資源簡介

13 小小刻刀用處多
本課重在培養學生的雕刻技藝，引導學生通過對雕刻技術的學習，了解常見的雕刻工具、雕刻種類及雕刻技術，掌握雕刻的基本技能，嘗試進行石膏板雕刻，體會雕刻過程帶來的快樂。
在勞動過程中，要訓練學生觀察和揣摩細節的能力，引領學生關注刻、鏟、雕的技術要領，親身體驗雕刻的全過程，最終完成個性化的石膏板雕刻作品，并努力嘗試在完成作品的基礎上進行創新設計。
一、 素養目標
1. 自我觀察，了解刻刀的基本知識，以及雕刻的種類、雕刻的技術等。
2. 自我思考，按照要求繪制個性化圖片，為后續的雕刻提供有用的素材。
3. 自我實踐，按照步驟圖進行石膏板雕刻，并涂上顏色，讓作品更加生動、美觀。
4. 自我拓展，選擇肥皂進行創意雕刻，培養愛觀察、愛思考、愛實踐、愛創新的勞動品質。
二、 教學重難點
1. 了解刻、鏟、雕的基本技法，明白陽刻、陰刻作品的特點。
2. 了解石膏板雕刻的具體步驟和雕刻技術。
三、 教學準備
1. 教師準備：課件、方形石膏板（長20 cm、寬15 cm、高3cm）、平口刀、斜口刀、水砂紙。
2. 學生準備：白紙、2B鉛筆、剪刀。
四、 教學過程
（一）視頻導入（5分鐘）
同學們，中國傳統手工藝博大精深，是華夏文明中一顆璀璨的明珠，其中雕刻就是一項傳統的手工藝，歷史悠久。今天老師帶來了一段有關中國雕刻技術的視頻，讓我們欣賞一下。（視頻展示中國雕刻的歷史與門類）
了解了中國雕刻工藝的歷史與發展，你有什么想法？想不想也來學習一種雕刻技術呢？這節課，我們就來學習如何使用刻刀完成一件石膏板雕刻作品。
（二）自主發現（5分鐘）
請同學們認真閱讀“勞動基礎”中有關雕刻的內容，用筆勾畫出你認為最重要的信息。
誰來與我們分享一下自己的閱讀成果？
請繼續閱讀“勞動過程”中關于雕刻的圖文內容，想一想其中的技術步驟，然后在組長的帶領下，相互說一說，補充自己的閱讀成果。
（三）合作探究（15分鐘）
老師給每個小組準備了一幅已經完成的石膏板雕刻作品和一把平口刀、一把斜口刀，請同學們開展合作探究，要求如下：
（1）在組長的帶領下，先認真觀察石膏板雕刻作品的細節，然后對照教材中的文字與圖片，思考每一個步驟背后的技術細節。
（2）依次匯報，組長記錄，匯總小組組員發現的各個技術細節，也可以記錄組員發現的技術難點。合作結束后，由組長匯報，并邀請其他小組的同學幫助解決本小組發現的技術難點。
（3）通過合作探究，同學們基本掌握了石膏板雕刻的步驟與細節。在這些發現中，你們認為哪些是關系成敗的步驟與細節呢？
從同學們的回答中，老師發現認為“鏟”和“雕”比較難的人數較多，老師這里有一段相關視頻，讓我們一起看一下。
（在學生觀看視頻時，老師要提醒學生在“鏟”的過程中，要讓刀口向外，只能鏟去約0.5 cm的外廓；在雕刻紋理時，麻點與線條不能過深。）
（四）實踐制作（15分鐘）
老師拿出半成品進行示范操作，重點提示學生：
1. 手持刻刀時，要捏緊刻刀，刀頭向下、向外，力度要均勻，行刀要慢。
2. 雕刻下的石膏粉不能對著人吹，可以倒在桌上或垃圾桶內。
3. 設計的圖案不能太復雜，要易于雕刻。
學生獨立完成作品，老師巡視時注意學生的持刀方式，提醒學生注意安全；并提示學生刻得認真、動作正確的同學，老師會在評比欄里給他所在的小組加分。
（五）展示評價（5分鐘）
老師選擇幾幅質量較好的雕刻作品進行展示，并請雕刻者介紹自己設計這樣的雕刻圖案的原因，再說一說自己在雕刻中發現的小技巧和遇到的技術難點。
（在介紹時，老師要求發言人吐字要清晰，聲音要響亮。其他同學要仔細聆聽，認真觀察，作出自己的評價。）
匯報完后，其他小組在組長的帶領下，完成評價表，對匯報人展示的作品和匯報的技術點進行恰當的評價。
五、勞動評價
評價指標 自己評 同學評 老師評
掌握雕刻技術 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
雕刻動作熟練 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
雕刻圖案清晰 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
作品美觀大方 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
溫馨提示：（1）教師指導正確且具有針對性，鼓勵學生創造性地完成學習。
（2）教師要因材施教，不急功近利，為學生提供充分思考和體驗實踐的機會。

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