資源簡介

(共19張PPT)
《勞動》八年級上冊
奇妙的電子世界
現代生活中，各種無人機、機器人在生活中越來越常見，這些都是運用電子技術的成果。電子技術的廣泛應用，豐富了我們的生活，讓我們的生活變得如此便捷、豐富、多彩。讓我們一起走進奇妙的電子世界，嘗試制作一款電子產品，用勞動來裝點美好的生活。
課堂導入
勞動基礎
勞動準備
電子技術應用范圍非常廣，如通信、導航、遙感技術、醫療、農業、人工智能等領域均有應用。
常用的電子元器件有三極管（VT）、發光二極管（LED）、電阻（R）、可變電阻（電位器RP）等。
三極管：主要的功能是電流放大和開關作用。三極管可以分為NPN 和PNP 兩種類型，元器件電路符號分別如圖1 和圖2 所示。三極管有三個電極，分別叫基極、發射極和集電極，用B、E、C 表示。有箭頭的電極是發射極，箭頭的方向也代表著電流方向，NPN 型三極 管的發射極箭頭向外，如圖1 所示；
PNP 型三極管的發射極箭頭向內，如圖2 所示。每一種類型的三極管又有多種規格，如NPN 型有8050、9014 等，PNP 型有8550、9012 等。NPN 型三極管8050 如圖3 所示，將圖中三極管正面（平面）朝向自己，引腳朝下，從左到右，依次為發射極（E）、基極（B）和集電極（C）。
圖1
圖2
圖3
可變電阻（又稱電位器）接入電路的電阻值可以調節，元器件符號如圖4所示，實物如圖5 所示。
圖4
圖5
進行電路設計時，需要利用一些輔助器材：
面包板：表面有很多小插孔，每個小孔下面都有一個鋼性夾片，電子元器件的引腳可以很容易地插入小孔，被夾片夾住，形成接觸。一般來說，這些夾片是以一組一組的形式相互連在
一起的，所以把兩個不同的元器件插入同組不同的孔中時，這兩個引腳就會形成接觸。由于各個電子元器件可根據需要隨時插入或拔出，免去了焊接，節省了電路的組裝時間，而且元器件可以重復使用，所以非常適合電子電路的組裝、調試和訓練，如圖6 所示。
圖6
萬能電路板：萬能電路板又叫萬用板、實驗板，是一種通用設計的電路板，通常其板上布滿間距為2.54 mm 的洞，看起來整個板子上都是小孔，所以也稱為“洞洞板”。洞洞板具有成本低、使用方便、擴展靈活等特點。洞洞板正面為電子元器
件的插入面，如圖7 所示；反面為電子元器件的焊接面，如圖8 所示。
圖8
圖7
勞動場域
1.場所：勞動教育教室。
2. 工具與材料：電
烙鐵、烙鐵架、焊錫、
松香、海綿、鑷子、斜
口鉗、吸錫器、墊板等。
勞動過程
根據所給電路圖（圖9），在面包板上進行電子元器件的連接（圖10），并調節可變電阻，觀察二極管的發光情況。
圖9
圖10
利用練習用的調光電路板，找一些材料，自己動手做一個調光小臺燈。
材料：臺燈軟管、鵝頸管、小燈罩、導線若干、洞洞板
（5 cm×3 cm）、底座盒、電池、電位器、三極管、電阻、LED 燈2 個。
你還可以利用生活中的哪些物品作為小臺燈的底座、軟管和燈罩？
勞動成果
打開自己制作的小臺燈，調節電位器，你觀察到什么？將觀察到的實驗現象記錄在下面吧！
勞動評價
請根據下面的評價標準對本次勞動進行綜合評價。
　　通過對電路元器件的簡單認識和調光電路的制作，請說說調光電路在生活中的運用：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　
勞動日志
再 見！13 奇妙的電子世界
內容解析
總體概述
本課內容是電子技術的基礎學習，選擇最基本的元件、工具、電路三個方面為學習載體。最基本的電子元件有三極管、發光二極管等，最基本的工具有電烙鐵、面包板、萬能電路板等，最基本的電路有三極管的放大電路、調光電路，其中調光電路是放大電路的一個具體運用實例。這些載體是學習電子技術的基礎，后續的課題就是在三極管放大電路的基礎上，改變個別電子元件，利用面包板、電烙鐵、多用電表等基本工具，進行設計、制作、測試和探究，來提升學生的動手操作和制作能力，使學生體會勞動的樂趣。
1. 教學目標
（1）了解三極管、發光二極管、可變電阻（電位器）等最基本的電子元件。
（2）初步學會電烙鐵、面包板、萬能電路板的使用方法，掌握使用技能。
（3）初步學會簡單電路的設計及電子作品制作的方法，體會勞動的樂趣。
（4）體驗電路操作認真仔細的重要性，學會對電路進行整體布局；養成節約的勞動品質。
2. 教學內容
先通過在面包板上進行調光電路的連接，了解調光電路的工作原理；然后利用電烙鐵在萬能電路板練習焊接技術，完成電路連接；最后進行調光小臺燈的電子作品制作，實現從理論到實踐的過程。
3. 活動安排
了解電子金工所需要的器材，完成面包板上電路的連接，然后在萬用電路板上練習焊接技術，最后利用所給材料，制作一個根據需要調節光線強弱的電子作品。
欄目解析
學生在進行“練一練”時，可能會出現面包板的彈片接觸不良，導致LED燈不發光的現象，教師可以用萬能電表進行測試，解決學生困難。“焊一焊”對八年級的學生有一定的難度，所以可以多放一個課時，要求學生先進行簡單的電子元件的焊接，然后進行調光電路的焊接。教師需要對這個欄目進行詳細操作演示，確保焊接安全。“創一創”要求學生先進行臺燈的設計，避免學生在焊接過程中因沒有考慮周全，需要進行二次焊接。
教學建議
學生第一次接觸面包板和萬能電路板，會很新奇，教師要及時正確引導學生操作，學生要端正學習態度，認真仔細規范操作，避免出現操作錯誤，一旦出現錯誤要及時更正。
“練一練”中，在面包板上進行電路連接時，由于彈片的接觸可能出現問題，教師可以利用萬能表進行檢測，幫助學生解決實際困難，提高學生對電子電路的興趣。
“焊一焊”中，第一次電子元件的焊接，可以先利用一個電子元件進行焊接技術的訓練，以防學生在進行電路焊接時手忙腳亂。焊接的過程中要注意進行安全教育：避免燙傷自己的身體，同時也避免電烙鐵碰到其他電路或電子元件。如果電路焊接完成后，二極管不發光，教師應利用萬能表進行電路檢測。在焊接過程中，教師要培養學生耐心、仔細的勞動態度。
教師可以預先拍攝焊接過程，讓學生模仿；也可以事先進入中國電子技術網，進行業務提升。

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