資源簡(jiǎn)介

第三節(jié) 喀斯特地貌 教案
教學(xué)目標(biāo)
課標(biāo)要求
通過(guò)野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別 3～4 種地貌，描述其景觀的主要特點(diǎn)。
課標(biāo)解讀
區(qū)域認(rèn)知:通過(guò)視頻、圖片、虛擬模擬平臺(tái)，域視角識(shí)別喀斯特地貌，說(shuō)出喀斯特地貌的形態(tài)特征及分布特點(diǎn)。
綜合思維:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析喀斯特地貌的形成過(guò)程，理解自然地理環(huán)境的整體性規(guī)律，提升綜合思維。
地理實(shí)踐力:通過(guò)虛擬模擬平臺(tái)體驗(yàn)和觀察，識(shí)別喀斯特地貌，感知喀斯特地貌的奇特。并通過(guò)查閱資料，找出喀斯特地貌的分布地區(qū)。
人地協(xié)調(diào)觀:結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的地理現(xiàn)象（哈斯特地貌區(qū)的旅游開(kāi)發(fā)、交通建設(shè)等）和所學(xué)知識(shí)，分析喀斯特地貌與人類的相互影響。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解喀斯特地貌主要類型、分布與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述喀斯特地貌景觀主要特征；
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用資料，分析喀斯特地貌的形成過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
觀看視頻思考，此種地表形態(tài)是如何形成的呢？
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生欣賞喀斯特地貌合輯視頻，初步整體感受喀斯特地貌景觀特征。
學(xué)生自由回答、暢所欲言
起伏大小，海拔高低等等。
設(shè)計(jì)意圖
吸引學(xué)生注意，從整體上把握喀斯特地貌的特征，對(duì)比長(zhǎng)沙地表形態(tài)特征，通過(guò)認(rèn)知差異增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的求知欲。
探究一---喀斯特之因
過(guò)渡：
大家說(shuō)的都不錯(cuò)，本節(jié)課我們一起探究這些喀斯地貌。由于喀斯特地貌在我們身邊較少，所以本節(jié)課利用地下巖溶觀測(cè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，近距離感受喀斯特地貌的景觀特征。
操作一：點(diǎn)擊巖溶地貌成因，彈出“走進(jìn)喀斯特地貌”視頻講解。
結(jié)合提示詞，寫出喀斯特地貌發(fā)生的化學(xué)方程式。
地表與地下發(fā)生的石灰?guī)r溶蝕與沉積，分別組成了不同的地表與地下的喀斯特地貌。
探究二---喀斯特地貌分布
過(guò)渡
這樣形成的喀斯特地貌主要分布在我國(guó)有何特征呢？
操作二:點(diǎn)擊“全球巖溶分布"圖標(biāo)與“中國(guó)巖溶分布"圖標(biāo)，彈出中國(guó)巖溶地貌分布相關(guān)配圖以及文字詳細(xì)信息。
學(xué)生回答，教師板書
提問(wèn)：
1、讀圖，歸納我國(guó)喀斯特地貌空間分布特征
2、主要分布區(qū)的地形類型？氣候 類型與特點(diǎn)？
師生共同回答
1、分布廣泛，主要分布在西南地區(qū)：云貴高原、湘桂丘陵、青藏高原。
2、主要分布在高原、山地。
主題探究三---喀斯特地貌的形成
過(guò)渡
下面具體觀察喀斯特地貌景觀，
這些地表的喀斯特地貌之間，有什么聯(lián)系嗎？
操作三：點(diǎn)擊“巖溶形態(tài)介紹"圖標(biāo)，學(xué)習(xí)包含“峰林”“溶蝕洼地”“巖溶盆地”“巖溶平原”“孤峰”“巖溶漏斗”“巖溶塌陷”“溶洞”“地下河”“石鐘乳”“石筍”“石柱”等模塊。
（提示峰叢與峰林的區(qū)別）
（一）喀斯特溶蝕地貌
提問(wèn)：
1.結(jié)合喀斯特溶蝕地貌圖，推測(cè)這些地貌的發(fā)育演化順序？
2.觀察喀斯特地貌的演變，地勢(shì)(海拔)和地表起伏有何變化？
師生共同總結(jié)
1、地表水沿著巖石當(dāng)中的裂隙溶蝕，形成溶溝、石芽，溶溝進(jìn)一步擴(kuò)大形成洼地與洼地周邊的峰叢，繼續(xù)溶蝕形成峰林，進(jìn)而形成孤峰以及殘丘，最終則會(huì)形成平原。
2.地勢(shì)變低，地表起伏變大后減小
過(guò)渡：喀斯特沉積地貌是如何產(chǎn)生的呢？我們利用一個(gè)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
溶有碳酸氫鈣的水如果受熱或遇周圍壓強(qiáng)突然變小時(shí)，其中溶解的碳酸氫鈣就會(huì)分解，重新變成碳酸鈣沉積下來(lái)塑造新的地貌，典型的沉積地貌如鐘乳石、石筍、石柱、鈣華等等。
探究四---野外實(shí)踐模擬
過(guò)渡：
接下來(lái)我們利用模擬平臺(tái)進(jìn)行野外實(shí)踐
操作一：閱讀勘探工作考察注意事項(xiàng)
操作二：檢查并佩戴護(hù)具
操作三：下豎井，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并回答下列問(wèn)題。
1、請(qǐng)根據(jù)視頻信息，歸納豎井的形成條件？
巖石縱向裂隙發(fā)育，暗河水量增大時(shí)，裂隙被撐開(kāi)形成落水洞，進(jìn)一步變大形成豎井
操作四：點(diǎn)擊“我要下豎井”，點(diǎn)擊小藍(lán)火學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、
2、學(xué)習(xí)檢測(cè)：
裂隙分類
操作五：將背包里的溫度濕度測(cè)量裝置拖入場(chǎng)景中，測(cè)定洞穴內(nèi)的溫度、濕度，并進(jìn)行登記。
操作六:查詢職能評(píng)分系統(tǒng)，獲取實(shí)驗(yàn)得分。
教師演示、學(xué)生操作。
野外的喀斯特地貌景觀往往更加美麗壯觀
總結(jié)
結(jié)束語(yǔ)
大自然在這里創(chuàng)造了超級(jí)風(fēng)景，人類在這里創(chuàng)造了超級(jí)工程，如中國(guó)天眼，世界級(jí)橋梁。喀斯特地貌因水而生，由水而塑，隨水而逝，水大地的持續(xù)改造持續(xù)上演，大地重溶，山岳重塑，新的景觀不斷產(chǎn)生，這就是喀斯特地貌，這一片土地的水與石之歌。
下課
板書設(shè)計(jì)

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