資源簡介

(共45張PPT)
第一節 聲音的產生與傳播
第三章 聲現象
情景導入
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聲音的世界
新課探究
一、聲音的產生
說話或唱歌時，用手摸喉頭會有什么感覺？
探究一
喉頭在振動
在鼓面上撒一些紙屑，擊鼓時我們除了聽到鼓聲以外，還能看到什么現象？
探究二
紙屑在跳動
敲擊音叉，可以聽到音叉發聲，將細線懸掛的輕質小球與音叉接觸，你會觀察到什么現象？
探究三
小球被彈起
一切發聲的物體都在某一位置做往復運動，這種運動叫作振動。
敲擊音叉時，音叉在振動
說話時聲帶在振動
敲鼓時鼓面在振動
結論：聲音是由物體的振動產生的。
正在發聲的物體叫作聲源。
找出下面物體發聲的聲源。
弦
鼓面
翅膀
聲帶
氣體和液體能不能成為聲源？
吹響笛子時，笛孔處的手指感覺到氣流的振動
用筷子攪動水，水面振動，發出“嘩嘩”聲
它們主要是靠什么發聲的？你能再舉出一些有趣的發聲實例嗎？
賈湖骨笛
是迄今為止我國考古發現的最古老的樂器，也是世界上最早的吹奏樂器之一
箜篌：我國特有的大型撥弦樂器
木琴
一種打擊樂器
弦樂器發出聲音時弦在不斷振動。
二胡
一、弦樂器
小提琴
吉他
二、管樂器
笛子
薩克斯風
葫蘆絲
管樂器發出聲音時空氣柱在不斷振動。
三、打擊樂器
鑼鼓
架子鼓
編鐘
打擊樂器發聲時樂器表面在不斷振動。
二、聲音的傳播
兩位同學可通過
“土電話”進行交流
水下的花樣游泳運動員在音樂伴奏聲中做出整齊優美的動作
運動員聽到
發令槍聲起跑
這些聲音是通過什么物體或物質傳播的？
線
水
空氣
1.探究聲音是怎樣向遠處傳播的
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實驗表明：聲音_______(能/不能)在真空中傳播。
不能
聲音能不能在真空中傳播呢？
聲音的傳播需要一定的物質；
能傳播聲音的物質叫作介質；
固體、氣體、液體都可以作為傳播聲音的介質。
探究歸納：
你還能說出哪些氣體、液體、固體傳播聲音的實例嗎？
一個同學把耳朵貼在桌子一端的桌面上，堵住另一側的耳朵，另一個同學用手指甲輕刮桌面
找兩塊石頭，在水中敲打碰撞
上課時，我們都能聽見老師講課的聲音
聲速是描述聲音傳播的快慢的物理量。
2.聲速
常溫常壓下一些物質中的大致聲速 物質 聲速/(m/s) 物質 聲速/(m/s)
空氣 340 花崗石 6000
水 1500 鋼鐵 5000
硬橡皮 54 玻璃 5000~6000
一般情況下，v固體>v液體>v氣體
鐵路工人用鋼錘敲擊鐵
軌，通過聲音來判斷鐵軌是
否正常。假設你與鐵路工人
站在同一條鐵軌上相距170m，
當你看到工人師傅用鋼錘敲
擊一下鐵軌時，你能立即就聽到敲擊的聲音嗎？你有可能聽到幾次敲擊的聲音？
能立即聽到敲擊的聲音嗎？
有可能聽到幾次敲擊的聲音？
不能，因為聲音從敲擊位置傳播到人耳中需要一定的時間。
若將耳朵貼在鐵軌上，由于聲音在鋼鐵中比在空氣中傳播得快，可能先聽到通過鐵軌傳播的敲擊聲，再聽到通過空氣傳播的敲擊聲，共兩次。
聲音的傳播還會受到溫度的影響。通常情況下，溫度越高，聲音在空氣中傳播的速度越大。
常壓下,不同溫度的水和空氣中的大致聲速 溫度/℃ 聲速/(m/s) 溫度/℃ 聲速/(m/s) 空氣 水 空氣 水
0 331.3 1402 20 343.3 1482
5 334.3 1427 25 346.3 1498
10 337.3 1447 30 349.3 1508
15 340.3 1463 40 355.3 1526
3.聲波
在平靜的水面上投入一顆小石子，水面上就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。
音叉的振動使它附近的空氣時而變密、時而變疏，周圍的空氣就形成了一系列疏密相間的狀態，并且不斷地向遠方擴展，這就形成了聲波。
聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經過其他組織刺激聽神經，把這種信號傳遞給大腦，我們就產生了聽覺。
4.人耳聽到聲音的過程
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4.人耳聽到聲音的過程
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聲源振動產生聲波
介質傳播
鼓膜振動
經其他組織
聽神經
大腦
歸納——聽到聲音的條件：
聲源振動產生聲音；
有傳播聲音的介質存在；
聽覺正常。
缺一不可
科學愛耳、護耳、用耳
二、聲音的反射
是誰在和
淘淘喊話？
對著山崖或高墻喊話，有時可以聽到回聲。這表明聲音在傳播過程中遇到障礙物后，會被障礙物的表面反射。
聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，遇到多孔或柔軟的物質會被吸收。被反射回來的聲音稱為回聲。
1. 回聲
2. 人能分辨出回聲的條件
聽到原聲和聽到回聲的時間間隔在0.1s以上。
常溫常壓下聲音在空氣中的速度約為340m/s，你知道人與障礙物至少間隔多遠才能聽到回聲嗎？
至少間隔17m才能聽到回聲。
若聽到原聲和聽到回聲的時間間隔不到0.1s，人無法將原聲和回聲分辨開來，此時人聽到聲音的時間就延長了，使人感覺聲音“加大”了。
在室內談話和播放音樂，人感覺聲音比在空曠的室外響亮
天壇的聲學奇觀
3. 回聲的控制與利用
一個聲音在室內反復出現的回聲次數太多，將導致前一個聲音的回聲與后一個聲音同時被人聽到，這樣就會出現聽不清楚的現象。
回聲的控制：
聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質會被吸收
劇院、錄音室等環境的墻壁通常做成凹凸不平的形狀，或采用柔軟的材料，減少聲波的反射，防止形成回聲。
回聲的利用：
1. 設計、建造大的廳堂時，可采取必要的措施，以獲得適量的回聲，使聲音更為飽滿動聽，提高室內的音質。
2. 利用回聲可以測量距離：聲音從發出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的舉例，是聲源到障礙物距離的2倍。
立體聲
人靠雙耳聽到的信息來判斷發聲物體的方位，從而對周圍的聲音有了立體的感覺。要使音響設備傳出的音樂有立體感，就要想辦法復原實際發生場景的效果。
在演奏音樂的舞臺上左右兩側各放置一個話筒，分兩路接收和記錄聲音信號。音響設備在播放時，將這兩路聲音分別放大，最終分別由左右兩只揚聲器播放出來。
設計一個測量空氣中聲速的方案，與其他同學交流你的測量方案，并實際測一測聲音在空氣中傳播的速度。
實驗原理： 。
實驗器材，如：卷尺、停表、發令槍等。
實驗步驟：
量出一段直線距離 s (如 500 m)，一名同學持發令槍在起點發令，另一名同學在終點看到發令槍冒煙時按一下停表，聽到槍聲時再按一下停表，記錄時間間隔 t，再根據公式計算出空氣中的聲速。
課堂小結
聲音的產生
聲音的傳播
聲音的傳播形式
回聲
回聲的控制與利用
聲音的產生與傳播
聲音的反射
聲源
介質
聲波
振動
聲速
聽覺
隨堂練習
1. 在下列事例中，能說明聲音產生原因的是( )
A. 說話時，把手指放在喉頭處能感覺到喉頭在振動
B. 彈撥吉他上的不同琴弦，可以聽到不同的聲音
C. 將正在發生的音叉輕輕插入水中，看到水花飛濺
D. 放在密封玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，在抽出玻璃罩內的空氣的過程中鈴聲逐漸減小
AC
2. 如圖所示，胡琴是一種弓弦樂器，它主要是靠什么振動發出聲音的？口琴是一種小型的吹奏樂器，它主要是靠什么振動發出聲音的？
胡琴
口琴
答：胡琴主要是靠琴弦振動發聲的；對口琴吹氣或吸氣，會使簧板上的簧片振動，故口琴主要是靠簧片振動發聲的。
上簧板
琴格
下簧板
簧片
3. 你能利用生活中常見的材料，設計一個實驗，說明聲音是由聲源的振動產生的嗎？
答：用手撥動繃緊的橡皮筋，可以看到橡皮筋在振動，同時聽到橡皮筋發出的聲音；停止振動后，橡皮筋不再發出聲音。該實驗說明聲音是由聲源的振動產生的。
4. 有一種骨傳導耳機，聲音可以不通過雙耳，直接通過顱骨傳至聽神經。請查閱資料了解這種耳機是如何工作的，并與同學交流。
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
課后作業

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