資源簡介

6 風雨無阻的騎士——快遞員
快遞員是學生在生活中經常見到的勞動者。本課通過體驗快遞員的工作，了解其接收快遞、掃碼分區、看單送件的工作流程，讓學生在享受網購方便快捷的同時，切身體會快遞員工作的辛苦，感恩快遞員職業為我們美好生活作出的巨大貢獻。引導學生體驗快遞員的工作、了解其工作流程、學會合理規劃路線是教學重點。教學時既要注重教導學生學會辨識快遞單、使用掃描槍等技能，又要注重組織好“快遞員招聘會”的展示活動，讓學生在體驗中學習，在活動中提升。
一、素養目標
1. 認識快遞員，體驗快遞員工作，感悟勞動創造美好生活的道理。
2. 了解快遞服務中的接收快遞、掃碼分區、看單送件的基本工作流程，掌握快遞服務的基本技能。
3. 引導學生體會快遞員工作的辛苦，尊重普通勞動者，培養在勞動中不斷追求卓越、開拓創新的勞動精神。
二、教學重點、難點
1. 教導學生熟知快遞服務的工作流程。
2. 教導學生掌握卸載包裹、掃碼、分貨、送貨等快遞服務的基本技能。
三、教學準備
1. 勞動場所：校園內模擬實景場地。
2. 材料與工具：若干快遞包裹、掃描槍、道具運輸車等。
四、教學過程
（一）提問激趣，導入新課（5分鐘）
老師提問：如今，上網購物非常普遍，極大地方便了我們的生活。當我們網購一件商品時，需要許多人付出辛勤的勞動服務。同學們，你們知道要經過哪些環節嗎？
明確：需要經過包裝、運輸、儲存、搬運、配送等環節，網購商品才能完好地送到我們手中。這里面離不開風雨無阻的騎手——快遞員。
（二） 了解職業，學習知識（10分鐘）
1. 互聯網平臺改變了人們消費的渠道，促進了快遞職業的蓬勃發展?？爝f是什么？
明確：可以理解為快速投遞。
2. 你知道快遞公司都有哪些運輸方式嗎？
明確：空運、水運、陸運。
3. 快遞員每天都做些什么？一件包裹送達的背后，有著怎樣的旅程呢？
明確：上午 分揀包裹 迅速派件 未領包裹送回
下午 分揀包裹 二次派件 未領包裹處理
4. 知識鏈接：條碼掃描槍。
（三） 嘗試體驗，學當“騎手”（12分鐘）
1. 老師：不管嚴寒酷暑還是傾盆大雨，快遞員都會把快遞包裹送到收件人的手里。他們用自己的勞動給我們帶來了方便，為社會創造了價值，是值得我們尊敬的人。讓我們試一試，誰能當好一名快遞員呢？
2. 教師讓學生以小組為單位，分工協作，在體驗中熟知快遞員的四步工作流程。并且請學生說說每個步驟要注意的事項。
3. 教師教導學生合理規劃路線。設置情境，組織學生三人一組合作完成設計派送路線的任務。（任務內容見教材）
（四）比比評評，爭當“達人”（12分鐘）
1.快遞員招聘會
尋找“找得快、分得快、送貨快”的“三快達人”。
●分類大比拼
自由分組，將所有快遞包裹按區域進行分類，用時最少、區域劃分正確的一組獲勝。
●派件競賽
各小組將每一件包裹送到收件人手中，用時最少的一組獲勝，送錯要扣分。
2. 在模擬快遞員工作時，你的表現怎么樣？請老師或同學來評價。
（五）寫寫讀讀，拓展延伸（6分鐘）
1. 讓學生寫下快遞員工作的體驗感想，與同學分享快遞經歷。
2. 閱讀柴閃閃的勞動故事，學習榜樣，樹立理想。
五、勞動評價
本課的勞動評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式。
即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的調控、勞動秩序的維持、勞動積極性的體現等。
量表評價主要用于學生自己評、同學評、老師評，從分揀合理、路線規劃、派送正確和輕拿輕放四個維度進行評價。
評價指標 自己評 同學評 老師評
分揀合理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
路線規劃 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
派送正確 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
輕拿輕放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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