資源簡介

9 陽臺我美化
本課勞動內容注重從設計入手，將設計變為現實。引導學生觀察自己家的陽臺式樣及存放的物品，進行測量和規劃，并按照測量結果進行美化設計。本課是家庭服務勞動，也是一種簡單的手工制作勞動，學生除了要學習拼裝花架，還要進行植物的養護。需要學生綜合運用其他學科的知識來完成設計，如數學學科中測量方面的知識，科學學科中種植方面的知識。本課具有一定的勞動強度與難度，旨在讓學生在參與勞動的過程中，初步形成熱愛勞動、熱愛生活的態度。
一、 素養目標
1. 通過觀察與測量，根據自家陽臺的式樣、大小，對陽臺進行合理的規劃，設計自己的美化方案。
2. 通過閱讀與對比，結合自己所在地區的氣候條件、自家陽臺的朝向，選擇適合用來美化陽臺的植物。
3. 通過市場或借助網絡平臺，購買大小合適的裝飾花架，并依照裝配圖，獨立完成花架拼裝，并擺放好養護的花卉。具備完成一定勞動任務所需要的操作能力。
4. 通過資料搜索與具體考察，豐富陽臺的種植品種，將自家的陽臺打造得更加美觀舒適。讓學生在動手實踐中接受鍛煉，培養正確的勞動價值觀。
二、 教學重難點
1. 陽臺美化設計方案。
2. 陽臺花卉種植選擇。
3. 花架的選用和組裝。
三、 教學準備
1. 教師準備：課件、花架材料包。
2. 學生準備：課前對自家陽臺的式樣、大小以及現有物品的擺放進行觀察，并對富余空間和已有的花盆器皿進行測量；花架材料包、礦泉水瓶蓋一個。
四、 教學過程
（一）課堂導入（3分鐘）
同學們，之前讓大家觀察自己家的陽臺，誰來和大家描述一下你家的陽臺
是的，陽臺，它不僅方便我們晾曬衣物，還能供我們休息、曬太陽，甚至還能進行簡單的鍛煉。如果美化得好，陽臺會變成宜人的小花園，使我們足不出戶就能欣賞到大自然中美麗的色彩，呼吸到清新且帶著花香的空氣。不過，有時我們父母可能太忙了，我們作為家庭的小主人，也可以積極動手參與美化，對嗎
今天我們就來學一學怎樣打造一個實用、美觀的陽臺。
（二）自主探究（7分鐘）
1. 學生對照教材中圖文，通過閱讀，了解陽臺的功能區及式樣，陽臺花卉的種植選擇。
2. 小組討論適合在陽臺上擺放的器皿。
3. 自主閱讀陽臺美化步驟示意圖。
（三）實踐操作（25分鐘）
1. 根據前期觀察、測量的結果，兩人一組對自家陽臺設計個性化的美化方案。
2. 教師演示花架組裝步驟及方法，學生分小組根據裝配圖安裝好花架。
提示：學生在裝配過程中，需要將金屬管進行插接，壓緊。金屬管的管口鋒利，用手直接按壓可能會劃傷手，提醒學生可以借助礦泉水瓶的瓶蓋作輔助。除此之外，花架要注意四腳平穩。因此，在安裝時，要進行微調，通過調節金屬管插接的深度來控制平衡。
3. 課后學生結合設計，購買合適的花架，并自主安裝，完成家里陽臺的整理與美化。
4. 學生給自己設計完成的小花架或將整理后更加美觀的陽臺拍照。
（四）評價展示（5分鐘）
1. 學生展示自己設計的美化方案和組裝完的花架。
2. 學生可采用拍照的形式，將自己設計完成的小花架拍下來。
3. 設置照片展示框，學生將自己設計完成的小花架和整理后的陽臺進行展示。
（五）勞動拓展（5分鐘）
讓學生結合自家情況，對陽臺美化的方法進行深入思考，讓陽臺種植發揮最大效用。如陽臺空間有限，也可以動手制作一個裝飾小鳥籠，旨在讓自家陽臺更具觀賞性、趣味性。
五、勞動評價
評價指標 自己評 同學評 老師評
選植恰當 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
設計可行 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
獨立組裝 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
擺放合理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
溫馨提示：（1）教師指導正確且具有針對性，鼓勵學生創造性地完成學習。
（2）教師要因材施教，不急功近利，為學生提供充分思考和體驗實踐的機會。

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