資源簡介

小學三年級美術下冊《別致的小花瓶》
教材分析
《別致的小花瓶》來自三年級美術下冊第八課，該課屬于“造型·表現”領域課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。上學期初步讓學生學玩橡皮泥，手捏出和媽媽在一起的各種小動物和媽媽的動物造型。而《別致的小花瓶》更多的是讓學生了解了陶藝文化，對陶泥的制作方法認識更進一步，在這節陶藝制作課上，利用陶藝造型表現手法不同，在本課介紹了兩種泥條方法，如盤筑泥條成型、泥條交錯搟壓成型，來啟發與引導學生大膽創作，發揮想象力。抓住“別致”的特性，自由、開放、個性的表現自己想要做的花瓶，是本課最大的特色，它不僅培養學生自主創新的能力，觀察分析能力，審美能力，也陶冶學生對陶藝的情趣，對裝飾美化自己的生活起到一定作用。
學情分析
三年級的學生正處于身心發展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇，有一定的知識經驗的儲備，這對培養他們積極的創新精神和正確的思維活動有著積極的意義。學生在三年級上學期時通過《捏泥巴》、《和媽媽在一起》等課程的學習，已經初步接觸了陶藝，并掌握了簡單的手捏成型法，和揉、搓、壓、刻等橡皮泥技法。他們渴望有趣的活動，渴望展示自我，但是造型能力還顯得稚嫩，對橡皮泥的掌控能力不足，制作時難以達到預期的效果。因此，教師在教學中可以利用觀察、欣賞、實踐、探究等方法，啟發引導學生大膽創作，發揮想象，抓住別致的特性，表現出自己想要制作的漂亮花瓶。
教學目標
1、掌握泥條成型的方法和裝飾手法，并制作出新穎美觀的小花瓶。
2、學生在觀察、欣賞、體會、探究的過程中，運用比較、交流、討論等學習方法，用泥條成型的方法制作別致的小花瓶。
3、在創作中感悟陶藝作品的美感，體驗泥塑制作的樂趣，形成良好的審美取向，能將所學用于美化生活，表達對生活的熱愛之情。
教學重難點
教學重點：學習泥條成型的方法，創作一個造型新穎美觀的小花瓶。
教學難點：花瓶造型別致，裝飾美觀。
教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞觀察法、交流討論法。
教學過程
課前交流：
通過師生對話，觀看《玩泥巴》的視頻，來進行師生交流。
1、導入：
讓學生們猜一猜老師帶來的工藝品？同學們喜歡嗎？（出示帶來的陶瓷小花瓶插有絹花。）。
【設計意圖】激發學生學習欲望，感受欣賞樂趣。激發學生的求知欲，引出新課。為下一步學習鋪墊。
2、探究新知：
（1）花瓶不僅是用來盛放美麗之物的器皿，也可用來觀賞；它不僅有現代的還有古代的，同學們請看這幾種，它們都是遠古時期人們用泥土捏制的器皿，都是中國的珍貴文物，對人類歷史文明的發展具有深遠影響。
【設計意圖】了解古代的陶藝品，對學生進行知識滲透。
（2）（出示現代花瓶）分別出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶，詢問學生這些是用什么材料做成的？
（3）比一比、說一說:
玻璃花瓶與陶藝花瓶 它們各有什么樣的特點？分別給了你怎樣的感受？從造型、裝飾、材料等方面說一說你的理由。
【設計意圖】通過對比感受陶器質樸隨意的美。
（4）不同材質的花瓶，所散發出的藝術氣息是完全不同的。那同學們老師再來問問你們，你們知道花瓶是由哪幾部分組成的嗎？可以觀察一下你們桌子上的花瓶。
【設計意圖】引導學生了解花瓶的構造。打開思路。
3、教師示范：
（1）通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。今天我們就學習用橡皮泥來做一個別致的小花瓶。（師示范制作過程并解說）
（2）是否知道老師使用了哪些方法制作了這個花瓶？誰能說一說盤筑泥條法。
（3）出示視頻，并思考一下另外一個花瓶是使用了什么方法制作的——泥條成型法。
【設計意圖】讓學生觀察教師演示，直觀學習盤筑泥條法、泥條交錯排列制作花瓶。
（4）剛才這兩種花瓶的制作方法，有哪些相同點和不同點呢？誰來說一說？
【設計意圖】引導學生了解泥條排列方法、制作的過程。通過思考發現同一種方法制作出來作品藝術效果不同。
（5）一起走進花瓶的世界，感受一下它們給我們帶來的美感享受吧。（出示各種造型獨特的花瓶）
（6）其貌不揚的泥巴，不僅可以在藝術家、老師的手中展現出不同的作品，它同樣可以在我們小朋友的手中，做出讓人賞心悅目的作品來。同學們請看這些形態逼真，造型獨特，構思巧妙，別有風味的花瓶，都是出自學生之手。下面小組內討論交流一下，他們采用了哪些方法制作的，你最欣賞這些作品中的哪一件，并說說你的理由。
（出示學生的作品，讓生欣賞并討論）
生討論后，對喜歡的作品說出理由。
【設計意圖】欣賞藝術家的作品，學生的作品，開闊學生的視野，引導學生打開設計思路。
4、學生實踐：
利用橡皮泥材料制作泥塑花瓶。自由發揮想象，做一個新穎、別致、漂亮的花瓶，嘗試用不同方法創作獨立構思完成。（教師根據具體情況巡視輔導學生藝術實踐。對學生作業練習中表現比較出色有特色的作品及時表揚，提醒其他同學借鑒、學習。）
【設計意圖】學生在實踐中體驗泥塑的快樂，掌握泥條成型的方法，創作性地表現別致的花瓶。
5、作品展評：
花瓶藝術品的展覽，把作品放到展臺上吧，大家共同欣賞一下，說一說你最喜歡哪件作品？
師生一起評價作品，通過學生自評、學生互評、教師評價來對學生的作品進行賞析。
【設計意圖】讓學生欣賞、評議自己和他人的作品。調動學生的積極性，讓學生體會到美術課不只是學習知識與技能，也是生活中不可缺少的一部分，學會美化自己的生活。
6、小結拓展：
展現在我們的面前的這些作品，它們不僅在造型上別致精美，而且非常有創意有想法，并在顏色裝飾上搭配的大膽新穎，老師真為你們感到自豪，泥條不僅可以變成你手中的樣子，還可以變成造型獨特的藝術品，請看：這些形態逼真，造型奇特，藝術感極強的作品都是用泥條變成的。是不是很神奇？（課件演示圖片）課下同學們可以繼續做喜歡的作品，去裝點生活，美化環境，讓我們的周圍處處充滿美，充滿藝術的氣息。
（收拾整理：督促學生收拾學具，整理桌面、地面，保持教室的整潔。）
【設計意圖】學生觀看課件，傾聽、觀察、欣賞，留下美好的記憶，留下思考延伸的空間。培養學生創造美好事物、表現美好生活的價值觀。

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