資源簡介

2 失物招領(lǐng)處我整理
整齊、潔凈的失物招領(lǐng)處能便于失主迅速找到失物，也能使校園環(huán)境更優(yōu)美。本課設(shè)計(jì)整理失物招領(lǐng)處的學(xué)習(xí)活動，在于引導(dǎo)學(xué)生了解失物招領(lǐng)處的空間布局，學(xué)習(xí)合理、立體地規(guī)劃空間使用位置，在勞動實(shí)踐中汲取勞動智慧，培養(yǎng)勞動籌劃思維。掌握勞動技巧，學(xué)會勞動技能，展示勞動成果，分享勞動感受，培養(yǎng)統(tǒng)籌思維是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)建議課內(nèi)學(xué)習(xí)整理失物招領(lǐng)處的步驟方法，課后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于服務(wù)精神，為失物招領(lǐng)處修理損壞的物品。
一、素養(yǎng)目標(biāo)
1. 通過失物招領(lǐng)處整理活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)空間布局合理、立體地利用空間，整理不同種類的物品。
2. 教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理失物招領(lǐng)處的步驟方法，學(xué)會有序擺放物品。
3. 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地整理物品的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)勞動技能，樹立服務(wù)意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 思考合理分類并有效利用空間的方法，學(xué)習(xí)有條理地整理物品。
2. 學(xué)習(xí)整理收納物品的好方法、小竅門，培養(yǎng)統(tǒng)籌思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
失物招領(lǐng)臺，衣服、跳繩、鑰匙等。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（2分鐘）
老師：今天，我班的值日生撿到了兩塊橡皮，請丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。
引出：剛剛這叫失物招領(lǐng)。失物招領(lǐng)處就是存放同學(xué)們不慎丟失的物品的地方，可是時(shí)間久了，存放的物品多了，難免有些凌亂?，F(xiàn)在想請你幫忙整理失物招領(lǐng)處，可以嗎？
（二） 提問啟智（6分鐘）
1. 老師：失物招領(lǐng)處存放著同學(xué)們遺失的衣服、鑰匙、雨傘、文具等物品，如何合理分類并有效利用空間，便于失主盡快找到失物呢？
明確：①統(tǒng)計(jì)有哪些不同類別的丟失物品。
②將有名字的物品登記并展示。
③立體利用空間，整齊的排列既美觀又可以讓同學(xué)們快速找到物品。
2. 老師：具體應(yīng)該怎么擺放？同學(xué)們來支支招。
明確：①按種類擺放。同一類物品整齊地?cái)[放在一起。
②按體積大小擺放。在按種類擺放的基礎(chǔ)上再按體積大小擺放，可以合理利用空間。
③按上輕下重?cái)[放。比較安全，避免重物放在高處不慎落下造成安全事故。
（三） 合作探討（8分鐘）
老師：失物招領(lǐng)處如果既有掛鉤也有柜子，如何合理使用它們？哪些失物適合掛在掛鉤上？哪些失物適合放進(jìn)柜子里？
明確：一般來說，上排掛鉤可以掛上跳繩、鑰匙等較輕的物品。中排柜子放置衣服、雨傘、杯子、書本、筆袋等無法掛置的物品。下排柜子適合放較重的物品。
（四） 動手實(shí)踐（17分鐘）
教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟將失物進(jìn)行分類整理，有序擺放。
第1步 清理物品。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在做好自身防護(hù)的前提下擦洗、消毒，將失物分好類別。
第2步 有序擺放。要指導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理利用空間？不同種類的物品適合擺放的地方是哪里？柜子和掛鉤等不同的存放區(qū)適合存放哪些不同的物品？如何將物品擺放得更加整齊？
（五）大家來討論（5分鐘）
1. 失物招領(lǐng)處多久整理一次比較合適？有什么辦法讓大家快速找回失物？
2. 在整理收納物品時(shí)要注意些什么呢？怎樣收納更整潔呢？
（六）勞動體會（5分鐘）
請學(xué)生寫下勞動感受和體會，與老師、同學(xué)一起分享，從中總結(jié)方法技巧，積累經(jīng)驗(yàn)，感悟勞動創(chuàng)造價(jià)值。
（七）勞動拓展（2分鐘）
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步為失物招領(lǐng)處服務(wù)，找一找、修一修損壞了的失物。
五、勞動評價(jià)
本課的勞動評價(jià)可采用即時(shí)評價(jià)與量表評價(jià)相結(jié)合的方式。
即時(shí)評價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動過程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、勞動秩序的維持、勞動積極性的體現(xiàn)等。
量表評價(jià)主要用于學(xué)生自己評、同學(xué)評、老師評，從主動整理失物、整理方法多樣、失物整齊擺放和環(huán)境潔凈清新四個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)指標(biāo) 自己評 同學(xué)評 老師評
主動整理失物 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
整理方法多樣 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
失物整齊擺放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
環(huán)境潔凈清新 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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