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第二節 生物進化的證據
【學習目標】
通過學習課文和分析討論，明確化石的概念，認同生物是進化而來的觀點；
2.通過學習和比較，認識化石所代表的生物的復雜程度與不同年代的地層之間的關系。
3.通過分析比較，明確解剖學證據—同源器官和分子生物學證據，及由此證明不同生物之間有一定的親緣關系的結論。
【學習過程】
一、自主預習（自我評價☆☆☆☆☆）
1.證明生物進化的證據有哪些？ 最直接證據是什么？
證據包括 、 、 等。
最直接證據是 。
2.什么是化石？
化石是保存于地層中的古代生物的____、____、或_____。
3.什么是同源器官？
4. 和 的結構能夠反映生命活動的本質，因此通過測定它們的結構可以準確判斷生物之間的親緣關系。
二、合作探究
學習任務一、化石證據（自我評價☆☆☆☆☆）
1.什么是化石？
因種種原因 生物被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成化石。它是研究生物進化的 證據。
2.結合圖5.1-6回答:
馬的系列化石的發現說明了現代馬是由體型較小的 經過漫長的年代進化來的。
3.結合圖5.1-7和文本回答以下兩個問題:
(1)化石在地層中的分布有什么規律？
(2)化石為什么能證明生物的進化？
學習任務二、解剖學證據（自我評價☆☆☆☆☆）
結合文本和圖5.1-8回答以下兩個問題:
（1）什么是同源器官？
（2）同源器官反映了什么問題？
學習任務三、分子生物學證據（自我評價☆☆☆☆☆）
結合文本和圖5.1-9回答以下兩個問題:
（1）細胞色素C是生物細胞中與 有關的蛋白質，構成蛋白質的基本單位是 。
（2）細胞色素C結構穩定，所以通過比較不同生物細胞內細胞色素C的氨基酸差異，可以判斷各種生物之間的 關系。
（3）通過比較分析10種生物與人的細胞色素C的氨基酸的差異，能得出什么規律？
。
三、總結提升
【達標檢測】（自我評價☆☆☆☆☆）
1.已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現晚得多，由此可知( )。
A.物種A比物種B數量多 B.物種A比物種B結構復雜
C.物種A一定從物種B進化而來 D.物種B一定從物種A進化而來
2.在某地的考古挖掘過程中，最先出土的生物化石最有可能是( )。
A.越低等的 B.陸生生物的化石 C.結構越復雜的 D.結構越簡單的
3. 生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是（）
A.化石是保存在地層中的生物遺體或遺跡B.地殼巖石形成有一定的規律
C.化石是生物的祖先 D.各類生物化石在地層中的出現有一定的順序
4. 一個考古生物學家研究巖石層中的化石后，鑒定出一個物種。他認為這個物種在一個較長的歷史年代中沒有發生什么變化，這位考古生物學家的依據是( )。
A.該物種的化石出現在較老的巖石層中 B.該物種的化石出現在較新的巖石層中
C.該物種的化石出現在較老和較新的巖石層中 D.該物種的化石在巖石層中從未出現過
【拓展延伸】
1861年，在德國發現了“始祖鳥”化石。化石顯示它的個體大小如同雛鴿，滿身披有羽毛，這些特征像鳥類；但它的兩翼前端生有三個趾爪，嘴的外形像鳥喙但其內長有牙齒，尾長并有一長串尾椎骨，這些特征又像爬行類。請你根據此項發現，網上查閱相關資料，并發表你的觀點。

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