資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
噪聲的危害和控制
R·八年級(jí)物理上冊(cè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解噪聲的來源和危害。
2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
情境導(dǎo)入
聽一聽下面幾段音頻，你有什么感受？
優(yōu)美的音樂
揉搓塑料袋
鐵釘刮玻璃
樂音
噪音
噪音
點(diǎn)擊喇叭播放音頻
噪聲的振動(dòng)
雜亂無章
樂音的振動(dòng)
規(guī)則有序
知識(shí)點(diǎn)一 噪聲的來源
探究新知
1.物理學(xué)：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。
那是不是好聽的都是樂聲，難聽的都是噪聲呢？
再聽聽，說說你的感受。
點(diǎn)擊喇叭播放音頻
那如果在你睡覺的時(shí)候，演奏這首樂曲呢？
在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，演奏這首樂曲呢？
2.環(huán)境保護(hù)：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。
【想想議議】你周圍常有哪些噪聲？
家庭及周邊的噪聲
動(dòng)物
社區(qū)活動(dòng)
電器
裝修
集市
【想想議議】你周圍常有哪些噪聲？
學(xué)校及周邊的噪聲
課堂上竊竊私語
周邊交通
課間高聲喧嘩
附近工地施工
廣播
知識(shí)點(diǎn)二 噪聲的危害
人們以分貝（符號(hào)：dB）為單位來表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。
點(diǎn)擊圖片播放視頻
人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺
聲音的來源 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 主觀感覺
火箭、導(dǎo)彈發(fā)射 150 無法忍受
球磨機(jī)工作 120 感到疼痛
汽車?guó)Q笛 100 很吵
一般車輛行駛 80 較吵
一般說話 60 較靜
圖書館閱覽室翻書 40 安靜
風(fēng)吹落葉沙沙聲 10 極靜
噪聲的危害：
1.使人煩躁、注意力不集中；
2.使人的聽力受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；
3.高強(qiáng)度的噪聲可能損壞建筑物。
知識(shí)點(diǎn)三 噪聲的控制
思考：如果室內(nèi)有個(gè)鬧鐘在響，它已經(jīng)影響到你學(xué)習(xí)，你該如何減弱該噪聲？你有哪些方法？
關(guān)鬧鐘
放入玻璃罩中
捂住耳朵
聲音從產(chǎn)生到被人耳聽到共經(jīng)歷了以下幾個(gè)過程：
聲的產(chǎn)生
聲的傳播
人耳聽聲
關(guān)鬧鐘
放入玻璃罩中
捂住耳朵
控制噪聲的方法：
在聲源處
在傳播過程中
在人耳附近
防止噪聲產(chǎn)生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進(jìn)入耳朵
【想想議議】圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面
甲 摩托車的消聲器
乙 穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”
丙 航空母艦上的起飛引導(dǎo)員佩戴耳罩等降噪裝備
防止噪聲產(chǎn)生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進(jìn)入耳朵
生活中控制噪聲的措施
隔音棚
渣土車隔音減噪沖洗房
鋼筋加工棚
高速公路隔音板
真空雙層玻璃
城市綠化帶
在聲源處
在傳播過程中
在人耳附近
……
課堂練習(xí)
1.從物理學(xué)角度看，噪聲和樂音的主要區(qū)別是（ ）。
A.噪聲的響度大，樂音的響度小
B.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音
C.樂音的音調(diào)低，噪聲的音調(diào)高
D.樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音
D
2.請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪聲的是（ ）。
A.音樂會(huì)上優(yōu)美的提琴聲
B.居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的廣場(chǎng)舞音樂聲
C.歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D.車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
3.如圖是某噪聲監(jiān)測(cè)裝置上顯示的分貝數(shù)。下列說法正確的是（ ）。
A.此時(shí)的聲音會(huì)使人失去聽力
B.此時(shí)的聲音會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)
C.此時(shí)的聲音妨礙人們的休息和睡眠
D.此時(shí)的聲音是較理想的安靜環(huán)境
C
4.在需要安靜的醫(yī)院、學(xué)校和科研部門附近，常有禁止鳴笛的標(biāo)志，如圖所示。這種控制噪聲的措施屬于（ ）。
A.防止噪聲產(chǎn)生
B.阻斷噪聲傳播
C.防止噪聲進(jìn)入人耳
D.減小噪聲傳播速度
A
5.小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，還可利用的器材有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是__________。
（1）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_______。
A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度
B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處到鞋盒的距離
機(jī)械鬧鐘
B
（2）通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示，則待測(cè)材料隔音性能由好到差的順序?yàn)開________________________。
泡沫、衣服、錫箔紙
課堂小結(jié)
噪聲
危害
等級(jí)
控制途徑
來源
從物理角度
從環(huán)境保護(hù)角度
防止噪聲產(chǎn)生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進(jìn)入耳朵
不要誤認(rèn)為樂音不可能成為噪聲。

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