資源簡介

(共30張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
聲音的特性
人教版（2024）
學習目標
1.了解聲音的特性。
2.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關。
3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
4.通過探究“音調(diào)與頻率的關系”和“響度與振幅的關系”的實驗，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。
情境導入

問題
蚊子和蝴蝶在飛行時翅膀都在振動，為什么我們能聽到討厭的蚊子聲，卻聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音？
知識點一 音調(diào)
尖細、清脆
粗狂、低沉
音調(diào)高
聲音的高低叫作音調(diào)。
音調(diào)低
探究新知
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1.簡譜中的do、re、mi、fa、sol、la、si等表示的就是音調(diào)。
2.女高音、男低音也表示的是音調(diào)的高低。
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聲音為什么會有音調(diào)高低的不同
什么因素決定音調(diào)的高低
【探究】影響音調(diào)的因素
實驗1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長。撥動鋼尺，觀察它的振動情況。逐漸縮短鋼尺伸出的長度，重復前面的操作與觀察。
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【探究】影響音調(diào)的因素
鋼尺振動部分的長度/cm 振動 快慢 聲音
高低
16 較慢 較低
12 快 高
8 更快 更高
結(jié)論：
鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
【探究】影響音調(diào)的因素
實驗2：如圖所示，將皮筋套在大小合適的空盒子上。撥動繃緊的橡皮筋，觀察它振動的快慢，同時聽它振動發(fā)聲的音調(diào)高低。改變橡皮筋繃緊的程度，重復上述過程。
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結(jié)論：
橡皮筋振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
振動的快慢
頻率
物理意義：描述物體振動的快慢。
定義：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。
符號：f
單位：赫茲，簡稱赫，符號為Hz。
如果一個物體在1秒的時間內(nèi)振動100次，它的頻率就是100Hz。
物體振動越快，頻率越高，音調(diào)就越_____，
物體振動越慢，頻率越低，音調(diào)就越_____。
琴弦粗松 琴弦緊細
音調(diào)低 音調(diào)高
吹 空氣柱振動 水越多音調(diào)越高
敲 瓶子水振動 水越少音調(diào)越高
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高
低
聲音的圖像
256Hz音叉聲音的波形
440Hz音叉聲音的波形
低音調(diào)的波形比較稀疏
聲音的頻率較低
高音調(diào)的波形更密集
聲音的頻率較高
人和一些動物的聽覺頻率范圍
頻率/Hz
頻率低于20Hz的聲音
頻率高于20000Hz的聲音
知識點二 響度
聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。聲音的強弱叫作響度，響度也就是我們平常所說的聲音的大小。
聲音的響度主要由什么因素決定呢？
實驗1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，撥動鋼尺，觀察它振動的幅度，同時聽它振動發(fā)聲的響度。改變撥動鋼尺的幅度，重復上述過程。
【探究】影響響度大小的因素
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結(jié)論：
鋼尺振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。
【探究】影響響度大小的因素
實驗2：用不同的力敲擊鼓面，觀察鼓面的紙屑。
結(jié)論：
鼓面振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。
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【探究】影響響度大小的因素
實驗3：用不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈起的高度。
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結(jié)論：
音叉振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。
聲音的圖像
響度小
響度大
物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
振幅小
振幅大
討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你還能說出其他影響響度的因素嗎？
距離發(fā)聲體的遠近：距離發(fā)聲體越遠，響度越小；距離發(fā)聲體越近，響度越大。
聲音的發(fā)散程度：聲音越集中，響度越大。
知識點三 音色
下面是用三種不同樂器演奏的同一首音樂，請你判斷它們分別是由哪件樂器演奏的。
古箏
薩克斯
鋼琴
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音色是由發(fā)聲體本身決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。
我們根據(jù)聲音的音色可以分辨不同人的講話聲與不同樂器發(fā)出的聲音。
如圖所示分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的聲音的圖像，比較它們的波形有何異同。
不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。
課堂練習
1.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌邊的長度，則聽到的聲音（ ）。
A.頻率不變，音調(diào)變高
B.頻率變高，音調(diào)變低
C.頻率變低，音調(diào)變高
D.頻率變低，音調(diào)變低
D
2.春天里，經(jīng)常會看到蝴蝶在花叢中飛行。若蝴蝶飛行時翅膀在5s內(nèi)振動了30次，則其振動的頻率是______Hz，人類______（選填“能”或“不能” ）聽到這種聲。
6
不能
3.如圖所示，小慧同學用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發(fā)聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化。她想探究的問題是（ ）。
A.聲音產(chǎn)生的原因
B.聲音傳播的條件
C.音調(diào)和頻率的關系
D.響度與振幅的關系
D
4.許多詩句中涉及的關于聲現(xiàn)象的觀點，其中正確的是（ ）。
A.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無改”是指說話的響度未變
B.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指音調(diào)高
C.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的
D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中客人聽到鐘聲，是空氣振動產(chǎn)生的
C
5. 2022年元宵晚會，我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。下列說法中正確的是（ ）。
A.琴弦的長短不同，發(fā)出聲音的音色不同
B.調(diào)音時增加弦的松緊度，撥動該琴弦時音調(diào)變高
C.用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦發(fā)聲的響度大
D.撥動同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高
B
課堂小結(jié)
1.聲音的特性分別是_____、_____、_____。
2.物體的振動_____越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
3.物體的______越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
4.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的_____也就不同。
音調(diào)
響度
音色
頻率
振幅
音色
各種聲音都可以用音調(diào)、響度、音色三個物理量來描述。
課后作業(yè)
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。

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