資源簡介

15 有困難找聯系單
本課通過引導學生調查了解社區居民當前關注和急需解決的熱點問題，并指導學生將這些問題進行有效梳理后，分門別類制作成問題聯系單，用以幫助更多人解決實際困難，讓學生養成樂于助人、認真負責、吃苦耐勞的品質。
一、 素養目標
1.通過設計問題聯系單，培養學生樂于助人的品質。
2.掌握讓小區居民了解并會用“問題聯系單”解決問題的操作方法與流程。
3.通過開展“有困難找聯系單”活動，讓學生領悟勞動的意義與價值，提高團隊合作能力，形成良好的勞動習慣與勞動品質。
二、 教學重難點
準確掌握當前小區居民集中關注的焦點問題和急需解決的熱點問題，科學設計具體可行的“問題聯系單”。
三、 教學準備
教師：課件、計算機、打印機、電話等。
學生：水性筆、卡紙。
四、 教學過程
（一）導入新課（2分鐘）
生活中，每個人都會遇到困難，都希望得到他人的幫助。送人玫瑰，手有余香；幫助他人，快樂自己。其實有一種方式，能幫助很多人解決實際困難，那就是為需要幫助的人提前設計好問題聯系單，讓社區的人們能更快捷、更精準地找到解決問題的路徑。一起來試試吧!
（二）自主、合作探究（8分鐘）
1.將課前調查了解到的社區居民當前關注和急需解決的熱點問題進行有效梳理，并將其分門別類。
2.討論可以幫助社區居民解決實際問題的方法。
3.討論需要注意的事項。
（三）操作實踐，掌握技能（28分鐘）
教師指導學生設計、制作、發放“問題聯系單”。
（1）設計問題聯系單的整體構架。
（2）小組成員分工合作尋找信息。
（3）小組成員一起制作所需要的問題聯系單。
（4）將聯系單送到物業，方便物業借助“問題聯系單”，幫助居民更好、更快地解決問題。
（5）在物業工作人員的指導下，協助物業擬寫關于有困難找“問題聯系單”的通知。
（6）和團隊成員一起，發放關于有困難找“問題聯系單”的通知，以便居民了解并能及時利用“問題聯系單”解決問題。
（四）展示評價，分享成果（6分鐘）
1.展示各小組制作的問題聯系單。
2.在調查了解居民們關注的問題并幫助他們制作問題聯系單時，你有哪些體會與收獲？挖掘內心深處最真實的想法，與同學、老師一起分享一下吧！
（五）拓展延伸，服務生活（1分鐘）
除了紙質的問題聯系單，我們還可以建立“問題一點通”網站，通過網絡資源的共享，讓小區居民能更全面地了解解決問題的方法和渠道。同學們不妨試一試！
五、勞動評價
可結合評價標準，從電腦查閱資料、與社區聯絡、記錄單填寫、勞動態度與習慣四個方面對本次勞動進行評價。
評價內容 評價等級標準 等級
A B C
電腦查閱 資料 效率高 效率比較高 效率還可以
與社區聯絡 特別主動 比較主動 有些被動
記錄單填寫 能精準填寫 能準確填寫 基本能準確填寫
勞動態度與習慣 態度積極，能認真完成問題聯系單的制作 態度一般，能配合小組成員完成問題聯系單的制作 態度消極，無法完成問題聯系單的制作

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