資源簡介

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第7講 尊重他人 達標測試
一、單項選擇題：
1．在學校或者在馬路上，不亂丟紙屑垃圾、煙頭是對環衛人員辛勤勞動成果的尊重……千萬不要小覷了尊重的力量。尊重給社會帶來的“力量”表現在（ ）
①受人尊重能提高我們的社會地位②尊重使社會生活和諧融洽
③尊重有利于減少摩擦，消除隔閡④尊重能提高社會文明程度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．我市某高速公路收費站打出了這樣醒目的標語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。”這一標語的內容說明了（ ）
①尊重他人是一個人內在修養的外在表現 ②尊重使社會生活和諧融洽
③遇事處處忍讓，有損自己的人格尊嚴 ④尊重應做到平等對待他人
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．既是維系良好人際關系的前提，又是文明社會的重要特征是（ ）
A．誠實 B．善良 C．禮貌 D．尊重
4．每個人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。這些需要得到滿足，人會覺得自己有價值，有能力，有用處。下列對尊重認識正確的是（ ）
①尊重是維系良好人際關系的前提 ②尊重使社會生活和諧融洽
③尊重他人要積極關注、重視他人 ④為社會作出巨大貢獻的人才值得尊重
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．十年來，杭州圖書館對所有讀者免費開放，讀者不乏有乞丐、拾荒者。令人感到驚喜的是，正是圖書館這樣的“縱容”和“放任”，卻讓這些無家可歸的人，慢慢變得知道干凈、懂得安靜、遵守秩序……對上述材料認識正確的是（ ）
①尊重能增進信任，促進社會生活和諧融洽
②我們要發自內心地尊重他人的人格，對所有人一視同仁
③文明有禮是交往的起點，是文明社會的重要特征
④我們要設身處地為他人著想，將心比心，換位思考
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
6．公交車內，一位疲憊的媽媽懷抱著熟睡的孩子，因擔心孩子的鞋子會弄臟旁邊乘客的衣服，她一直用手緊握著孩子的鞋子。這張照片被上傳網絡后，網友紛紛點贊。這位媽媽的做法（ ）
①是她內在修養的外在表現 ②能體現出她善于換位思考
③體現了服務社會的責任感 ④得到了他人的欣賞和尊重
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
7． 是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。（ ）
A．尊重 B．道德
C．誠信 D．不違法
8．漫畫《占座》給我們的啟示是（ ）
①我們應做到自尊自重
②要敢作敢當，維護自己的尊嚴
③對自己的行為不知道慚愧，是沒有羞恥心的表現
④虛榮是自尊的重要表現
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
9．下圖漫畫《突然的“雨”》啟示我們青少年要（ ）
A．遵守公德，提高道德修養 B．愛護花草，爭做文明市民
C．忍氣吞聲，彰顯寬容大度 D．加強監管，完善相關法律
10．同是鼓掌 不同寓意
下面是小華同學對本學期經歷的四次掌聲的理解，其中你認可的是（ ）
A．第一次：籃球聯賽中，對手班級的選手因犯規被罰黃牌，小華和同學們紛紛鼓掌——掌聲是具有強烈集體意識的體現
B．第二次：學校邀請了當地的道德模范給同學們進行宣講，小華和同學們多次鼓掌——掌聲是對道德模范的敬意和崇拜
C．第三次：班干部競選中，好友小牧被同學選為班長，小華由衷地為他鼓掌——掌聲說明美好的集體是民主、公正的
D．第四次：校園藝術節上，班上幾個同學自編自演的舞蹈獲得一等獎，小華鼓掌祝賀——掌聲是對同學青春外在美的贊美
11．九年級學生小東搜集了下列四幅漫畫。它們反映的共同主題是（ ）
A．保護環境 B．文明有禮 C．尊重他人 D．學會包容
12．下列哪些行為屬于尊重他人的表現（ ）
①要注意自己的行為不能妨礙他人 ②要有禮貌地與人交往
③要懂得尊老愛幼、照顧女性、關愛弱者 ④要尊重其他民族的文化、宗教和習俗
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
13．對尊重他人的理解正確的是（ ）
A．尊重他人是道德要求，不是法律要求
B．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，就是和別人說話一定說好話，不能批評人
C．與人交往要謙虛有禮、平等友善，重視他人意見，關注他人需要，維護他人自尊心
D．寬容要求我們在面對他人的過失時要大度、不計較
14．《開學第一課》請來了96歲高齡的翻譯家許淵沖老先生。在采訪過程中主持人采用跪地平視或仰視的姿勢。主持人采訪的方式傳遞的內涵之美是（ ）
A．尊重 B．信任 C．自信 D．自尊
15．生活中，每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點都不相同。為此我們在與人交往時應該（ ）
①樂觀幽默，熱情大方 ②真誠坦率，善于聆聽
③恃才傲物，目空一切 ④尊重差異，平等待人
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
二、綜合探究題
16. 閱讀材料，回答問題
(1)你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。
(2)有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
17.閱讀材料，回答問題。
今年“五一”假期，人們積攢已久的旅游需求集中釋放，出門熱情遠超往年，全國各大景區持續上演著“人從眾”的場面，小明一家也是旅游大軍中的一員。
【情景一】
小明一家在高速公路上遇到了大塞車，等了很久，仍然走走停停，小明爸爸作為司機漸漸煩躁，開始抱怨，這時“嘭”的一聲，車被追尾了。后面走過來一位叔叔，生氣地拍打車窗，質問小明爸爸：“你怎么開的車，前面的車走了，你還磨蹭啥！”小明爸爸火冒三丈，正要下車和對方爭論，這時，小明攔住了爸爸，勸道：
(1)根據上述情景，請你補全小明的話并說明理由。
【情景二】
小明一家人晚上9點多才到達預訂的酒店。辦理入住時，酒店服務員跟他們說：“非常抱歉，現在已經沒有房間了，請您退訂并自尋住處”。可是小明爸媽卻在網站上看到了這家酒店還有房，而同型號房標價是他們預訂價格的5倍。小明爸媽很生氣，跟酒店服務員吵起來。
這時，小明站出來跟服務員說：“您好！我們已經提前在酒店預訂房間并預繳了費用，事前我們沒有接到任何關于酒店已住滿的通知。我記得老師說過，預訂并繳費就意味著實質上雙方已訂了合同，單方面毀約會違反《中華人民共和國民法典》等法律的相關規定。這么晚了，我們也很難再找到其他酒店，您看，能否考慮一下我們外地游客的困難，想辦法幫我們解決入住問題？這樣也有利于維護您酒店的形象和聲譽。”此時，酒店經理剛好過來，他聽了事情的緣由，就讓人安排小明一家如約入住。酒店經理給小明點贊：小伙子，這件事你做得很棒！
(2)請你為小明解決問題的做法作點評（提示：評做法+說理由）。
參考答案
1、D 2、A 3、D 4、A 5、D 6、D 7、A 8、A 9、A 10、B 11、C 12、C 13、C 14、A 15、D
16.(1)我贊同A女同學和C男同學的觀點。
舉例：在超市里購物，要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業員的優質服務應表示謝意。只有這樣，才能得到超市里其他購物者和營業員的尊重。
(2)我認同這個觀點。因為每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會生自卑感，挫敗感等。
17.(1)補全講話：爸爸，請別讓憤怒蒙蔽您的心智，要善于控制情緒。
理由：①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。持續地處于負面情緒狀態，可能會危害我們的身心健康。
②憤怒作為一種負面情緒，可能影響身心健康，如果不加以調控，以不當甚至極端的方式表達，會影響人際交往，還可能產生更大的危害。
③學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境。在人際交往中，我們要了解自己的情緒，接受并以恰當的方式表達，學會做情緒的主人。
(2)①生活與法律息息相關，法律具有規范和保護作用，維護我們的合法權益。小宇了解法律在調整人際關系、維護社會生活秩序的重要作用，懂得運用法律。
②樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。小宇能夠運用學習到的法律知識來維護自己的合法權益，具有較強的法治意識。
③學會依法辦事，遵守各種法律法規，遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人的合法權益。小宇委婉提出如約辦理入住才能維護酒店的信譽，這樣的建議，既符合自己家人的利益，更符合酒店的長遠利益，從而在解決糾紛上更容易達到一致。
④尊重他人，禮貌待人。小宇對服務員姐姐的尊重和禮貌，有助于雙方的交往，從而更好解決糾紛。
⑤懂得換位思考，合理調控情緒，充分考慮對方的感受和利益。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第7講 尊重他人 學案
（一）學習目標：
1.培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重的理念。
2.培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人
3.知道尊重的含義及表現，尊重他人對于個人和社會的意義，如何尊重他人
（二）學習重難點：
學習重點：尊重對個人和社會的意義以及如何尊重他人
學習難點：如何尊重他人
（一）閱讀課本，補全知識：
1.為什么說尊重是交往的起點？（尊重的意義）
（1）尊重他人是 _________的________。我們應該尊重他人的人格、權利等。
（2）每個人都是_________的個體，都希望得到_______和________的尊重。
（3）尊重使_____________________。尊重是維系良好人際關系的_______，是文明社會的重要特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。
2.怎樣尊重他人？
（1）_______________、______________。對他人的疑惑給予細致的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
（2）___________________。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。
（3）___________________。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。
（4）___________________。我們要善于發現他人的優點和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、★為什么要尊重他人？
★怎樣尊重他人？
為什么每個人都希望得到他人和社會的尊重？
怎樣積極關注、重視他人？
為什么要平等待人？怎樣平等待人？
怎樣換位思考？
7、怎樣欣賞他人？
1.以下名言警句說明了什么道理
(1)在一個有法律的社會里,自由僅僅是：一個人能夠做他應該做的事情,而不被強迫去做他不應該做的事情。
(2)敬人者,人恒敬之
(3)己所不欲,勿施于人
(4)尺有所短,寸有所長
(5)沒有規矩,不成方圓
2. 每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信,產生良好的心理體驗。相反,如果得不到他人的尊重與認可;往往會生不良的心理體驗。尊重從我做起,在社會中我們不能以家庭、身體、 智能、性別等方面原因而輕視、歧視他人。
(1)尊重他人是一個人內在修養的外在表現。在社會生活中我們應該尊重他人的什么
(2)材料中畫線部分內容從側面表明我們每個人在什么上都是平等的
(3)平等待人,要求我們怎樣做
3.夏季來臨，廣場舞愛好者的身影時常出現在人們的視野中，也引發了社會關注。
安徽省寧國市曾在多次勸告無效的情況下，對高音喇叭播放廣場舞音樂、影響附近居民生活等違反社會規則和擾亂社會秩序的行為作出處罰。
在重慶市江北區觀音橋步行街，為了不影響別人，500多名廣場舞愛好者都戴著耳機，伴隨著音樂起舞。他們的做法贏得了社會民眾的點贊。
(1)同樣是跳廣場舞，有的人被處罰，有的人獲得點贊，這帶給了我們哪些思考？
(2)為了規范廣場舞健身活動，一些地方準備出臺廣場舞公約，請你也來參與制定。
廣場舞公約①__________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________（答出兩點即可）
4.下面是“呼呼的風”和“奔跑的影子”的QQ聊天記錄，請你閱讀之后，結合所學知識回答問題。
呼呼的風：國慶長假干什么去了？
奔跑的影子：我爸爸帶我去了一個著名風景區旅游了。
呼呼的風：家里有錢就是好！哪像我，我爸爸是農民工一個。
奔跑的影子：你家里的條件當然不能跟我比了，簡直就是一個天上，一個地下！
呼呼的風：哎！不說這個了，說起來我就心里難受極了。景區門票很貴嗎？
奔跑的影子：是的，有“黃牛”要幫助我們逃票，我拒絕了。
呼呼的風：你還挺講原則的啊！景區的環境怎么樣？
奔跑的影子：哎，風景挺好，但心情不好。
呼呼的風：為什么？
奔跑的影子：地上到處是游客扔的礦泉水瓶子、塑料袋等雜物，我還差點兒被香蕉皮給滑到呢！你說心情能好嗎？
(1)“奔跑的影子”的哪些行為沒有做到尊重他人？
(2)結合他們的對話，請你談談為什么要尊重他人？
(3)請從尊重的角度談談我們在旅游時怎樣才能使自己和他人的心情好起來？
5.一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
(1)擬題：運用所學知識，自擬一個體現材料主要內容的題目。
(2)有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由？
(3)結合材料說一說你在生活中應該怎么做？
見課時練習
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
附合作探究參考答案：
1.（1）規則與自由的關系(法律與自由的關系)。
（2）尊重是相互的。
（3）學會換位思考。
（4）善于發現別人的優點和長處 ,學會欣賞他人。
（4）[答案]做任何事情都要有規矩、 懂規矩、守規矩。
2.（1）人格、權利等
（2）人格、 法律地位上都是平等的。
（3）平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格,對所有的人一視同仁。社會生活中,我們不能以家庭、身體、智能、性別等方面原因而輕視、歧視他人。
3.(1)①社會秩序是人民安居樂業的保證。社會規則保障社會秩序的實現。要自覺遵守社會規則，維護社會秩序。
②自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
③尊重使社會生活和諧融洽。要懂得尊重他人，換位思考，設身處地地為他人著想。
①聲音不要太大，不能擾民。
②不得影響公共秩序。
③愛護公共設施和公共財物。
4.(1)認為自己家庭條件好就“高人一等”，完全不顧及他人的感受，沒有做到平等待人、尊重他人。
(2)①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。 ②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。 ③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
(3)在旅游中要尊重他人的人格尊嚴，白由、合法權利、宗教信仰和民族風俗習慣，尊重他人的思想、言行和生活方式，尊重他人的勞動和創造等。在與人交談時，要尊重他人，不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱他人，不輕視或歧視他人。
5.(1)尊重他人人格。
(2)認同。
理由：①幫助是指以出錢、出力或者出主意的方式相助別人，尊重指尊敬重視。幫助往往是看得見摸的著的實際，而尊重則是可以喚起人們心底的潛力。②尊重他人是一個人內在修養的外在表現；每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；尊重使社會生活和諧融洽；尊重可以促進社會進步，提高社會文明；尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
目標解讀
自主學習
合作探究
達標測試
自學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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