資源簡介

教學設計
課 題 《小紅帽》
課時安排 1課時 課前準備 贛教云、電子琴
教材內容 分 析 《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
設計理念 在寓教于樂中掌握歌曲的重難點，演唱歌曲。
學情分析 二年級的學生，年齡較小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強，自我約束能力差。思維能力差模仿能力強，因此教師要抓住他們的特點，采用多種直觀形式來進行教學，好奇性強對新鮮事物很興趣;學生對體育活動有一種新鮮感，但對音樂課的認識不足。
教學目標 指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教學重難點 歌曲級進旋律的掌握。
教學過程
教學環節（一） 師生活動 律動，復習前面所學歌曲。
設計意圖 培養學生的節奏感，鞏固復習新的知識。
教學環節（二） 師生活動 導入新課 師:同學們，今天老師首先要給大家講一個童話故事。故事講完了，同學們知道是什么故事嘛？ 生:《小紅帽》。 師:對了，今天我們新學習的歌曲就與這個童話故事有關，歌曲的名字叫做《小紅帽》。 (2)歌曲旋律 師:聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎么樣的？ (聆聽歌曲) 師: 真不錯。活潑、歡快的。 師：跟著老師的琴聲，聞著花香，用LU邊走邊輕聲的哼唱旋律。 師：唱完旋律，同學們仔細觀察下旋律部分有哪些地方是一樣的吶？ 師：對了，在這幾處是一樣的，同學們觀察的真仔細。
設計意圖 了解歌曲的創作背景，熟悉歌曲的旋律。
教學環節 （三） 師生活動 歌曲學習 師:噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你們。怎么辦 我們一起把《小紅帽》的歌詞跟著老師的電子琴一起帶入到歌曲的旋律中 師：那我們跟著范唱唱一遍。 師:最后的結果是什么 生:小紅帽戰勝了大灰狼， 師:小紅帽勇敢嗎 生:勇敢。 師:那你們有小紅帽那么勇敢嗎 生:有。 師:那老師覺得你們唱是會唱了，但是你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。跟著歌曲的伴奏唱一遍。哇同學們唱的太棒啦。
設計意圖 了解并學習歌曲故事中的人物精神品格。
教學環節 （四） 師生活動 歌表演 師：同學們，發揮你們的想象力，我們一起給歌曲加上手勢。 師: 祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎 生:高興。 師:那我們就邊唱邊演繼續前進。 師:各別演唱。
設計意圖 激發學生的想象力，掌握歌曲的旋律，寓教于樂。
教學環節 （五） 師生活動 課程結束。
設計意圖 總結課程所學內容。
板書設計 小紅帽
教學反思 課件要設計的獨特新穎，學會調動課堂氣氛。

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