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第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
第14課 明朝的統(tǒng)治 鞏固培優(yōu)學(xué)案
一、明朝的建立
時(shí)間：1368年； 建立者：朱元璋（明太祖），定都應(yīng)天府（今南京）明成祖時(shí)遷都北京）。
二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)措施▲▲▲ 目的：鞏固統(tǒng)治，強(qiáng)化皇權(quán)。
1、在中央：廢除丞相制度和中書(shū)省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。
2、在地方：取消行省，設(shè)立“三司”，使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。
3、軍事上：把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府, 將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝就掌握了軍事大權(quán)。
4、特務(wù)機(jī)構(gòu)：為加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查；朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)立東廠，。（合誠(chéng)“廠衛(wèi)”）
5、思想上：八股取士；
（1）八股取士的目的：加強(qiáng)思想控制
（2）科舉考試的變化：①考試的內(nèi)容：題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的 《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)。 ②考試的形式：嚴(yán)格規(guī)定，由八部分組成，稱為“八股文”。
（3）八股取士的影響：禁錮了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)的進(jìn)步。
三、明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、農(nóng)業(yè) ： 明朝引進(jìn)了原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵。
2、手工業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心（青花瓷最為著名）。
3、商業(yè)：北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商。
選擇題（每小題4分，共60分）
1．明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)外交往頻繁，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以下內(nèi)容，不能夠反映明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是（　　）
A．引進(jìn)玉米、甘薯等作物 B．景德鎮(zhèn)盛產(chǎn)唐三彩
C．出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市 D．出現(xiàn)了晉商等有名的商幫
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。明代引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷(xiāo)海內(nèi)外。明朝的商品經(jīng)濟(jì)，也相當(dāng)活躍。北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動(dòng)，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。因此，ACD選項(xiàng)均屬于明朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，但不符合題意；
唐三彩是唐朝時(shí)期瓷器的著名代表，且景德鎮(zhèn)生產(chǎn)青花瓷，B信息不符合史實(shí)，但符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查明朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。需要識(shí)記并掌握明超經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
2．明末清初的思想家顧炎武在抨擊明朝的一項(xiàng)統(tǒng)治政策時(shí)，認(rèn)為它束縛思想、扼殺創(chuàng)造力，其危害“等于焚書(shū)”。他抨擊的是（　　）
A．設(shè)立“三司” B．廢除丞相制度
C．八股取士 D．分封諸子為王
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】科舉考試的變化
【解析】根據(jù)材料“明末清初的思想家顧炎武在抨擊明朝的一項(xiàng)統(tǒng)治政策時(shí)，認(rèn)為它束縛思想、扼殺創(chuàng)造力，其危害‘等于焚書(shū)’”。可知，這一事件指的是八股取士。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉考試的題目必須來(lái)自“四書(shū)” “五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會(huì)被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章做得再好，也不可能錄取?？婆e對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書(shū)”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。C選項(xiàng)正確；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查八股取士制度。需要理解材料并重點(diǎn)掌握八股取士的危害。
3．明朝科舉考試最突出的特點(diǎn)是（　?。?br/>A．鼓勵(lì)考生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解 B．開(kāi)創(chuàng)殿試
C．以詩(shī)賦為主要考試內(nèi)容 D．八股取士
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】科舉考試的變化
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝科舉對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，因此稱為“八股文”，D項(xiàng)正確；
明朝的科舉考試必須在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)進(jìn)行答題，不允許發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，A項(xiàng)不正確；
武則天開(kāi)創(chuàng)殿試，B項(xiàng)不正確；
唐朝的科舉考試， 以詩(shī)賦為主要考試內(nèi)容，C項(xiàng)不正確；
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)明朝科舉制的記憶，難度容易。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
4．人們常用“一人之下，萬(wàn)人之上”來(lái)形容丞相的地位。在中國(guó)古代，廢除實(shí)行了1500多年的丞相制度，以此來(lái)強(qiáng)化皇權(quán)的是(　　)
A．隋文帝楊堅(jiān) B．唐太宗李世民
C．宋太祖趙匡胤 D．明太祖朱元璋
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】明朝時(shí)期，為加強(qiáng)君主權(quán)力，明太祖在中央，廢除丞相，撤銷(xiāo)中書(shū)省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，全國(guó)的軍政大權(quán)，都集中到了皇帝手里，實(shí)行了1500多年的丞相制度被廢除，排除ABC，選項(xiàng)D正確；
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施，知道明太祖時(shí)廢除丞相，權(quán)分六部。
5．“秦以后中國(guó)的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書(shū)，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度。”明初的科舉制度成為中國(guó)文化“厄運(yùn)”的原因是(　　)
A．注重考查詩(shī)賦 B．?dāng)U大錄取范圍
C．采用八股取士 D．大興文字獄
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】科舉考試的變化
【解析】依據(jù)課本知識(shí)，明朝時(shí)期實(shí)行的八股取士的制度，科舉考試只在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題，應(yīng)考的人不能有個(gè)人見(jiàn)解，文體要寫(xiě)成八股文。許多讀書(shū)人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，專研八股，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，扼殺了人們的創(chuàng)造力，是導(dǎo)致明初的科舉制度成為中國(guó)文化“厄運(yùn)”的原因，C選項(xiàng)符合題意；
選項(xiàng)ABD與題意表述不相符，排除；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握明朝科舉制度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
6．明代沉船“南澳一號(hào)”的發(fā)掘引起了社會(huì)關(guān)注，某班學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集的一條史料是：“(明中后期，有大臣)請(qǐng)開(kāi)市舶，易私販而為公販……不得往日本……亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載”。下列對(duì)該史料理解最恰當(dāng)?shù)氖?　　)
A．明代沒(méi)有民間海外貿(mào)易 B．明政府曾奉行重商主義政策
C．明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易 D．明政府從此廢除“海禁”政策
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】 由"（明中后期，有大臣）請(qǐng)開(kāi)市舶，易私販而為公販．.．不得往日本．.．亦不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海．奉旨允行，幾三十載"得知材料反映了明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易，故 C 項(xiàng)符合題；
選項(xiàng)ABD 說(shuō)法有誤，應(yīng)排除；
故答案為 C 。
【點(diǎn)評(píng)】 本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉材料中的重要信息和觀點(diǎn)。
7．“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就。”材料反映了該制度(　　)
①促進(jìn)了明朝商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②有利于加強(qiáng)君主專制
③阻礙了科技和社會(huì)的進(jìn)步 ④有利于培養(yǎng)新型的創(chuàng)新人才
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)；明朝的建立；明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝的八股取士使中國(guó)的考試制度在走向標(biāo)準(zhǔn)化同時(shí)，也固定化和模式化了，加強(qiáng)對(duì)士人思想的控制，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，②③符合題意，選項(xiàng)D正確；
①不符合題意；④錯(cuò)誤，不利于培養(yǎng)新型的創(chuàng)新人才，排除ABC；
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題關(guān)鍵是抓住題干的主旨是八股取士，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析解答即可。
8．“成祖即位，特簡(jiǎn)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)務(wù)自此始。然其時(shí)，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關(guān)白。”這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的內(nèi)閣(　　)
A．是國(guó)家主要決策結(jié)構(gòu) B．成為國(guó)家正式的行政機(jī)構(gòu)
C．成為位高權(quán)重的事實(shí)上的宰相 D．屬于皇帝的參謀、秘書(shū)機(jī)構(gòu)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】選項(xiàng) AB說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；
選項(xiàng)C明代內(nèi)閣在宰相廢除之后設(shè)置，內(nèi)閣大臣權(quán)力雖大但地位不高， C 項(xiàng)說(shuō)法也不符合史實(shí)，故排除；
選項(xiàng)D根據(jù)所學(xué)，明代內(nèi)閣不是國(guó)家法定行政機(jī)構(gòu)，只是皇帝的秘書(shū)機(jī)構(gòu)，可以參與國(guó)家大事的商討但并無(wú)實(shí)際決策權(quán)力，它的出現(xiàn)是皇權(quán)強(qiáng)化的象征，所以 D 項(xiàng)符合；
故答案為 D 。
【點(diǎn)評(píng)】 本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉材料中的重要信息和觀點(diǎn)。
9．明清時(shí)期的重農(nóng)抑商政策，將大量的農(nóng)民直接固定在土地之上，由此形成農(nóng)民安土重遷，社會(huì)性人口流動(dòng)減少，促進(jìn)了政治局勢(shì)的穩(wěn)定。據(jù)此可知，重農(nóng)抑商政策的本質(zhì)是(　　)
A．促進(jìn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．抑制商業(yè)的大規(guī)模擴(kuò)張
C．維護(hù)封建統(tǒng)治的工具 D．保護(hù)封建小農(nóng)的利益
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】 材料大意是明清時(shí)期將農(nóng)民固定在土地上，農(nóng)民形成了安土重遷觀念，人口流動(dòng)減少，政治局勢(shì)更穩(wěn)定，由此可以看出，重農(nóng)抑商政策的本質(zhì)是為了保持人民穩(wěn)定性，維護(hù)封建統(tǒng)治，故 C 項(xiàng)正確；
選項(xiàng)ABD與題意表述不相符，排除；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力，解題關(guān)鍵是分析題干信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句。
10．從放牛娃到行腳僧，從義軍馬夫到萬(wàn)軍將領(lǐng)，從乞丐布衣直到開(kāi)國(guó)皇帝，他有著極具傳奇色彩的人生。他是(　　)
A．明太祖 B．明成祖 C．宋太祖 D．唐太宗
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】明朝的建立
【解析】朱元璋是明朝的開(kāi)國(guó)皇帝，出身平民，他出生貧苦，給地主放牧牛羊，做過(guò)和尚，但他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，朱元璋參加了元末農(nóng)民起義軍，最終登上王位，實(shí)現(xiàn)了“布衣到天子”的神話。A符合題意；
選項(xiàng)BCD與題意表述不相符，排除；
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，準(zhǔn)確把握明朝建立的時(shí)間及建立都城。
11．明朝中后期由于實(shí)行重點(diǎn)防御北方民族的政策，在注重加強(qiáng)對(duì)北方民族防御的同時(shí)，明朝統(tǒng)治者認(rèn)為自身完全有能力控制葡萄牙殖民者，不必?fù)?dān)心其為害中國(guó)。材料描述的是葡萄牙殖民者(　　)
A．竊占澳門(mén)得逞的原因 B．蠶食我國(guó)領(lǐng)土的目的
C．取得澳門(mén)居住權(quán)的影響 D．建立起殖民霸權(quán)的過(guò)程
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】 材料大意是明朝中后期重點(diǎn)防御北方民族，因此輕視了葡萄牙殖民者，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1553年葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門(mén)的居住權(quán)，其很大程度上就是因?yàn)槊鞒y(tǒng)治者的輕視，故 A 項(xiàng)正確；
選項(xiàng)BCD與題意表述不相符，排除；
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】 本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉材料中的重要信息和觀點(diǎn)。
12．朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過(guò)大導(dǎo)致的，為此，對(duì)地方和中央官制進(jìn)行改動(dòng)。你認(rèn)為最突出的特點(diǎn)是(　　)
A．權(quán)力的分散與制衡 B．文化的碰撞與發(fā)展
C．大大提高官僚機(jī)構(gòu)決策效率 D．機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，大大削減財(cái)政開(kāi)支
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】朱元璋認(rèn)為元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過(guò)大所致。于是他據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝為了進(jìn)一步強(qiáng)化皇權(quán)，還廢除行中書(shū)省，設(shè)立直屬中央的三司；分封諸子為王，監(jiān)控地方；把大都督府分為五軍都督府，由皇帝直接掌握軍事大權(quán)，這些改動(dòng)最突出的特點(diǎn)應(yīng)該是權(quán)力的分散與制衡，A符合題意。BCD與明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施無(wú)關(guān)，排除BCD。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。
13．“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……”明朝八股取士的危害是（　　）
A．禁錮思想，扼殺人才 B．中斷了儒家思想的傳承
C．使科舉考試失去了公平性 D．打擊了漢族知識(shí)分子
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】科舉考試的變化
【解析】明代的八股取士，國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書(shū)”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。為了在科舉考試中獲得好成績(jī)，學(xué)生從小就死背經(jīng)書(shū)，練習(xí)八股文的寫(xiě)作，完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力，科舉制演變成統(tǒng)治者鉗制人們思想的工具，阻礙了中國(guó)科技文化的進(jìn)步和發(fā)展，A符合題意；
B，儒家思想的傳承沒(méi)有中斷，B不符合題意；
C，八股取士沒(méi)有使科舉考試失去公平性，C不符合題意；
D，八股取士沒(méi)有打擊漢族知識(shí)分子，D不符合題意。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握明朝八股取士的危害。
14．下列選項(xiàng)中，對(duì)明清時(shí)期歷史階段特征概括準(zhǔn)確的是（　?。?br/>A．盛世繁華與危機(jī)潛伏 B．帝國(guó)統(tǒng)一與儒術(shù)獨(dú)尊
C．民族交融與政權(quán)并立 D．國(guó)門(mén)洞開(kāi)與危機(jī)深重
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】明朝的建立；清朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治及清朝的疆域
【解析】明清時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)等各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到了鞏固，但君權(quán)的強(qiáng)化日益顯出封建社會(huì)的腐朽，同時(shí)清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，導(dǎo)致了中國(guó)的落后，這時(shí)出現(xiàn)了外國(guó)對(duì)中國(guó)的不斷入侵，中國(guó)逐漸出現(xiàn)了危機(jī)．所以這一時(shí)期的特點(diǎn)是繁盛與危機(jī)并存。選項(xiàng)A符合題意；排除BCD。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力．理解并識(shí)記明清時(shí)期的階段特征的相關(guān)史實(shí)。
15．據(jù)《太祖實(shí)錄》記載，明朝丞相胡惟庸常“不奏而行”“先取奏章視之”。這些行為在洪武十年以前都屬于丞相分內(nèi)職權(quán)，但之后卻被定為越權(quán)。出現(xiàn)這一變化的原因是（　?。?br/>A．加強(qiáng)輿論控制 B．加強(qiáng)中央集權(quán)
C．強(qiáng)化專制皇權(quán) D．緩解丞相壓力
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明太祖朱元璋時(shí)期進(jìn)一步強(qiáng)化了皇權(quán)，削弱了宰相的權(quán)力。因此，在洪武十年以后，“不奏而行”“先取奏章視之”被定為越權(quán)。C符合題意；
加強(qiáng)輿論控制，與題干無(wú)關(guān)，排除A；
加強(qiáng)中央集權(quán)，與題干無(wú)關(guān)，排除B；
緩解丞相壓力，表述錯(cuò)誤，排除D；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查君主專制的強(qiáng)化。難度適中，掌握明太祖強(qiáng)化皇權(quán)的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)，利用排除法即可作答。
非選擇題（每小題10分，共40分）
16.中國(guó)古代歷代政權(quán)的政治制度，可以分為中央政治制度、地方政治制度和選官制度。它們均對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門(mén)第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的方法從平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門(mén)第，一律委任官職。
——柏楊《中國(guó)人史綱》
材料二：
材料三：
朝代 組織機(jī)構(gòu) 作用
明朝 A 是特務(wù)組織，對(duì)官吏和百姓進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視偵察
清朝 B 是處理軍政大事的權(quán)力樞紐，它的設(shè)置標(biāo)志著君主專制發(fā)展到頂峰
（1）材料一中“改用考試的方法”的制度是什么？并簡(jiǎn)要指出該制度的積極作用（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。
（2）材料二反映了元朝為加強(qiáng)統(tǒng)治，所推行的地方行政制度是什么？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出材料三表格中A、B所代表的組織機(jī)構(gòu)名稱。
【答案】（1）科舉制；科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。
（2）行省制度。
（3）A：錦衣衛(wèi)、東廠。B：軍機(jī)處。
【知識(shí)點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立與完善；朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)；行省制度及其影響；軍機(jī)處的設(shè)立
【解析】（1）根據(jù)材料“隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門(mén)第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門(mén)第，一律委任官職?！笨芍牧弦恢小案挠每荚嚨姆椒ā钡闹贫仁强婆e制度。科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。
（2）根據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝結(jié)束了五代以來(lái)多個(gè)政權(quán)并立的局面，再次實(shí)現(xiàn)全國(guó)性的統(tǒng)一，為加強(qiáng)管理，忽必烈推行行省制度。大都及其周?chē)胤接芍袝?shū)省直接管轄。全國(guó)其他地方，設(shè)立行中書(shū)?。ê?jiǎn)稱行省或省）作為最高行政機(jī)構(gòu)。我國(guó)省級(jí)行政建制開(kāi)始于元朝。
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝時(shí)期設(shè)立的錦衣衛(wèi)和東廠，是特務(wù)組織，專門(mén)偵緝官民言行，成為專制皇權(quán)的可靠支柱；清朝時(shí)期設(shè)立的軍機(jī)處，成為皇帝發(fā)布政令、處理政務(wù)的樞紐，是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物，它的設(shè)置標(biāo)志著皇帝集權(quán)發(fā)展到頂峰。
故答案為：
（1）科舉制；科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。
（2）行省制度。
（3）A：錦衣衛(wèi)、東廠。B：軍機(jī)處。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記科舉制度的創(chuàng)立，元朝的行省制度，明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施，清朝軍機(jī)處的設(shè)置等知識(shí)。
17．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：中國(guó)這三種機(jī)械發(fā)明曾改變整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，第三種是在航海上，由此又產(chǎn)生了無(wú)數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的力量和影響。
——培根
材料二：
材料三：中國(guó)以“四書(shū)"五經(jīng)"為主，結(jié)果科學(xué)革命無(wú)以發(fā)生，中國(guó)的前現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)型技術(shù)進(jìn)步方式，也就無(wú)法轉(zhuǎn)化為以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為理論基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步方式，技術(shù)進(jìn)步的停滯，最終導(dǎo)致了中國(guó)與西方的差距不斷拉大。
——《林毅夫李約琴之謎與中國(guó)的興衰》請(qǐng)回答：
（1）材料一中，培根說(shuō)的“這三種機(jī)械發(fā)明"指的什么？分別對(duì)應(yīng)材料一中所提到的哪個(gè)領(lǐng)域？
（2）從材料二中可以得出什么信息？你得到什么啟示？
（3）結(jié)合材料三并依據(jù)所學(xué)知識(shí)，分別從明清時(shí)期的教育制度、政治制度或?qū)ν怅P(guān)系方面分析，中國(guó)逐漸落后于西方的主要原因。
【答案】（1）文學(xué)方面是印刷術(shù)；戰(zhàn)爭(zhēng)方面是火藥；航海方面是指南針；
（2）中國(guó)在歷史上尤其是在宋元時(shí)期取得了巨大的科技成就，對(duì)人類發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；開(kāi)放性題目，言之成理即可；
（3）教育制度：明清科舉制度（八股取士）阻礙科技進(jìn)步；政治制度：君主集權(quán)強(qiáng)化，阻礙社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步；對(duì)外關(guān)系政策：實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，未能適時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)；
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)；科舉考試的變化；軍機(jī)處的設(shè)立；文字獄與文化專制政策；閉關(guān)鎖國(guó)政策；宋元時(shí)期的科技——活字印刷術(shù)、指南針、火藥
【解析】（1）根據(jù)材料一信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， 這三種機(jī)械發(fā)明指的是印刷術(shù)、火藥、指南針；其中文字方面指的是印刷術(shù)，戰(zhàn)爭(zhēng)方面是火藥，航海方面是指南針；
（2）根據(jù)材料二信息，可以看出，材料二顯示的是中國(guó)在歷史上尤其是在宋元時(shí)期取得了巨大的科技成就，對(duì)人類發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；啟示類屬于開(kāi)放性題目，言之成理即可；
（3）根據(jù)材料三信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明清時(shí)期， 中國(guó)逐漸落后于西方的主要原因包括：教育制度：明清科舉制度（八股取士）阻礙科技進(jìn)步；政治制度：君主集權(quán)強(qiáng)化，阻礙社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步；對(duì)外關(guān)系政策：實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，未能適時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)；
故答案為：（1）文學(xué)方面是印刷術(shù)；戰(zhàn)爭(zhēng)方面是火藥；航海方面是指南針；
（2）中國(guó)在歷史上尤其是在宋元時(shí)期取得了巨大的科技成就，對(duì)人類發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；開(kāi)放性題目，言之成理即可；
（3）教育制度：明清科舉制度（八股取士）阻礙科技進(jìn)步；政治制度：君主集權(quán)強(qiáng)化，阻礙社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步；對(duì)外關(guān)系政策：實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，未能適時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)；
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解識(shí)記。解答時(shí)，根據(jù)材料信息，讀懂其含義，把它和所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行理解識(shí)記回答；
（2）本題的第一問(wèn)，考查學(xué)生的運(yùn)用能力，解答時(shí)，細(xì)心讀材料，緊貼材料信息，看材料顯示的是那些內(nèi)容回答；第二問(wèn)是開(kāi)放性題目，言之成理即可；
（3）本題考查理解識(shí)記能力。解答時(shí)，根據(jù)材料信息，在結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)，按照題干提示，從教育、政治和對(duì)外關(guān)系的角度進(jìn)行理解識(shí)記回答。
18．專制主義中央集權(quán)制是中國(guó)古代重要的政治制度。七年級(jí)一班的同學(xué)以“專制主義中央集權(quán)制度”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫他們一起完成。
【創(chuàng)立科舉制】科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。
——七年級(jí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)
（1）科舉制是哪個(gè)朝代正式確立的？根據(jù)材料分析科舉制對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用是什么？
（2）材料中元朝“為加強(qiáng)對(duì)地方的控制”創(chuàng)立了什么制度？根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)這種制度創(chuàng)立的影響。
（3）根據(jù)材料歸納明初地方政策的特點(diǎn)及采取這種政策的目的。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：朱元璋為了解決君相之間的矛盾采取什么措施？
（4）自秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度后，這一制度不斷得到強(qiáng)化。請(qǐng)你從唐朝、宋朝和清朝三個(gè)朝代選擇一個(gè)皇帝，說(shuō)說(shuō)其在強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制度上的措施。（要求：參照以下示例仿寫(xiě)，列出皇帝、強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制度的措施及其影響。）
示例：漢武帝：推行推恩令，削弱諸侯王的勢(shì)力，大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。
【答案】（1）隋朝；加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
【地方行政區(qū)劃】（他）進(jìn)入中原，建立元朝，為加強(qiáng)對(duì)地方的控制，以中書(shū)省分駐地方……以便直接處理政務(wù)……這是秦漢以來(lái)郡縣制的一大發(fā)展，是我國(guó)省制的開(kāi)端，在我國(guó)行政區(qū)劃和地方政治制度史上占有很重要的地位。
——《中國(guó)政治制度史》
（2）制度：行省制度。影響：行省從此成為我國(guó)行政機(jī)構(gòu)之一，一直沿用至今。（或我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立始于元朝）。
【強(qiáng)化權(quán)力】明初鑒于歷代王朝地方權(quán)重，導(dǎo)致割據(jù)，尾大不掉，對(duì)中央離心離德的局面，廢除前朝的地方管理制度，將權(quán)力一分為三，分別設(shè)立掌行政民事的布政使司、負(fù)責(zé)監(jiān)察司法的按察使司、掌控軍事的都指揮司，成為省一級(jí)地方行政機(jī)構(gòu)，它們分別直屬于中央不同部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。
——摘編自李曉輝《明代督撫制度研究——以中央地方關(guān)系為視域的考察》
（3）特點(diǎn)：分散地方權(quán)力。目的：防止地方出現(xiàn)割據(jù)勢(shì)力，影響中央集權(quán)。措施：廢除丞相。
（4）范例一：唐太宗：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序。通過(guò)這一措施，使皇權(quán)進(jìn)一步集中。
范例二：宋太祖：通過(guò)“杯酒釋兵權(quán)”解除禁軍效仿的兵權(quán)，牢牢控制了軍隊(duì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
范例三：雍正帝：設(shè)立軍機(jī)處，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只負(fù)責(zé)傳達(dá)抄寫(xiě)皇帝的旨意。軍機(jī)處的設(shè)立，使君主專制達(dá)到了頂峰。
【知識(shí)點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立與完善；朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)；行省制度及其影響
【解析】（1） 結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)可知，為改變世家子弟獨(dú)霸政府的局面，隋文帝最早改用“考試的方法”，隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式確立。根據(jù)材料“ 加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。 ”可知科舉制對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用在于加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
（2）根據(jù)材料“ （他）進(jìn)入中原，建立元朝，為加強(qiáng)對(duì)地方的控制，以中書(shū)省分駐地方……以便直接處理政務(wù)……這是秦漢以來(lái)郡縣制的一大發(fā)展，是我國(guó)省制的開(kāi)端 ”可知， 元朝“為加強(qiáng)對(duì)地方的控制”創(chuàng)立了行省制度 ， 行省從此成為我國(guó)行政機(jī)構(gòu)之一，一直沿用至今。（或我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立始于元朝）。
（3）根據(jù)材料“ 廢除前朝的地方管理制度，將權(quán)力一分為三，分別設(shè)立掌行政民事的布政使司、負(fù)責(zé)監(jiān)察司法的按察使司、掌控軍事的都指揮司 ”可知， 明初地方政策的特點(diǎn)是注重分散地方權(quán)力，目的是為了防止地方出現(xiàn)割據(jù)勢(shì)力，影響中央集權(quán)。 結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)可知， 朱元璋為了解決君相之間的矛盾廢除了丞相。
（4） 本題為開(kāi)放性題目，言之有理即可，如 范例一：唐太宗：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序。通過(guò)這一措施，使皇權(quán)進(jìn)一步集中。范例二：宋太祖：通過(guò)“杯酒釋兵權(quán)”解除禁軍效仿的兵權(quán)，牢牢控制了軍隊(duì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 范例三：雍正帝：設(shè)立軍機(jī)處，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只負(fù)責(zé)傳達(dá)抄寫(xiě)皇帝的旨意。軍機(jī)處的設(shè)立，使君主專制達(dá)到了頂峰。
故答案為：
(1) 隋朝；加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
(2) 制度：行省制度。影響：行省從此成為我國(guó)行政機(jī)構(gòu)之一，一直沿用至今。（或我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立始于元朝）。
(3) 特點(diǎn)：分散地方權(quán)力。目的：防止地方出現(xiàn)割據(jù)勢(shì)力，影響中央集權(quán)。措施：廢除丞相。
(4) 范例一：唐太宗：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序。通過(guò)這一措施，使皇權(quán)進(jìn)一步集中。范例二：宋太祖：通過(guò)“杯酒釋兵權(quán)”解除禁軍效仿的兵權(quán)，牢牢控制了軍隊(duì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 范例三：雍正帝：設(shè)立軍機(jī)處，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只負(fù)責(zé)傳達(dá)抄寫(xiě)皇帝的旨意。軍機(jī)處的設(shè)立，使君主專制達(dá)到了頂峰。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查識(shí)記能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息提示，結(jié)合對(duì)所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶回答，這是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，只要準(zhǔn)確記憶，就可以順利回答。
19．我國(guó)古代制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：昔武王克商， 光有天下，其兄弟之國(guó)者，十有五人；姬姓之國(guó)者，四十人，皆舉親也。夫舉無(wú)他，唯善所在，親疏一也。
——摘自《左傳·昭公二十八年》
材料二：各行省的重大民政事務(wù)，必須呈報(bào)中書(shū)?。卉娬?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有中書(shū)省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。行省官員一定時(shí)期內(nèi)還要去覲見(jiàn)皇帝，盡述職之責(zé)。為保證行省官盡職，除由監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督外，元廷還采取了省官互遷和奉旨宣撫的方法。
——摘編自白鋼主編《中國(guó)政治制度史》(下 )
材料三：
請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“武王克商”后，西周推行分封制的主要對(duì)象和及其主要作用。
（2）根據(jù)材料二，歸納元朝限制行省權(quán)力的主要舉措。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這三個(gè)朝代為加強(qiáng)中央集權(quán)，對(duì)中央機(jī)構(gòu)進(jìn)行哪些創(chuàng)新？并概括其影響。
【答案】（1）主要對(duì)象：王族、功臣、先代貴族等；主要作用：鞏固周朝統(tǒng)治。
（2）舉措：各行省的重大民政事務(wù)和軍政，必須呈報(bào)中書(shū)省和樞密院；沒(méi)有上級(jí)的詔旨，行省不能更改賦稅、也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；行省官員要定期去覲見(jiàn)皇帝述職；行省官員受監(jiān)察機(jī)構(gòu)等監(jiān)督。
（3）史實(shí)：唐朝開(kāi)創(chuàng)三省六部制度，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)和決策程序，既分割了相權(quán)，有提高行政行政效率。明朝廢除丞相和中書(shū)省，權(quán)分六部，皇帝直接掌控六部；分散兵權(quán)，設(shè)五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部；設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)視官民。清朝創(chuàng)設(shè)軍機(jī)處，便于皇帝獨(dú)掌朝政，使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化（或進(jìn)一步強(qiáng)化皇權(quán)）。
【知識(shí)點(diǎn)】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)；西周的分封制；宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)；行省制度及其影響；軍機(jī)處的設(shè)立；隋唐時(shí)期的三省六部制
【解析】（1）西周實(shí)行的分封制，分封的對(duì)象包括王族、功臣和先代貴族。西周通過(guò)分封制，加強(qiáng)了統(tǒng)治，開(kāi)發(fā)了邊疆，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
（2）根據(jù)材料二“各行省的重大民政事務(wù)，必須呈報(bào)中書(shū)?。卉娬?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有中書(shū)省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。行省官員一定時(shí)期內(nèi)還要去覲見(jiàn)皇帝，盡述職之責(zé)。為保證行省官盡職，除由監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督外，元廷還采取了省官互遷和奉旨宣撫的方法”可知，元朝限制行省權(quán)力的主要舉措有各行省的重大民政事務(wù)和軍政，必須呈報(bào)中書(shū)省和樞密院；沒(méi)有上級(jí)的詔旨，行省不能更改賦稅、也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；行省官員要定期去覲見(jiàn)皇帝述職；行省官員受監(jiān)察機(jī)構(gòu)等監(jiān)督。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，初創(chuàng)于隋朝的三省六部制是中國(guó)古代封建社會(huì)一套組織嚴(yán)密的中央官制，唐朝對(duì)其進(jìn)行了進(jìn)一步完善，明確了中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，三省六部制既有分工，又有合作，互相牽制和監(jiān)督，提高決策正確性和行政效率；加強(qiáng)了皇權(quán)與中央集權(quán)、削弱了相權(quán)。明太祖為了強(qiáng)化皇權(quán)，在中央廢除丞相制度和中書(shū)省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)；軍事上把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府， 將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)處這一特殊機(jī)構(gòu)便于皇帝獨(dú)掌朝政，使皇帝具有至高無(wú)上的權(quán)威，一切都要服從皇帝的意志，從而使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。
故答案為：（1）主要對(duì)象：王族、功臣、先代貴族等；主要作用：鞏固周朝統(tǒng)治。
（2）舉措：各行省的重大民政事務(wù)和軍政，必須呈報(bào)中書(shū)省和樞密院；沒(méi)有上級(jí)的詔旨，行省不能更改賦稅、也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；行省官員要定期去覲見(jiàn)皇帝述職；行省官員受監(jiān)察機(jī)構(gòu)等監(jiān)督。
（3）史實(shí)：唐朝開(kāi)創(chuàng)三省六部制度，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)和決策程序，既分割了相權(quán)，有提高行政行政效率。明朝廢除丞相和中書(shū)省，權(quán)分六部，皇帝直接掌控六部；分散兵權(quán)，設(shè)五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部；設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)視官民。清朝創(chuàng)設(shè)軍機(jī)處，便于皇帝獨(dú)掌朝政，使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化（或進(jìn)一步強(qiáng)化皇權(quán)）。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查分封制，三省六部制度，明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，清朝加強(qiáng)君權(quán)等史實(shí)。注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。
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第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
第14課 明朝的統(tǒng)治 鞏固培優(yōu)學(xué)案
一、明朝的建立
時(shí)間：1368年； 建立者：朱元璋（明太祖），定都應(yīng)天府（今南京）明成祖時(shí)遷都北京）。
二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)措施▲▲▲ 目的：鞏固統(tǒng)治，強(qiáng)化皇權(quán)。
1、在中央：廢除丞相制度和中書(shū)省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。
2、在地方：取消行省，設(shè)立“三司”，使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。
3、軍事上：把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府, 將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝就掌握了軍事大權(quán)。
4、特務(wù)機(jī)構(gòu)：為加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查；朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)立東廠，。（合誠(chéng)“廠衛(wèi)”）
5、思想上：八股取士；
（1）八股取士的目的：加強(qiáng)思想控制
（2）科舉考試的變化：①考試的內(nèi)容：題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的 《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)。 ②考試的形式：嚴(yán)格規(guī)定，由八部分組成，稱為“八股文”。
（3）八股取士的影響：禁錮了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)的進(jìn)步。
三、明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、農(nóng)業(yè) ： 明朝引進(jìn)了原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵。
2、手工業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心（青花瓷最為著名）。
3、商業(yè)：北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商。
選擇題（每小題4分，共60分）
1．明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)外交往頻繁，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以下內(nèi)容，不能夠反映明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是（　　）
A．引進(jìn)玉米、甘薯等作物 B．景德鎮(zhèn)盛產(chǎn)唐三彩
C．出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市 D．出現(xiàn)了晉商等有名的商幫
2．明末清初的思想家顧炎武在抨擊明朝的一項(xiàng)統(tǒng)治政策時(shí)，認(rèn)為它束縛思想、扼殺創(chuàng)造力，其危害“等于焚書(shū)”。他抨擊的是（　?。?br/>A．設(shè)立“三司” B．廢除丞相制度
C．八股取士 D．分封諸子為王
3．明朝科舉考試最突出的特點(diǎn)是（　?。?br/>A．鼓勵(lì)考生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解 B．開(kāi)創(chuàng)殿試
C．以詩(shī)賦為主要考試內(nèi)容 D．八股取士
4．人們常用“一人之下，萬(wàn)人之上”來(lái)形容丞相的地位。在中國(guó)古代，廢除實(shí)行了1500多年的丞相制度，以此來(lái)強(qiáng)化皇權(quán)的是(　　)
A．隋文帝楊堅(jiān) B．唐太宗李世民
C．宋太祖趙匡胤 D．明太祖朱元璋
5．“秦以后中國(guó)的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書(shū)，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度?！泵鞒醯目婆e制度成為中國(guó)文化“厄運(yùn)”的原因是(　　)
A．注重考查詩(shī)賦 B．?dāng)U大錄取范圍
C．采用八股取士 D．大興文字獄
6．明代沉船“南澳一號(hào)”的發(fā)掘引起了社會(huì)關(guān)注，某班學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集的一條史料是：“(明中后期，有大臣)請(qǐng)開(kāi)市舶，易私販而為公販……不得往日本……亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載”。下列對(duì)該史料理解最恰當(dāng)?shù)氖?　　)
A．明代沒(méi)有民間海外貿(mào)易 B．明政府曾奉行重商主義政策
C．明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易 D．明政府從此廢除“海禁”政策
7．“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就。”材料反映了該制度(　　)
①促進(jìn)了明朝商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②有利于加強(qiáng)君主專制
③阻礙了科技和社會(huì)的進(jìn)步 ④有利于培養(yǎng)新型的創(chuàng)新人才
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
8．“成祖即位，特簡(jiǎn)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)務(wù)自此始。然其時(shí)，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關(guān)白?！边@說(shuō)明當(dāng)時(shí)的內(nèi)閣(　　)
A．是國(guó)家主要決策結(jié)構(gòu) B．成為國(guó)家正式的行政機(jī)構(gòu)
C．成為位高權(quán)重的事實(shí)上的宰相 D．屬于皇帝的參謀、秘書(shū)機(jī)構(gòu)
9．明清時(shí)期的重農(nóng)抑商政策，將大量的農(nóng)民直接固定在土地之上，由此形成農(nóng)民安土重遷，社會(huì)性人口流動(dòng)減少，促進(jìn)了政治局勢(shì)的穩(wěn)定。據(jù)此可知，重農(nóng)抑商政策的本質(zhì)是(　　)
A．促進(jìn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．抑制商業(yè)的大規(guī)模擴(kuò)張
C．維護(hù)封建統(tǒng)治的工具 D．保護(hù)封建小農(nóng)的利益
10．從放牛娃到行腳僧，從義軍馬夫到萬(wàn)軍將領(lǐng)，從乞丐布衣直到開(kāi)國(guó)皇帝，他有著極具傳奇色彩的人生。他是(　　)
A．明太祖 B．明成祖 C．宋太祖 D．唐太宗
11．明朝中后期由于實(shí)行重點(diǎn)防御北方民族的政策，在注重加強(qiáng)對(duì)北方民族防御的同時(shí)，明朝統(tǒng)治者認(rèn)為自身完全有能力控制葡萄牙殖民者，不必?fù)?dān)心其為害中國(guó)。材料描述的是葡萄牙殖民者(　　)
A．竊占澳門(mén)得逞的原因 B．蠶食我國(guó)領(lǐng)土的目的
C．取得澳門(mén)居住權(quán)的影響 D．建立起殖民霸權(quán)的過(guò)程
12．朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過(guò)大導(dǎo)致的，為此，對(duì)地方和中央官制進(jìn)行改動(dòng)。你認(rèn)為最突出的特點(diǎn)是(　　)
A．權(quán)力的分散與制衡 B．文化的碰撞與發(fā)展
C．大大提高官僚機(jī)構(gòu)決策效率 D．機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，大大削減財(cái)政開(kāi)支
13．“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……”明朝八股取士的危害是（　?。?br/>A．禁錮思想，扼殺人才 B．中斷了儒家思想的傳承
C．使科舉考試失去了公平性 D．打擊了漢族知識(shí)分子
14．下列選項(xiàng)中，對(duì)明清時(shí)期歷史階段特征概括準(zhǔn)確的是（　?。?br/>A．盛世繁華與危機(jī)潛伏 B．帝國(guó)統(tǒng)一與儒術(shù)獨(dú)尊
C．民族交融與政權(quán)并立 D．國(guó)門(mén)洞開(kāi)與危機(jī)深重
15．據(jù)《太祖實(shí)錄》記載，明朝丞相胡惟庸?！安蛔喽小薄跋热∽嗾乱曋?。這些行為在洪武十年以前都屬于丞相分內(nèi)職權(quán)，但之后卻被定為越權(quán)。出現(xiàn)這一變化的原因是（　?。?br/>A．加強(qiáng)輿論控制 B．加強(qiáng)中央集權(quán)
C．強(qiáng)化專制皇權(quán) D．緩解丞相壓力
非選擇題（每小題10分，共40分）
16.中國(guó)古代歷代政權(quán)的政治制度，可以分為中央政治制度、地方政治制度和選官制度。它們均對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門(mén)第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的方法從平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門(mén)第，一律委任官職。
——柏楊《中國(guó)人史綱》
材料二：
材料三：
朝代 組織機(jī)構(gòu) 作用
明朝 A 是特務(wù)組織，對(duì)官吏和百姓進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視偵察
清朝 B 是處理軍政大事的權(quán)力樞紐，它的設(shè)置標(biāo)志著君主專制發(fā)展到頂峰
（1）材料一中“改用考試的方法”的制度是什么？并簡(jiǎn)要指出該制度的積極作用（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。
（2）材料二反映了元朝為加強(qiáng)統(tǒng)治，所推行的地方行政制度是什么？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出材料三表格中A、B所代表的組織機(jī)構(gòu)名稱。
17．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：中國(guó)這三種機(jī)械發(fā)明曾改變整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，第三種是在航海上，由此又產(chǎn)生了無(wú)數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的力量和影響。
——培根
材料二：
材料三：中國(guó)以“四書(shū)"五經(jīng)"為主，結(jié)果科學(xué)革命無(wú)以發(fā)生，中國(guó)的前現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)型技術(shù)進(jìn)步方式，也就無(wú)法轉(zhuǎn)化為以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為理論基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步方式，技術(shù)進(jìn)步的停滯，最終導(dǎo)致了中國(guó)與西方的差距不斷拉大。
——《林毅夫李約琴之謎與中國(guó)的興衰》請(qǐng)回答：
（1）材料一中，培根說(shuō)的“這三種機(jī)械發(fā)明"指的什么？分別對(duì)應(yīng)材料一中所提到的哪個(gè)領(lǐng)域？
（2）從材料二中可以得出什么信息？你得到什么啟示？
（3）結(jié)合材料三并依據(jù)所學(xué)知識(shí)，分別從明清時(shí)期的教育制度、政治制度或?qū)ν怅P(guān)系方面分析，中國(guó)逐漸落后于西方的主要原因。
18．專制主義中央集權(quán)制是中國(guó)古代重要的政治制度。七年級(jí)一班的同學(xué)以“專制主義中央集權(quán)制度”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫他們一起完成。
【創(chuàng)立科舉制】科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。
——七年級(jí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)
（1）科舉制是哪個(gè)朝代正式確立的？根據(jù)材料分析科舉制對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用是什么？
（2）材料中元朝“為加強(qiáng)對(duì)地方的控制”創(chuàng)立了什么制度？根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)這種制度創(chuàng)立的影響。
（3）根據(jù)材料歸納明初地方政策的特點(diǎn)及采取這種政策的目的。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：朱元璋為了解決君相之間的矛盾采取什么措施？
（4）自秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度后，這一制度不斷得到強(qiáng)化。請(qǐng)你從唐朝、宋朝和清朝三個(gè)朝代選擇一個(gè)皇帝，說(shuō)說(shuō)其在強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制度上的措施。（要求：參照以下示例仿寫(xiě)，列出皇帝、強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制度的措施及其影響。）
示例：漢武帝：推行推恩令，削弱諸侯王的勢(shì)力，大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。
19．我國(guó)古代制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：昔武王克商， 光有天下，其兄弟之國(guó)者，十有五人；姬姓之國(guó)者，四十人，皆舉親也。夫舉無(wú)他，唯善所在，親疏一也。
——摘自《左傳·昭公二十八年》
材料二：各行省的重大民政事務(wù)，必須呈報(bào)中書(shū)省；軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有中書(shū)省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。行省官員一定時(shí)期內(nèi)還要去覲見(jiàn)皇帝，盡述職之責(zé)。為保證行省官盡職，除由監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督外，元廷還采取了省官互遷和奉旨宣撫的方法。
——摘編自白鋼主編《中國(guó)政治制度史》(下 )
材料三：
請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“武王克商”后，西周推行分封制的主要對(duì)象和及其主要作用。
（2）根據(jù)材料二，歸納元朝限制行省權(quán)力的主要舉措。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這三個(gè)朝代為加強(qiáng)中央集權(quán)，對(duì)中央機(jī)構(gòu)進(jìn)行哪些創(chuàng)新？并概括其影響。
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