資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級上冊第六單元《過新年》第1課《嚨咚鏘》
【教材分析】
《嚨咚鏘》是人音版一年級上冊第六單元《過新年》第1課唱歌課。歌曲《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。2/4拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù),旋律級進(jìn)、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快、高興的情緒。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用輕快、有彈性的聲音、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。
(三)創(chuàng)意實踐
掌握堂鼓和鈸的演奏方法并利用道具和肢體動作表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國新春的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛我們自己的民族文化和國家。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、用輕快、有彈性的聲音、有感情地演唱歌曲
2、停頓好歌曲中的四分休止符。
(二)教學(xué)難點:
1、表演唱歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，中國有很多節(jié)日，你最喜歡什么節(jié)日？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：說說你喜歡的原因？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：新春節(jié)日我們都會開展哪些活動來慶祝呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字就叫《嚨咚鏘》（出示課題）（書寫板書《嚨咚鏘》）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，感受歌曲的情緒是怎樣的？描繪了怎樣的場面？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。表現(xiàn)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
你們知道什么是“隆咚鏘”嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：“隆咚鏘”是“鑼鼓經(jīng)”中的念法，“隆咚”是鼓聲，“鏘”是鑼、鈸的聲音。下面請同學(xué)們跟著老師朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦歌詞
教師：這首歌曲由四個樂句構(gòu)成。下面我們來學(xué)唱一下這首歌曲，老師唱一句，請同學(xué)們唱一句，首先我們學(xué)唱第一句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：處理附點節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍，注意節(jié)奏
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：處理附點節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：處理附點節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：處理附點節(jié)奏和空拍節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請同學(xué)們做律動演唱
預(yù)設(shè)：律動演唱
教師：下面跟著音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學(xué)上臺利用樂器和肢體動作為歌曲伴奏。
預(yù)設(shè)：表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：下欣賞完視頻你有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國新春的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然然，熱愛我們自己的民族和國家?！?br/>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《嚨咚鏘》
1=F 2/4拍 熱烈地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
HAPPY NEW YEAR
第六單元
過新年
目標(biāo)
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用輕快、有彈性的聲音、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國新春的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛我們自己的民族文化和國家。
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快、高興的情緒。
(三)創(chuàng)意實踐
掌握堂鼓和鈸的演奏方法并利用道具和肢體動作表演唱歌曲
新知導(dǎo)入
同學(xué)們
中國有很多節(jié)日，你最喜歡什么節(jié)日？
說說你喜歡的原因？
新春節(jié)日我們都會開展哪些活動來慶祝呢？
歌曲
《嚨咚鏘》
聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，感受歌曲的情緒是怎樣的？描繪了怎樣的場面？
新知講解
聆聽歌曲
1.邊聽歌曲邊律動，感受歌曲的情緒是怎樣的？
2.描繪了怎樣的場面？
歌曲《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。
表現(xiàn)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
你們知道什么是“隆咚鏘”嗎？
“隆咚鏘”是“鑼鼓經(jīng)”中的念法，“隆咚”是鼓聲，“鏘”是鑼、鈸的聲音。
下面請同學(xué)們跟著老師朗誦歌詞
這首歌曲由四個樂句構(gòu)成。
下面我們學(xué)唱第一句簡譜
處理附點節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍，注意節(jié)奏
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
處理附點節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
處理附點節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
處理附點節(jié)奏和空拍節(jié)奏，請同學(xué)們再跟老師唱一遍
填詞演唱
下面請整體演唱
下面請同學(xué)們做律動演唱
下面跟著音頻演唱
課堂展示
下面請同學(xué)上臺利用樂器和肢體動作為歌曲伴奏。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
欣賞完視頻你有什么感受呢？
課堂總結(jié)
《嚨咚鏘》
1=F 2/4拍
熱烈地

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