資源簡介 3 智能垃圾箱我設(shè)計本課借助常見的開源平臺Arduino、傳感器等硬件,圖形化編程軟件,引導學生通過制作自動感應(yīng)(有人接近便自動打開蓋子)的智能垃圾箱,了解Arduino Uno電路板、HC-SR04超聲波傳感器模塊、SG90舵機的基本使用方法,拉近學生和現(xiàn)代智能生活的距離,推動學生感受科技創(chuàng)新勞動創(chuàng)造的美好生活。一、 素養(yǎng)目標1.了解生活中常見的傳感器及其作用。2.認識Arduino Uno電路板、HC-SR04超聲波傳感器模塊、SG90舵機,會根據(jù)其結(jié)構(gòu)和使用要求,在教師的指導下,連接成相應(yīng)電路。3.認識一種圖形化編程軟件,能夠按照書中給出的程序,編寫完成跟實際電路相對應(yīng)的、具體的程序。4.通過勞動過程,分享勞動成果,體驗勞動創(chuàng)造美好生活。二、 教學重難點1.正確連接電路,編寫對應(yīng)程序。2.將搭建好的電路安裝到模擬垃圾箱的合適位置,實現(xiàn)預(yù)期效果。三、 教學準備1.教師:課件、圖形化編程軟件、熱熔膠槍。2.學生:Arduino Uno電路板、HC-SR04超聲波傳感器模塊、SG90舵機、導線若干,廢舊紙箱或紙盒模擬垃圾箱(或者帶活動蓋的垃圾箱)。四、 教學過程(一)導入新課(5分鐘)教師講述投遞垃圾時遭遇的尷尬和困難,例如:手上東西比較多、垃圾蓋比較臟、小孩扔垃圾身高不夠等。學生聯(lián)系生活實際,討論如何解決這些問題。教師引導學生討論,引出智能垃圾箱。(二)新授知識(10分鐘)1.明確本課的目標是要實現(xiàn)垃圾箱的自動開蓋功能,確定共同的解決辦法。2.教師介紹作品完成所需的電子器材,學生了解器材基本結(jié)構(gòu)及使用方法。3.教師介紹圖形化編程軟件的基本操作,包括模塊分布與拖拽, 程序的上傳過程等,學生了解基本的程序界面和編寫方法。(三)小組實踐(20分鐘)1.教師輔助學生連接電路,編寫完成與自己實際電路匹配的程序,并上傳至板卡。2.教師輔助學生將連好的電路安裝到垃圾箱上合適的位置(注 意強調(diào)熱熔膠槍等工具使用的基本方法和安全事項),尤其是舵機的 位置要和程序匹配,能夠控制垃圾箱蓋的開合。(四)展示分享(5分鐘)1.小組展示分享:邀請部分小組展示作品,分享成功經(jīng)驗、遇到的困難及解決辦法等。2.點評討論:邀請同學參與討論,例如這組同學給你的啟發(fā)、值得借鑒的方法、給他們的建議等。教師在學生討論的基礎(chǔ)上,進行總結(jié)、提煉、點睛。(五)總結(jié)拓展(5分鐘)1.總結(jié):智能生活觸手可及,智能生活皆是由人的智慧創(chuàng)造的。學生結(jié)合自己的感悟,理解本課的核心主題:勞動創(chuàng)造美好生活。2.拓展:其他傳感器的應(yīng)用。學生思考這些傳感器能讓垃圾箱哪些部分變得更智能。(六)課后實踐教師提供輔助資源,供學生進行自主探究使用,包括常用傳感器 的結(jié)構(gòu)和功能介紹、智能垃圾箱的案例介紹等。五、勞動評價可結(jié)合評價標準,從作品功能實現(xiàn)、作品美觀程度、設(shè)計者介紹三個方面對本次勞動進行評價。評價內(nèi)容 評價等級標準 等級A B C作品功能 實現(xiàn) 感應(yīng)靈敏,垃圾箱蓋自動開合流暢 感應(yīng)較靈敏,垃圾箱蓋自動開合較流暢 有 時 感 應(yīng) 失 靈,垃圾箱蓋開合不太流暢作品美觀 程度 電路連線布局合理,作品設(shè)計美觀 電路連線布局較合理,對作品有一定的美化 電路連線布局較合理,無其他美化設(shè)計者介紹 脫稿介紹清晰流暢,功能要點突出 介紹需參考文稿,功能要點比較突出 介 紹 不 太 流 暢,但基本內(nèi)容均能包括 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫