資源簡介

(共28張PPT)
第六單元
過新年
目標(biāo)
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用高興、歡快的情緒表現(xiàn)音樂哼唱主旋律。
（四）文化理解
通過感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的自豪感幸福感，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。
(一)審美感知
通過欣賞,讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
用不同肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂
新知導(dǎo)入
欣賞圖片
說說圖片中的人在干什么？
場面是怎樣的？
人們的心情是怎樣的？
作品
《春節(jié)序曲》
新知講解
《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章，經(jīng)常被抽出單獨(dú)演奏。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當(dāng)年人們?cè)诖汗?jié)時(shí)熱烈歡慶的場面。它的旋律曲調(diào)雅俗共賞，加之其表現(xiàn)的主題是非常具有群眾基礎(chǔ)的盛大節(jié)日，因而從它誕生之后，逐漸演變成了附加在“春節(jié)”之上的小傳統(tǒng)。尤其是電視春晚流行后，此曲也更加為人熟知了。這首樂曲是采用我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。它以中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現(xiàn)了一幅人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。《春節(jié)序曲》的引子相當(dāng)于過街部分。
李煥之：原籍福建晉江,生于香港。
1936年入上海國立音專從師于肖友梅。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后,在廈門、香港等地從事革命歌曲創(chuàng)作。
1938年就讀于延安魯藝音樂系,結(jié)業(yè)后留校任教,并主編《民族音樂》。
音樂作品：《民主建國進(jìn)行曲》
《新中國青年交響曲》
《社會(huì)主義好》
《春節(jié)組曲》
《第一交響樂--天風(fēng)海濤》
聆聽作品
1.判斷情緒是怎樣的？
2.想象到了怎樣的畫面？
作者以中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。
樂曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。
下面我們分段欣賞
聆聽第一部分
1.大家聽聽這部分音樂在第一部分中,你聽到了幾個(gè)旋律
2.它們各自描繪了怎樣的場面
3.你能隨著音樂表現(xiàn)一下這樣的場面嗎
聽完樂曲后
你有什么收獲？
第一部分由兩個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成。
旋律緊密，2/4拍 速度比較快，力度比較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡騰的場面。
下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
欣賞第二樂段
1.邊欣賞邊討論,音樂描繪了怎樣的情景？
表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?
聽后有什么收獲
第二部分節(jié)奏舒展4/4節(jié)拍、速度徐緩、力度柔和、 情緒抒情贊美。
下面邊聽音樂邊哼唱
聆聽第三部分
聽聽這部分音樂你們熟悉嗎？
第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。下面用樂器為這段音樂伴奏
整體聆聽
課堂展示
表現(xiàn)整首曲子
第一部分用肢體表現(xiàn)
第二部分哼唱
第三部分利用樂器為樂曲伴奏
課堂拓展
下面我們通過視頻來感受一下這首作品。
同學(xué)們
看了視頻你們有什么樣的體會(huì)呢？
課堂總結(jié)
《春節(jié)序曲》
管弦樂合奏曲
謝謝您的觀看
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攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《過新年》第4課《春節(jié)序曲》
【教材分析】
《春節(jié)序曲》選自人音版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《過新年》第4課欣賞課。《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作者以中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。樂曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。開始是一個(gè)節(jié)奏強(qiáng)烈的引子。第一部分由兩個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成。第二部分悠揚(yáng)舒展。第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。李煥之的代表作還有《第一交響曲----天風(fēng)海濤》、電影音樂《暴風(fēng)驟雨》等。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過欣賞,讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用高興、歡快的情緒表現(xiàn)音樂哼唱主旋律。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
用不同肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的自豪感幸福感，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、 能用高興、歡快的情緒表現(xiàn)音樂哼唱主旋律。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、用不同肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，欣賞圖片，說說圖片中的人在干什么？（展示春節(jié)圖片）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：場面是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：人們的心情是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞這首作品的名字叫作《春節(jié)序曲》。（書寫板書《春節(jié)序曲》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
教師：首先我們了解一下該作品：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章，經(jīng)常被抽出單獨(dú)演奏。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當(dāng)年人們?cè)诖汗?jié)時(shí)熱烈歡慶的場面。它的旋律曲調(diào)雅俗共賞，加之其表現(xiàn)的主題是非常具有群眾基礎(chǔ)的盛大節(jié)日，因而從它誕生之后，逐漸演變成了附加在“春節(jié)”之上的小傳統(tǒng)。尤其是電視春晚流行后，此曲也更加為人熟知了。這首樂曲是采用我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。它以中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現(xiàn)了一幅人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。《春節(jié)序曲》的引子相當(dāng)于過街部分。
下面我們了解一下作曲家：李煥之(1919~ )原籍福建晉江,生于香港。1936年入上海國立音專從師于肖友梅。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,在廈門、香港等地從事革命歌曲創(chuàng)作。1938年就讀于延安魯藝音樂系,結(jié)業(yè)后留校任教,并主編《民族音樂》。解放戰(zhàn)爭時(shí)期,任華北聯(lián)大文藝學(xué)院音樂系主任。建國后,一直活躍在音樂戰(zhàn)線,現(xiàn)任中國音樂家協(xié)會(huì)副主席。四十余年來,創(chuàng)作了大量音樂作品,除了傳唱一時(shí)的《民主建國進(jìn)行曲》、《新中國青年交響曲》、《社會(huì)主義好》等歌曲外,主要有管弦樂《春節(jié)組曲》、《第一交響樂--天風(fēng)海濤》,古琴弦歌合唱《蘇武》,古箏協(xié)奏曲《汨羅江幻想曲》,獨(dú)幕歌劇《異國之秋》等,還編有《作曲教程》,并撰寫了三百余篇論文,部分收入《音樂創(chuàng)作散文》一書。
聆聽作品，判斷情緒是怎樣的？想象到了怎樣的畫面？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：作者以中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。樂曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。下面我們分段欣賞
下面我們聆聽第一部分大家聽聽這部分音樂在第一部分中,你聽到了幾個(gè)旋律 它們各自描繪了怎樣的場面 你能隨著音樂表現(xiàn)一下這樣的場面嗎
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：聽完樂曲后你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第一部分由兩個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成。旋律緊密，2/4拍 速度比較快，力度比較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡騰的場面，下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：欣賞第二樂段邊欣賞邊討論,音樂描繪了怎樣的情景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：聽后有什么收獲
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二部分節(jié)奏舒展4/4節(jié)拍、速度徐緩、力度柔和、 情緒抒情贊美下面邊聽音樂邊哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂你們熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。下面用樂器為這段音樂伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
教師：整體聆聽
預(yù)設(shè)：聆聽
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們表現(xiàn)整首曲子，第一部分用肢體表現(xiàn)，第二部分哼唱，第三部分利用樂器為樂曲伴奏
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)作品
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首作品。
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們，看了視頻你們有什么樣的體會(huì)呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的自豪感幸福感，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《春節(jié)序曲》
管弦樂合奏曲
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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