資源簡介

13 設計產品標志
本課是為了學生了解和學習標志設計而設置的，主要通過引導學生觀察標志，讓其了解不同種類標志的特點和內涵，學習運用3D建模軟件進行創作設計，最終使學生掌握傳遞信息、表達概念與情感的能力，進而提升學生的審美能力。
一、素養目標
1. 了解標志的概念、特點和構成等基本知識。
2. 初步學習使用3D建模軟件創作簡單的標志，掌握設計標志的基本過程。
3. 通過學習標志的設計，提升學生的審美能力與對生活美的思考能力。
二、教學重點、難點
掌握使用3D建模軟件，初步學會設計簡單的標志。
三、教學準備
1. 教學方法：演示法。
2. 材料準備：計算機、3D建模軟件。
四、教學過程
（一）圖片導入新課（3分鐘）
PPT展示部分生活中常見的一些標志圖片，看圖說話，比一比看誰說得又快又準。學生自由發言，基本能準確地回答。還有各種各樣的標志在我們的生活中起著重要作用，這節課我們一起來認識標志，動手設計產品標志。
（二）學一學，認識標志（6分鐘）
PPT上展示北京奧運會的標志，學生表達自己的認識，請學生認真觀察標志的形狀及結構，并分析其代表的含義。學生交流自己的想法。
教師總結：北京奧運會的標志，是一個文字的變形，變成一個奔跑的人，代表體育運動項目，上面有北京的拼音字母和舉辦年2008年，還有奧運會的五環。
大部分的標志由文字、圖案、色彩三種元素構成。把這些元素組合編排成為一個完整的標志。
（三）做一做，設計標志（30分鐘）
1. 原來生活中有那么多標志，接下來我們就學習如何去設計一枚標志。教師使用電腦3D建模軟件演示操作步驟。展示由繁入簡的漸變過程，讓學生了解到如何將生活中一些復雜的實物變成一個簡單的標志。
2. 學生根據步驟嘗試制作班級標志，教師巡視、指導。
（四）作品展示（6分鐘）
1. 請學生將設計作品提交，并請2~3個學生代表將完成的作品展示出來，先讓其他學生猜測作品的設計理念，再由作者本人展開介紹。
2. 教師小結，同學們在完成任務時都很專心和認真，根據步驟完成得很好，由于時間問題還有一些同學作品未完成，可以回家以后繼續完善。
五、勞動評價
本課的教學評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式。
即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的調控、勞動秩序的維持、勞動積極性的體現等。
量表評價主要用于學生自己評、同學評、老師評，從善于思考、積極參與、動手能力、團隊精神四個維度進行評價。
評價指標 自己評 同學評 老師評
善于思考 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
積極參與 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
動手能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
團隊精神 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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