資源簡介

14 特產包裝我設計
在市場競爭中，任何產品都需要包裝，而現實生活中，因為包裝不美觀，很多土特產食品不能迎合消費者的口味，因此給特產設計一款精美的包裝極其重要。本課通過對生活中特產包裝的收集，了解特產包裝設計的基本知識。同時引導學生去關注家鄉的獨特文化，培養學生對家鄉的熱愛之情。
一、素養目標
1. 欣賞包裝設計作品，學習特產包裝設計的基本知識和感受其多種可能。
2. 以學生熟悉的當地特產為對象，通過分析其產品的特性和不同的消費人群的個性需求，利用設計草圖表達設計意圖。
二、教學重點、難點
用草圖的形式表達設計意圖。
三、教學準備
一些土特產包裝、圖紙、鉛筆、彩色筆、橡皮等。
四、教學過程
（一）創設情境，導入新課（3分鐘）
欣賞PPT上出現的土特產包裝圖片，提出問題引出課題：你知道這里面是什么嗎？你見過這些產品嗎？我們今天一起來學習特產包裝設計。
（二）引導欣賞，加強體驗（12分鐘）
1. 教師提問：制作我們的外包裝盒要注意些什么呢？（便于攜帶、美化商品、傳遞商品信息、增值、儲存等）
2. 請同學們將土特產包裝仔細觀察并拆開，仔細觀察一下，這些包裝設計和產品之間有什么聯系？并思考下列問題。
（1）包裝設計有哪些要素？
（2）包裝的材料有哪些？
（3）有哪些設計方法可以突出包裝的個性？
學生得出部分答案，教師展示PPT并進一步詳細解說。
色彩：傳遞文化和地域特色的重要元素。
材料：紙、陶、布、玻璃、木材、線等。
圖片和文字：是美化商品、傳遞信息的重要手段。
（三）學生思考，實際操作（20分鐘）
1. 了解土特產和地域化代表性文化。
2. 動手體驗，激發創意。假如你是設計師，你會注重哪些問題？學生思考與回答。參考書本，設計一個商品的包裝盒。學生利用身邊的材料，設計一款土特產包裝，進行設計的體驗。（教師激發學生的創意，學生在“玩”的過程中感受設計的魅力。）
（四）作品創意交流（10分鐘）
1. 請設計出優秀作品的同學講述自己的創意構思、準備的材料和特殊的工藝手段。
2. 其他同學對他們的作品給予自由評價。（通過自由的評價，使學生得到滿足感）當學生任務沒完成時，教師提示：完不成沒關系，可以課后繼續，重要的是感受、體會設計的過程。
五、勞動評價
本課的教學評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式。
即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的調控、勞動秩序的維持、勞動積極性的體現等。
量表評價主要用于學生自己評、同學評、老師評，從積極參與、動手實踐、創意設計和總結完善四個維度進行評價。
評價指標 自己評 同學評 老師評
積極參與 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
動手實踐 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
創意設計 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
總結完善 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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