資源簡介

小學(xué)美術(shù)人美版五年級下冊第14課《花鳥畫（二）》
課標(biāo)要求
本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，主要讓學(xué)生嘗試用中國畫的表現(xiàn)方法體驗(yàn)筆墨趣味。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，理解中國傳統(tǒng)繪畫在世界美術(shù)中自成體系、獨(dú)樹一幟的創(chuàng)作觀念和方式，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)文化的熱愛。
教材分析
《花鳥畫（二）》是人美版小學(xué)美術(shù)下冊第14課的教學(xué)內(nèi)容，本課是藝術(shù)實(shí)踐“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。是在《花鳥畫（一）》的學(xué)習(xí)成果之上繼續(xù)學(xué)習(xí)花鳥畫中鳥的表現(xiàn)方法的中國畫課程。在本冊教材中，主要介紹花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過對中國畫的用筆、用墨方法的講解和練習(xí)，學(xué)生可以了解中國畫的筆墨技巧與造型的關(guān)系，以及中國畫獨(dú)特的筆墨情趣。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)入花鳥畫的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)。體驗(yàn)中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的欣賞能力，提高人文素養(yǎng)。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生有一定的觀測分析能力，能大體抓住物象的特征，對于中國畫筆、墨、水、宣紙之間產(chǎn)生的微妙變化和偶然效果有初步的體驗(yàn)，能夠基本掌握中鋒、側(cè)鋒用筆和墨分五色等筆墨技巧。
要想創(chuàng)作花鳥畫，學(xué)生需要學(xué)習(xí)鳥的相關(guān)知識，觀察它們的共性與差別。例如：了解鳥的外形特點(diǎn)、表現(xiàn)技法及鳥與所處環(huán)境的和諧共生。在教學(xué)中要應(yīng)用學(xué)生已有的知識技能進(jìn)行遷移，抓住重點(diǎn)問題，解決創(chuàng)作中的困難。
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉中國畫工具、材料，了解用筆法、墨法的表現(xiàn)方式，體會筆墨的韻味，嘗試水墨在禽鳥形象描繪中的表現(xiàn)技法。
2.發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫借物抒情、托物言志中所寄托的人格精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的情懷、繼承發(fā)揚(yáng)中華民族精神內(nèi)核和審美情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物造境的意趣表達(dá)。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)，水墨畫的筆墨特點(diǎn)作為。學(xué)習(xí)中國畫的基本用筆、用墨知識，在探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)花鳥畫的表現(xiàn)方法為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)性意趣，則需要學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟其中的的層層關(guān)系。因而把寫意畫的筆墨表達(dá)，情境營造，欣賞畫家花鳥畫作品，分析作品中的用筆、用墨方法。學(xué)習(xí)花鳥畫的基本表現(xiàn)方法為本課的難：。
教 學(xué) 過 程
第一環(huán)節(jié)：了然于心
情境感悟，體會鳥群或個(gè)體的飛、停、聚、散動態(tài)特點(diǎn)，并體會不同動態(tài)所傳遞出的意境和情懷。
學(xué)生活動：
范畫欣賞，觀察、分析、并思考問題：
教師活動：
問題引導(dǎo)，圖上共畫了幾只麻雀？麻雀數(shù)量和畫面意境之間有怎樣的關(guān)系？麻雀的身體構(gòu)造有哪些特點(diǎn)，如：外形、色彩、動作等。
小組討論：
(歸納對麻雀形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)特點(diǎn)的認(rèn)識)。
麻雀外形特點(diǎn)：頭大、體小、尾短（頭部和身子由兩個(gè)蛋形構(gòu)成）等。
麻雀色彩特點(diǎn)頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白。
麻雀動作特點(diǎn)：動作敏捷、蹦蹦跳跳、活潑愛動。
板書分析：(鳥的畫法)以麻雀為例進(jìn)行分析。
①麻雀基本造型：雞蛋。
②麻雀形體結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。
了然于心得形象
第二環(huán)節(jié)：構(gòu)圖造境
中國古代花鳥畫是傳統(tǒng)的三大畫科之一。花鳥畫描繪的對象，實(shí)際上不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動植物。
教師活動：
課件出示花鳥畫作品學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托了人的主觀感受?！栉镉魅?，托物言志。中國花鳥畫不是僅僅為了準(zhǔn)確地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥，而是集中體現(xiàn)了中國人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會生活，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。
學(xué)生活動：
課件教具展示，學(xué)生交流麻雀不同的飛行照片和花鳥畫中不同小鳥的動態(tài)變化，所表達(dá)出的飛、停、聚、散的畫面情境表達(dá)。
第三環(huán)節(jié)：筆墨傳情
學(xué)生活動：
在中國畫藝術(shù)實(shí)踐中，思考性格與筆墨、情趣與畫面、作者與作品三方面，同時(shí)注意作品三個(gè)層面的表達(dá)。
1.筆墨關(guān)系：濃與淡、干與濕、色與墨（技能）
2.畫面關(guān)系：大與小、疏與密、偏與正（涵養(yǎng)）
3.情趣表達(dá)：筆觸組合、墨色組合、點(diǎn)線面的組合（情趣）
以上標(biāo)準(zhǔn)作為欣賞評述、實(shí)踐創(chuàng)作和習(xí)作評價(jià)的依據(jù)。
教師活動：
作畫步驟引導(dǎo)，麻雀畫法口訣：
褐墨點(diǎn)頭部,接著畫身翅,
濃墨畫嘴眼,淡墨勾胸腹,
濃墨畫翅尾,背斑趁濕點(diǎn),
濃墨再畫爪,麻雀俱畫成。
出示畫法步驟圖，先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。
筆墨造型（停）
筆墨造型（飛）
課堂習(xí)作：
練習(xí)畫一只麻雀或幾只麻雀,填補(bǔ)枝葉構(gòu)成畫面，題詞優(yōu)化畫面營造情趣。過程中教師要有針對性地把一些較好的構(gòu)思、好的技巧運(yùn)用、好的情趣表達(dá)展示出來鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、不足,并對一些畫面有缺陷的學(xué)生作品給予優(yōu)化引導(dǎo)。
跟著大師畫花鳥
第四環(huán)節(jié)：展示評價(jià)
教師活動：
引導(dǎo)評價(jià)，從筆墨關(guān)系、畫面關(guān)系、情趣表達(dá)三個(gè)層面進(jìn)行自評和互評。體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)實(shí)踐，大膽表達(dá)，以表揚(yáng)和贊許為態(tài)度激發(fā)學(xué)生敢于繪畫，不怕失敗。
學(xué)生活動：
作品評述，交流表達(dá)從繪畫實(shí)踐中獲得感受。
中國畫造型表現(xiàn)課教學(xué)的目的是通過美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生感受水墨表現(xiàn)形式，掌握繪畫方法，體驗(yàn)水墨情趣，感知中國畫的內(nèi)在之美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

展開更多......

收起↑