有殘缺，但是他欣然接受了自己身體上的不完美，從不抱怨。②接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。曾雨鑫以積極樂觀的心態接納了自己的不完美。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。曾雨鑫不斷拓展自己的興趣愛好，廣泛參與多方面的活動。④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的。曾雨鑫在于同學們的相處過程中不斷成長
（3）①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。③努力，是一種生活態度；④努力，需要立志；⑤努力，需要堅持；⑥努力，需要講究方法。
【知識點】正確認識自我；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料結合所學知識，本題可以從青少年的夢想要與個人的人生目標緊密相連，與時代的脈搏緊密相連，與整個國家發展緊密聯系在一起等方面結合材料分析回答即可。
（2）曾雨鑫從小失明，但他沒有氣餒，坦然接受身體的殘缺，從不抱怨，樂觀面對，這告訴我們 接納自己要接納自己的全部，接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。他從不以自己特殊為借口而放低學習要求，各科成績都名列前茅。同時，他不斷拓展自己的興趣愛好，打籃球、游泳……樣樣精通 ，這告訴我們，做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。在和他人共同生活的過程中不斷成長，據此分析回答即可。
（3）根據所學，努力可以從不應止于心動，更要付諸行動，努力需要立志，需要堅持，也要方法等方面回答即可。
【點評】本題考查對少年夢想，努力，接納和欣賞自己，做更好的自己等相關知識的理解和運用，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
31．【答案】（1）他人評價小敏應該重視他人的態度與評價。客觀冷靜分析，不盲從，不忽視，理性面對；勇于面對，并努力克服他人評價中指出的缺點，發揚優點。
（2）不贊同。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。小敏和慧慧的友誼在競爭關系當中受到了考驗，但是并不意味著這段友誼就結束了。我們要學會在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，要有一定的自我保護意識。②對陌生人的邀請，不輕易接受③對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密④遇到問題時，要學會求助。
【知識點】正確認識自我；網絡交往；競爭與合作；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）父母、同桌和老師說的話幫助小敏通過他人評價認識自己。根據所學，對待他人的評價可以從重視他人的態度與評價，但要理性對待，不盲從，也不忽視等方面回答即可。
（2）不贊同，理由可以從競爭并不必然傷害友誼和我們正確對待競爭的態度等方面具體分析回答即可。
（3）分析材料中的情境，本題可以從要有一定的自我保護意識 對陌生人的邀請，不輕易接受，注意保護個人隱私，學會求助等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，正確對待他人的評價，友誼的澄清和網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
1 / 1浙江省杭州市上城區采荷中學2023-2024學年七年級上學期社會法治期中考試試卷
（2023七上·上城期中）杭杭前往某遺址公園（如圖），感受中華歷史文化神韻。回答下題。
1．杭杭通過電子地圖查閱該遺址公園時觀察到：隨著比例尺變大（　　）
①地圖顯示的范圍變大
②地圖顯示的范圍縮小
③查閱到的內容更詳細
④查閱到的內容更簡略
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．杭杭到達游客中心，準備去地下一層參觀，圖中離他直線距離最近的安全梯位于他的（　　）
A．西北方向 B．東南方向 C．東北方向 D．西南方向
【答案】1．D
2．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。
1．根據所學知識可知，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細。杭杭通過電子地圖查閱該遺址公園時觀察到：隨著比例尺變大，②地圖顯示的范圍縮小，③查閱到的內容更詳細。②③，正確。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．根據圖中信息可知，采用指向標定向法。杭杭到達游客中心，準備去地下一層參觀，圖中離他直線距離最近的安全梯位于他的西南方向。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．（2023七上·上城期中）下列不同區域之間的聯系中，屬于人才聯系的是（　　）
A．山東的花生運往北京 B．浙江教師到新疆支教
C．云南陳某去上海讀大學 D．海南人到江蘇賣椰子
【答案】B
【知識點】社會調查
【解析】【分析】 根據所學知識可知， 山東的花生運往北京 ，海南人到江蘇賣椰子 ，屬于物產聯系。浙江教師到新疆支教屬于人才聯系。云南陳某去上海讀大學，屬于文化聯系。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
4．（2023七上·上城期中）下列圖幅相同的等高線地圖中，表示坡度最緩的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知， 圖幅相同的等高線地圖中，比例尺越小，表示坡度越緩 。給出的四幅圖中，比例尺最小的是A圖。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】在圖幅相同和等高距相同、等高線疏密程度相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍應越小，內容越詳細，坡度越大。
（2023七上·上城期中）右下圖為某地等高線地形圖，讀圖完成下小題。
5．圖中地形部位，山脊是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
6．甲河干流流向大致是（　　）
A．自西向東流 B．自東南向西北流
C．自北向南流 D．自東北向西南流
【答案】5．B
6．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
5．根據圖中信息可知，圖中地形部位，山脊是 ② 。①是山頂，②是山脊，③是山谷，④是陡崖。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
6．河流發育于山谷，山谷的等高線凸向高處，水往低處流，由此可以推斷河流的流向與等高線的凸向相反。根據圖中信息可知，甲河干流流向大致是 自東北向西南流 。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
7．（2023七上·上城期中）如果把元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學習主題，那么這個學習主題應該是（　　）
A．政權分立與民族交融
B．早期國家與社會變革
C．統一多民族國家的建立和鞏固
D．中國境內早期人類與文明的起源
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料信息“元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水”，結合所學可知，元謀人、北京人、山頂洞人是我國境內早期人類代表，河姆渡人、半坡人是我國原始農耕文明代表，炎帝與黃帝、大禹治水是我國古代文明社會的形成時期，綜上可得出的學習主題是中國境內早期人類與文明的起源，故選D項。
三國兩晉南北朝時期的主題是政權分立與民族交融，排除A項。
夏商周時期是我國早期國家與社會變革時期，排除B項。
秦漢時期是我國統一多民族國家的建立和鞏固階段，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是中國境內早期人類，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于中國境內早期人類的相關史實。
8．（2023七上·上城期中）出土文物是研究歷史的第一手史料，可直接透視歷史問題。以下這組文物可用于探究（　　）
A．原始農耕時的生產生活 B．早期國家的經濟制度
C．夏商周時期的禮樂文化 D．春秋戰國的農業生產
【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，我國很早就出現了原始的農耕，是世界最早種植水稻的國家。距今約七千年的河姆渡原始居民，生活在長江流域，住干欄式建筑，會種植水稻，農業工具骨耜最為典型。以畜牧業方面飼養豬、狗、水牛為主；手工業方面會制作陶器和玉器，如豬紋陶缽；半坡原始居民主要種植粟，飼養豬和狗等家畜，生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，A項正確；
題干材料不能體現早期國家的經濟制度，排除B項；
題干材料不能體現夏商周時期的禮樂文化，排除C項；
題干材料不能體現春秋戰國的農業生產，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題關鍵是抓住題干考查的主旨是原始農耕時期居民生產生活狀況，以此分析選擇即可。
9．（2023七上·上城期中）如圖是我國目前已知最早的成體系的文字形式，它已經具備了漢字的基本結構，該文字是（　　）
A．小篆 B．金文 C．甲骨文 D．隸書
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干并結合所學知識可知，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。甲骨文已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發展的重要階段。C項正確；
小篆不符合題干“我國目前已知最早的成體系的文字形式”，排除A項；
金文不符合題干“我國目前已知最早的成體系的文字形式”，排除B項；
隸書不符合題干“我國目前已知最早的成體系的文字形式”，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查甲骨文，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．（2023七上·上城期中）下表是某同學在研究性學習中整理的古代某位思想家的主張。這位思想家是 （　　）
層面 主張
哲學 道生一，一生二，二生三，三生萬物
政治 我無為，而民自化，為無為，則無不治
社會 雞犬之聲相聞，民至老死不相往來
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據表格中的關鍵字“道生一、一生二、二生三、三生萬物”“我無為、而民自化；為無為，則無不治”結合所學知識可知，這是老子的思想觀點。老子，姓李名耳，字聃，春秋晚期楚國人，是道家學派創始人。老子具有樸素辯證法思想。他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。他說“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，他的學說記錄在《道德經》里。A項正確；
孔子提倡仁與禮，排除B項；
墨子主張兼愛、非攻、尚賢，排除C項；
韓非主張建立中央集權制度，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查老子的思想主張，識記百家爭鳴相關思想觀點，注意基礎知識的識記與理解。
11．（2023七上·上城期中）“秦王掃六合，虎視何雄哉!”所描寫的歷史事件位于圖中的哪一階段（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！”反映的是公元前221年秦滅六國，建立秦朝。公元年份換算為世紀，去掉后兩位，余下的數字加一，公元前221年屬于公元前3世紀。BCD不符合題意，排除BCD項。A項正確；
故答案為：A。
【點評】本題主要考查秦朝建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．（2023七上·上城期中）成語“篝火狐鳴”講的是陳勝、吳廣假托狐鬼之事以發動群眾起義的故事，夜里把火放在籠里，使隱隱約約像磷火，同時又學狐叫，后用來比喻策劃起義。據此判斷，篝火狐鳴的地點在（　　）
A．漁陽 B．陳縣 C．大澤鄉 D．酈山陵
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干材料“成語‘篝火狐鳴’講是陳勝、吳廣假托狐鬼之事以發動群眾起義的故事”可知，篝火狐鳴與陳勝、吳廣起義有關。公元前209年，陳勝、吳廣被征發到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權。C項正確；
根據所學知識可知，篝火狐鳴的地點不在漁陽，排除A項；
根據所學知識可知，篝火狐鳴的地點不在陳縣，排除B項；
根據所學知識可知，篝火狐鳴的地點不在酈山陵，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記秦的暴政和秦末農民起義的相關史實。
13．（2023七上·上城期中）東漢后期，動搖了其統治的歷史事件有（　　）
①王莽建立新朝
②“光武中興”
③外戚、宦官交替專權
④黃巾起義
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，③④東漢后期出現諸侯和宦官交替專權的局面，動搖了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡；黃巾起義以失敗而告終，但軍閥割據、東漢名存實亡的局面也不可挽回，最終導致三國局面的形成。故③④正確，B項正確；
①②王莽建立新朝與題干主旨無關；“光武中興”是東漢前期，①②不合題意，排除ACD三項。故選B項。
故答案為：B。
【點評】本題綜合考查光武中興。注意光武中興以及原因為常考內容。
14．（2023七上·上城期中）即使是在長期分裂、割據的局面之下，“華夏必定走向統一”也是占據主導地位的政治意識，這是秦漢歷史時期留給后世的寶貴財富。據此可知，秦漢以后（　　）
A．中國版圖維持不變 B．實現了國家持續統一
C．諸侯退出歷史舞臺 D．大一統觀念深入人心
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，秦的統一，結束了春秋以來長期爭戰混亂局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家；漢武帝從政治、思想、經濟等方面鞏固了大一統的局面，大一統觀念深入人心；根據材料信息，在長期分裂、割據的局面之下，“華夏必定走向統一”也是占據主導地位的政治意識，是秦漢后大一統觀念深入人心的結果，D項正確；
材料沒體現中國版圖問題，排除A項；
國家不是持續統一，中間有分裂走向統一，最終是統一，排除B項；
題干沒體現諸侯問題，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查了秦漢兩朝的專制主義中央集權制度的確立和大一統觀念的形成等知識，注意基礎知識的識記與理解。
15．（2023七上·上城期中）下列關于我國古代科技成就的搭配，不正確的是（　　）
A．華佗──麻沸散 B．張仲景──《傷寒雜病論》
C．蔡倫──改進造紙術 D．司馬遷──“五禽戲”
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，《史記》的作者，是我國古代偉大的史學家司馬遷，《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事。東漢末年的名醫華佗發明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進行各種手術，華佗還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的活動姿態，創編出了“五禽戲”，幫助人們強身健體。D項錯誤，選擇D項；
華佗──麻沸散對應正確，排除A項；
張仲景──《傷寒雜病論》對應正確，排除B項；
蔡倫──改進造紙術對應正確，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記秦漢時期的醫學成就的相關史實。
16．（2023七上·上城期中）近幾十年來，在我國新疆地區發現了許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。請結合下圖和所學說說這些實物的發掘印證了 （　　）
A．西域正式歸屬中央政權 B．陸上、海上絲綢之路的存在
C．中亞與東南亞都屬于中國版圖 D．溝通亞歐的陸上交通要道
【答案】B
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據題干材料“近幾十年來，在我國新疆地區發現了許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器”并結合所學知識可知，這些實物的發現證實了陸海絲綢之路的存在。漢朝時期，張騫開通了絲綢之路，之后，海上絲綢之路開通，題干材料現象就是陸海絲綢之路開通的表現，B項正確；
題干材料不能體現西域正式歸屬中央政權，排除A項；
題干材料不能體現中亞與東南亞都屬于中國版圖，排除C項；
題干材料不能體現溝通亞歐的陸上交通要道，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握張騫出使西域和絲綢之路的主要史實。
17．（2023七上·上城期中）戰國時期，諸子各派外出游說、講學，隨身攜帶的各種著作和典籍往往要用車來搬運，很不方便。后來促使這一現象發生變化的發明是（　　）
A．印刷術 B．火藥 C．造紙術 D．指南針
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，造紙術是我國古代的四大發明之一，在使用紙之前，世界各地的書寫材料各不相同，不是價錢太貴，就是很不方便，不能大量使用。我國造紙術的發明和改進，不僅解決了上述種種困難，而且促進了文化教育的普及，推動了世界文化的傳播與發展，C項正確；
印刷術與題干材料不符，排除A項；
火藥與題干材料不符，排除B項；
指南針與題干材料不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，識記紙的發明和蔡倫改進造紙術。
18．（2023七上·上城期中）習近平總書記在重回母校——北京市八一學校時，曾動情地說：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校。”習近平如此懷念中學時代是因為（　　）
①中學時代是我們人生發展的重要階段，為我們一生奠定重要基礎
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，身心得到發展
③中學時代為我們提供發展自我的機會，新目標激發著我們的潛能
④中學時代必然會改變我們在父母心目中的形象，塑造一個新的我
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學時代是我們人生發展的重要階段，為我們一生奠定重要基礎， 中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，身心得到發展， 中學時代為我們提供發展自我的機會，新目標激發著我們的潛能，所以習近平總書記 動情地說“ 我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校。”因此， ①②③正確。
④的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
19．（2023七上·上城期中）航天員景海鵬說：“一個夢想實現了，必須有下一個夢想，否則人就會垮掉。就像人在太空，身體會失重。回到地面，如果沒有夢想，靈魂就會失重。”這啟示我們（　　）
A．編織好自己的夢想，就能實現夢想
B．夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣
C．放棄夢想，任何人都無法生存下去
D．夢想多的人必然能取得更大的成就
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“一個夢想實現了，必須有下一個夢想，否則人就會垮掉。就像人在太空，身體會失重。回到地面，如果沒有夢想，靈魂就會失重。”，這句話強調了夢想對個人成長的重要性，啟示我們，夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，有夢才能希望，所以B正確。
AD錯誤，夢想的實現需要努力。
C觀點太絕對，夸大了夢想的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查對少年夢想的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
20．（2023七上·上城期中）戰國時的蘇秦年輕時發奮讀書，在疲倦時用錐子刺大腿，以此保持清醒；東漢時的孫敬為防止半夜瞌睡影響讀書，就將頭發綁在房梁上，提醒自己不打瞌睡。以上故事告訴我們（　　）
A．學習能夠培養出堅強的意志力 B．學習需要自覺、主動的態度
C．很難從學習中獲得真正的快樂 D．學習必然要投入大量的時間
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】題干中 孫敬、 蘇秦 “頭懸梁”和“錐刺股”的故事，體現了他們努力刻苦學習的精神，這告訴我們， 學習需要自覺、主動的態度，所以B正確。
A不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C錯誤，學習中有苦也有樂。
D觀點錯誤且不符合題意，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
21．（2023七上·上城期中）“學習金字塔”是美國緬因州國家訓練實驗室的研究成果，如圖告訴我們的是（　　）
①學會學習，需要培養良好的學習習慣
②被動學習要比主動學習的效果更好
③學會學習，需要掌握科學的學習方法
④不同學習方法會產生不同學習效果
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“學習金字塔”體現主動學習的學習內容平均留率要比被動學習的學習內容平均留率高，這說明 不同學習方法會產生不同學習效果，學會學習，需要掌握科學的學習方法，需要培養良好的學習習慣，所以①③④正確。
②錯誤，圖顯示主動學習比被動學習的效果更好。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法和一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
22．（2023七上·上城期中）右圖的漫畫啟示我們（　　）
A．虛心聽取他人的建議，取長補短
B．激發自己的潛能，才能實現夢想
C．努力是夢想和現實之間的橋梁
D．善于學習，需要掌握科學的方法
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】漫畫反映一些人只知道埋頭苦干，而不接受他人正確的意見，結果事倍功半，這啟示我們，要虛心聽取他人的建議，取長補短，所以A正確。
BCD不符合漫畫寓意主旨，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對正確對待他人的評價，做更好的自己的認識，用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
23．（2023七上·上城期中）小杭說：“我身高1.75米，體重66.5公斤，柔韌性好”，他是從以下哪個角度來了解自己（　　）
A．個性心理 B．身體和生理
C．群體中的角色 D．自我評價
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】根據所學，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己，材料中的身高，體重，柔韌性屬于身體和生理的角度，因此，他是從身體和生理的角度了解自己，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題文中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對正確認識自己的途徑的認識，我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己，．對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
24．（2023七上·上城期中）漢朝末年的管寧和華歆本來是一對好朋友。管寧是一個不慕富貴的讀書人，而華歆貪慕富貴；在后來的相處交往過程中，管寧逐漸厭惡華歆，于是將兩人同坐的席子割開了，從此斷絕朋友關系。《管寧割席》這個典故告訴我們（　　）
①真正的友誼是志趣相投的
②友誼并不是一成不變的
③不與想法不同的人交朋友
④講究交友原則會失去朋友
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 漢朝末年的管寧和華歆本來是一對好朋友，后來斷絕朋友關系，這說明友誼并不是一成不變的。 管寧和華歆之所以斷絕朋友關系是因為管寧是一個不慕富貴的讀書人，而華歆貪慕富貴，這從反面啟示我們，真正的友誼是志趣相投的，所以 ①②正確。
③錯誤，交朋友要求同存異。
④錯誤，講究原則不一定會失去朋友，選項觀點在題干材料也沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質和友誼的澄清的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
25．（2023七上·上城期中）以下諺語中與友誼相關的是（　　）
A．君子之交淡如水 B．千里之行，始于足下
C．茍日新，日日新，又日新 D．工欲善其事，必先利其器
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】A正確，君子之交淡如水意為紳士之間的友誼淡如水，這體現友誼是一種心靈的相遇。
B不符合題意， 千里之行，始于足下 ，比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步積累，與友誼無關。
C不符合題意，“ 茍日新，日日新，又日新”的意思是一天新就要天天新，新了還要更新，這與友誼無關。
D不符合題意，“工欲善其事，必先利其器”告訴我們做事要事先做好準備工作，與友誼無關。
故答案為：A。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
26．（2023七上·上城期中）小美是性格內向、膽子小的人，小學階段就沒有朋友，到了初中進入新環境，她想結交朋友，同學們給小美支招，你認為合理的是（　　）
①優優：多主動跟同學打招呼慢慢就認識了
②琳琳：創造機會讓大家了解你
③棒棒：多主動幫助別人也是交友的好方法
④麗麗：要對所有同學推心置腹
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過，所以小美要多主動跟同學打招呼，多主動幫助別人，創造機會讓大家了解你 ，所以①②③正確。
④錯誤，對所有同學推心置腹是缺乏自我保護意識的表現，做法不可取。
故答案為：D。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，還需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
27．（2023七上·上城期中）某校地理小組同學進行野外考察活動，根據“考察地區等高線圖”，回答下列問題。
（1）確定該平面圖方向的是 　 　定向法。
（2）寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：
A　 　； B　 　。
（3）該等高線圖的等高距是　 　米；E地與D地的相對高度約為　 　米。
（4）該等高線圖的比例尺是圖上1厘米代表實地距離　 　千米，測得DE兩點圖上距離是6厘米，那么實地距離是　 　千米。
【答案】（1）一般
（2）山谷；陡崖
（3）100米；300米
（4）1；6千米
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、確定該平面圖方向的是一般定向法。
(2)、根據圖中信息可知，寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：A是山谷； B是陡崖。
(3)、根據圖中信息可知，該等高線圖的等高距是100米；E地的海拔是100米，D地的海拔是400米，E與D地的相對高度約為400-100=300米。
(4)、根據圖中信息可知，比例尺是1：100000，該等高線圖的比例尺是圖上1厘米代表實地距離1千米，測得DE兩點圖上距離是6厘米，那么實地距離，6千米。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
28．（2023七上·上城期中）中國是世界農業發祥地之一，古代中國以先進的農業文明聞名于世。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：《漢書 食貨志》記載：“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。”
材料三：夏五月（公元前202年5月），兵皆罷歸家。詔曰：諸侯子在關中者復之十二歲（入關滅秦的士兵愿留在關中的免徭役12年），民前或相聚保山澤（戰時逃亡山澤的），……令各歸其縣，（恢）復故爵、田宅。……民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。
——摘編自《漢書 高帝紀》
（1）材料一中的圖一反映了當時農業生產領域出現了什么新現象？寫出圖二生產工具的名稱及用途。
（2）聯系所學，材料中商君為發展農業采取了哪些措施？
（3）材料三反映了統治者為鞏固政權實施了什么政策？根據材料概括具體措施有哪些？
（4）綜合上述材料，歸納推動我國古代農業生產發展的重要因素。
【答案】（1）鐵制農具使用；耬車；播種工具
（2）廢除井田制。鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役
（3）休養生息政策；下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農；將因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農業勞動力（或釋奴為民）。
（4）生產工具的改進；生產技術、耕作技術等的提高；國家政策的促進；統治者的重視等。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）根據材料一可知，材料一中的圖一反映了當時農業生產領域出現的新現象是：鐵制農具使用。圖二生產工具的名稱是西漢發明的耬車，是播種工具。
（2）根據材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。”可知，材料中商君為發展農業采取的措施：廢除井田制。鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役。
（3）根據材料三“夏五月（公元前202年5月），兵皆罷歸家。詔曰：諸侯子在關中者復之十二歲（入關滅秦的士兵愿留在關中的免徭役12年），民前或相聚保山澤（戰時逃亡山澤的），……令各歸其縣，（恢）復故爵、田宅。……民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。”可知，反映了統治者為鞏固政權采取了休養生息政策。根據材料具體措施有：下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農；將因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農業勞動力（或釋奴為民）。
（4）綜合上述材料可知，推動我國古代農業生產發展的重要因素有生產工具的改進，生產技術、耕作技術等的提高，國家政策的促進，統治者的重視等。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記鐵器和牛耕的出現、西漢的建立人口南遷和江南地區的開發等相關史實。
29．（2023七上·上城期中）中國古代涌現出一大批在歷史上做出重要貢獻的杰出人物，例如：周武王、秦始皇、漢武帝，讓我們走進他們的世界。閱讀材料，回答問題。
材料一：周公……兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。
——《荀子·儒效篇》
材料二：秦朝行政管理系統示意圖（見下圖）
材料三：有一個秦國人在國內做了一條長褲。他去齊國的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的褲子，取貨時發現：竟然是短褲！付款時裁縫又拒收他的圓形貨幣而要他付刀幣。
材料四：漢初在沿用秦地方管理制度外，對于一些王公和戰爭功臣，分封了一些諸侯王國。諸侯王的權力很大，在封地內可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權。
（1）材料一反映了西周實行哪項政治制度？實行該制度起到了什么作用？
（2）依據材料二和所學知識，寫出秦始皇為建立統一的中央集權國家在中央和地方分別采取的措施。
（3）針對材料三中的這些問題秦始皇是怎樣解決的？
（4）哪位皇帝在位時西漢王朝達到鼎盛時期？面對材料四出現的問題，他是如何從政治、經濟和思想上鞏固統治的？
【答案】（1）分封制；保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
（2）中央：最高統治者稱皇帝，總攬全國的軍政大權（或皇帝制度）；中央設太尉、御史大夫、丞相。（或三公制度）地方：實行郡縣制。
（3）統一貨幣、統一度量衡。
（4）漢武帝。政治上，頒布“推恩令”，削奪王侯的爵位，解決王國問題；經濟上，實行鹽鐵官營，統一鑄造五銖錢；思想上，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，大興儒學教育，加強思想統治。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據材料一“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”反映了西周的分封制，西周通過分封制，開發了邊遠地區，密切了同周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展，加強了統治，使西周發展成為一個強盛的國家。
（2）材料二是《秦朝行政管理系統示意圖》。秦朝建立后，為建立統一的中央集權國家，秦始皇創立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，總攬全國的軍政大權。在中央設立丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察。在地方推行郡縣制。郡縣制的推行，開創了此后外國歷代王朝的地方行政的基本模式。
（3）根據材料三“有一個秦國人在國內做了一條長褲。他去齊國的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的褲子，取貨時發現：竟然是短褲！付款時裁縫又拒收她的圓形貨幣而要他付刀幣”可知材料四反映的是戰國時期，各國貨幣會度量衡不統一的現象。為促進經濟的發展，秦朝建立后，秦始皇統一了度量衡和貨幣。
（4）漢武帝時，西漢王朝在政治、經濟、軍事和思想文化上實現了大統一，開始進入鼎盛時期。據所學知識可知，漢武帝在位時期，政治上，頒布了“推恩令”。要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國，這種層層分封的辦法使王國的力量分散、削弱，難以同中央對抗。后來漢武帝還采取有力的措施，取消了一些王和侯的資格。王國威脅中央的問題得到徹底解決。思想上，采用了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，并在都城長安興辦太學。經濟上，把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；還在全國各地設鹽鐵官，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。
【點評】本題主要考查學生對分封制、秦朝措施相關知識的掌握；重點識記內容與影響。
30．（2023七上·上城期中）我校準備開展以“少年啟程，乘風破浪”為主題的項目式學習，請你參與其中。
【敢于有夢】
沈忠芳——導彈技術專家。他在炮火中燃起報國心，少年時期就立下造飛機的志向。大學期間，他將畢業設計“北京一號”遞上藍天；畢業后研制導彈保衛祖國，帶領中國導彈走出國門。他隱姓埋名、淡泊名利，認為“人生最大的幸福莫過于為人民的幸福奮斗”。
【勇于追夢】
廣州市“新時代好少年”曾雨鑫從小失明，但他沒有氣餒，坦然接受身體的殘缺，從不抱怨，樂觀面對。他從不以自己特殊為借口而放低學習要求，各科成績都名列前茅。同時，他不斷拓展自己的興趣愛好，打籃球、游泳……樣樣精通。他不斷展示自己、完善自己，在與同學長期的相處過程當中受到了大家由衷的欽佩。
【勤于圓夢】
實現中華民族偉大復興，是中國人民和中華民族最偉大的夢想……未來屬于青年，希望寄予青年……不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！
——《習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會重要講話》
（1）結合材料，說一說沈忠芳的事跡啟示我們青少年應該有什么樣的夢想？
（2）運用“做更好的自己”的相關知識，談一談曾雨鑫的經歷對你有何啟發？
（3）作為新時代的中學生，你打算怎么努力，讓自己的夢想能夠成真？
【答案】（1）①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。他在少年時期就立下造飛機的志向，將夢想與自己的人生目標緊密相連。②少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。沈忠芳畢業后研制導彈保衛祖國，帶領中國導彈走出國門。他將個人的夢想與整個國家發展緊密聯系在一起。
（2）①接納自己要接納自己的全部。曾雨鑫身體雖然有殘缺，但是他欣然接受了自己身體上的不完美，從不抱怨。②接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。曾雨鑫以積極樂觀的心態接納了自己的不完美。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。曾雨鑫不斷拓展自己的興趣愛好，廣泛參與多方面的活動。④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的。曾雨鑫在于同學們的相處過程中不斷成長
（3）①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。③努力，是一種生活態度；④努力，需要立志；⑤努力，需要堅持；⑥努力，需要講究方法。
【知識點】正確認識自我；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料結合所學知識，本題可以從青少年的夢想要與個人的人生目標緊密相連，與時代的脈搏緊密相連，與整個國家發展緊密聯系在一起等方面結合材料分析回答即可。
（2）曾雨鑫從小失明，但他沒有氣餒，坦然接受身體的殘缺，從不抱怨，樂觀面對，這告訴我們 接納自己要接納自己的全部，接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。他從不以自己特殊為借口而放低學習要求，各科成績都名列前茅。同時，他不斷拓展自己的興趣愛好，打籃球、游泳……樣樣精通 ，這告訴我們，做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。在和他人共同生活的過程中不斷成長，據此分析回答即可。
（3）根據所學，努力可以從不應止于心動，更要付諸行動，努力需要立志，需要堅持，也要方法等方面回答即可。
【點評】本題考查對少年夢想，努力，接納和欣賞自己，做更好的自己等相關知識的理解和運用，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
31．（2023七上·上城期中）小敏是某校七年級學生，最近碰到了一些煩心事，讓我們一起幫她想想辦法。閱讀材料，回答問題。
煩心事一 父母 認為我學習不認真，成績不理想，對我很失望。
同桌 安慰我：“你為人善良，性格開朗，樂于助人，我很喜歡你。”
老師 對我說：“你成績不理想主要是因為上課注意力不集中，相信你改變后一定能夠取得好成績。”
煩心事二 朋友 我和慧慧是要好的朋友。學校推薦一名同學到市里參加“做新時代好少年”演講比賽，我倆都報了名，結果我被選上了。從此慧慧對我很冷淡，也不再主動和我說話，我不知道該怎么和她說。
煩心事三 網絡 最近在網上認識了一位叫“天馬行空”的網友，我們聊得很愉快，但是他經常問我的聯系方式、家庭住址，還邀請我見面。我不知道該不該答應他。
（1）“煩心事一”里，父母、同桌和老師說的話幫助小敏通過什么途徑來認識自己？小敏應該如何對待他們的評價
（2）針對“煩心事二”，有同學認為小敏和慧慧的友誼受到了傷害，以后要避免和好朋友進行競爭。你是否認同該同學的觀點？并說明理由。
（3）針對材料中小敏的“煩心事三”，請你給她提至少2點建議。
【答案】（1）他人評價小敏應該重視他人的態度與評價。客觀冷靜分析，不盲從，不忽視，理性面對；勇于面對，并努力克服他人評價中指出的缺點，發揚優點。
（2）不贊同。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。小敏和慧慧的友誼在競爭關系當中受到了考驗，但是并不意味著這段友誼就結束了。我們要學會在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，要有一定的自我保護意識。②對陌生人的邀請，不輕易接受③對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密④遇到問題時，要學會求助。
【知識點】正確認識自我；網絡交往；競爭與合作；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）父母、同桌和老師說的話幫助小敏通過他人評價認識自己。根據所學，對待他人的評價可以從重視他人的態度與評價，但要理性對待，不盲從，也不忽視等方面回答即可。
（2）不贊同，理由可以從競爭并不必然傷害友誼和我們正確對待競爭的態度等方面具體分析回答即可。
（3）分析材料中的情境，本題可以從要有一定的自我保護意識 對陌生人的邀請，不輕易接受，注意保護個人隱私，學會求助等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，正確對待他人的評價，友誼的澄清和網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
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