資源簡介

10 垃圾分類宣傳標牌設計與制作
本課以垃圾分類宣傳標牌為載體，圍繞標牌的設計、制作、張貼三個主要活動，引導學生利用木工技術完成垃圾分類宣傳標牌的制作。
一、 素養目標
1.能夠根據需求進行宣傳標牌的設計，能夠運用草圖表達設計方案。
2.了解垃圾分類宣傳標牌的設計制作步驟和方法，能夠運用木工技術完成標牌的制作。
3.經歷宣傳標牌的設計制作過程，學會使用木工技術解決生活中的實際問題，增強環保意識，樹立正確的勞動觀念，養成認真負責、規范參與的勞動習慣。
二、 教學重難點
宣傳標牌的設計、制作和張貼。
三、 教學準備
教師：多媒體教學設備、課件、宣傳標牌樣品教具。
學生：250 mm × 250 mm × 8 mm松木板、曲線鋸、砂紙、鉛筆、橡皮、 水彩筆、白紙等。
四、 教學過程
（一）導入新課（3分鐘）
提問：同學們，我們現在都在提倡垃圾分類，社區、學校、商場以及路邊都設置了分類垃圾桶。你知道垃圾一共分為哪幾個種類嗎？
講解：廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾共四種。
提問：很多同學都養成了垃圾分類的習慣，但是還有一些同學總是不能自覺進行分類，我們有什么方法提醒他們嗎？
講解：可以通過制作宣傳標牌進行宣傳，引導大家養成垃圾分類的好習慣。
（二）講授新知（12分鐘）
1. 標牌。
標牌就是用于顯示標識的指示牌，上面有文字、圖案等內容，可以起到指明方向和警示的作用。
提問：你能舉出一些身邊的標牌的例子嗎？它們分別是做什么用的？
學生思考、回答問題。
2. 宣傳標牌的設計。
提問：你覺得一個宣傳標牌上應該有哪些元素呢
教師總結：文字、圖案等。
學生設計自己的圖案及宣傳口號，并進行交流展示。
3. 宣傳標牌的制作。
提問：用木板制作一個這樣的宣傳標牌需要哪些步驟呢？
學生回憶木工作品的制作步驟，回答問題。
教師總結：畫線，鋸割，打磨，裝飾涂色。
（三）勞動實踐（25分鐘）
教師指導學生進行制作及張貼，并巡視以幫助遇到困難的學生。
學生根據自己的設計方案進行制作，并完成宣傳標牌的張貼。
（四）展示評價（5分鐘）
學生展示各自制作的標牌，教師總結標牌的設計、制作和張貼過程，并對學生的作品進行點評。
五、勞動評價
可結合評價標準，從宣傳口號設計、標牌制作質量、張貼位置選擇、勞動態度與習慣四個方面對本次勞動進行評價。
評價內容 評價等級標準 等級
A B C
宣傳口號 設計 短小精練，朗朗上口，有很強的感染力和吸引力，具有強烈的引導作用 簡潔，生動，具有較好的宣傳引導作用 具有一定的宣傳引導作用
標牌制作 質量 打磨光滑，色彩豐富，層次突出，具有很強的美感 打磨光滑，色彩較為豐富，具有較強的美感 打磨較為光滑，色彩一般，具有一定的美感
張貼位置 選擇 張貼位置合理，與周圍環境融洽和諧，能夠吸引人的注意 張貼位置較為合理，能夠起到較好的吸引作用 張貼位置一般，能夠吸引部分人群的關注
勞動態度與 習慣 態度積極，能規范、安全地完成操作過程，在勞動中能做到耐心、細致 態度較為積極，操作過程較為規范 態度一般，能基本完成操作過程

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