資源簡介

7 學編中國結
本課圍繞十字結的編織實踐，引導學生體會中國結的精巧與編織者的智慧，以及中國節藝蘊含的吉祥、祝福的美好情感。
在編織實踐中，可以培養學生的技術素養。技術素養包括以下四個方面：
技術知識：包括編織概念、編織規則、編織原理等。
技術能力：包括編織流程、編織技巧、理解編織技術的能力。
技術思想、技術方法及技術設計：包括對編織過程、編織方法的關注，有明確的編織技術思路和編織技術的思想方法。
技術理性、技術應用：能結合十字結的組合設計、裝飾搭配，在生活中進行實踐應用，感受技術為生活服務的意義。
一、素養目標
1. 了解中國結的寓意、歷史文化傳承及編織所用的工具和材料。
2. 經歷探究、識圖、分析、實踐的過程，掌握十字結依次壓疊的編織方法。
3. 培養學生對中國傳統結藝的喜愛之情，讓學生體會編織的樂趣。
二、教學重點、難點
1. 掌握十字結依次壓疊的編織方法。
2. 理解編織方法與結型變化之間的內在聯系。
三、教學準備
1. 工具準備：泡沫板、珠針、剪刀等。
2. 材料準備：不同顏色的線繩。
四、教學過程
（一）感受結藝文化（5分鐘）
1. 老師：你們在哪兒見過中國結作品？它在什么時候經常使用？
學生：汽車中懸掛裝飾、扇子上做扇墜裝飾、裝飾在墻壁上、書包上做掛件裝飾。節假日中使用最頻繁，有喜慶吉祥的寓意。
通過圖片賞析，讓學生直觀感受中國結藝作品的裝飾作用和實用價值。
（二） 了解材料和工具（5分鐘）
1. 看“結繩記事”視頻，梳理總結中國結的演變與變遷。
2. 展示與講解中國結編織中用到的材料和工具。
（三） 演示編織十字結（15分鐘）
1. 觀察流程圖，整體感知編織十字結的步驟。
2. 演示如何編織十字結。
第1步 單線十字起頭。
學生觀察單線十字，哪根繩在上面，哪根繩在下面，體會壓疊關系。
第2步 依次壓疊編織。
學生觀察什么叫依次壓疊編織，是順時針？還是逆時針？
分析比較：逆時針、順時針都是可行的。
第3 步 十字結成型。
學生觀察四根繩用力拉的方向，用空手演示一下：怎樣同時向四個方向用力拉？鄰桌的兩個同學互相看看。
起頭后，檢查四根繩頭是依次壓疊的，一面是“口”字，另一面是“十”字，調整四根繩頭，盡量使其保持長短一致，順時針或逆時針編織。
編織十字結鑰匙鏈。
十字結的奧秘：順時針編織數層，呈圓柱；一層順時針，一層逆時針，交替編織，呈方柱。
（四） 學生實踐（15分鐘）
1. 學生依據自己的實際情況進行編織。編織過程中耐心細致，組內合作時能力強的學生可以獨立完成。
2. 老師進行評價指導。了解學生的學習情況，針對學生出現的問題及時解決。
指導要點：①了解中國結的由來，知道中國結的裝飾作用和美好寓意；②知道編織中國結所用的工具；③知道編織中國結所用的材料；④掌握十字結依次壓疊編織的規律；⑤掌握編織十字結的方法；⑥嘗試在生活中應用十字結。
（五） 展品拓展（5分鐘）
1. 作品展評
依據造型美觀、緊密均勻的要求進行評議。在展評作品的過程中，進一步明確編織要求，在評價同學作品的過程中，提高自己的評價水平。
思路拓展
自主設計十字結鑰匙鏈，并與實際生活聯系，如設計十字結做的扇子掛墜、頭繩等。
五、勞動評價
本課的勞動評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式。
即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的調控、勞動秩序的維持、勞動積極性的體現等。
量表評價主要用于學生自己評、同學評、老師評，從掌握方法、結型美觀、善于合作、細致耐心和態度端正五個維度進行評價。
評價指標 自己評 同學評 老師評
掌握方法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
結型美觀 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
善于合作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
細致耐心 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
態度端正 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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