資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第五單元《愛勞動》第2課《粉刷匠》
【教材分析】
《大家來勞動》是人音版一年級上冊第五單元《愛勞動》第1課唱歌課。《粉刷匠》是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調。全曲音域僅在五度以內，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重復，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。曲風輕松風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲幽默風趣的情緒
(二)藝術表現
能用優美、動聽、風趣地的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
用不同肢體語言和樂器表演歌曲
（四）文化理解
通過感受和體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒培養學生熱愛勞動和對音樂的熱愛
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美、動聽、風趣地的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？
預設：回答問題
教師：你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？
預設：回答問題
教師：下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖片內容）
預設：回答問題
教師：勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞。
教師：同學們講的真棒，我們今天學習這首歌曲就表現了一位愛勞動的小主人，它的名字叫作《粉刷匠》。（書寫板書《粉刷匠》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲一方面生動地描繪了小粉刷匠一邊勞動，一邊觀賞自己的勞動成果,得意地炫耀自己勞動技術頑皮的神態。我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？
預設：強
教師：我要做一件什么事？
預設：我要把那新房子刷的更漂亮
教師：我先刷了哪里再刷了哪里？
預設：刷了房頂又刷墻
教師：結果，我的小鼻子怎么啦？
預設：變啊變了樣
教師：下面跟著老師帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：《粉刷匠》是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，首先跟琴學唱第一樂句簡譜
預設：跟琴學唱簡譜
教師：下面我們加入歌詞演唱
預設：填詞演唱
教師：接下來我們跟琴學唱第二樂句的簡譜
預設：學唱
教師：同學們發現這段旋律的簡譜有什么特點？
預設：回答問題
教師：第二樂句和第一樂句大致相同，下面我們加入歌詞演唱
預設：填詞演唱
教師：接下來我們跟琴學唱一下第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面我們加入歌詞演唱
預設：填詞演唱
教師：下面我們跟琴來學唱最后一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：同學們發現這段旋律的簡譜有什么特點？
預設：回答問題
教師：第四樂句和第二樂句相同，下面我們加入歌詞演唱
預設：填詞演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們利用道具分組上臺用不同的肢體語言跟著音樂來模仿粉刷匠
預設：表演歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
預設：欣賞視頻
教師：同學們，看了視頻你們有什么樣的體會呢？
預設：回答問題
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于勞動歌曲的興趣。以及對音樂熱愛之情。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《粉刷匠》
1=F 2/4拍 中速 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第五單元
愛勞動
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能用優美、動聽、風趣地的聲音演唱歌曲
（四）文化理解
通過感受和體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒培養學生熱愛勞動和對音樂的熱愛
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲幽默風趣的情緒
(三)創意實踐
用不同肢體語言和樂器表演歌曲
新知導入
你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？
你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？
下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景
勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞。
歌曲
《粉刷匠》
新知講解
聆聽歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲一方面生動地描繪了小粉刷匠一邊勞動，一邊觀賞自己的勞動成果,得意地炫耀自己勞動技術頑皮的神態。
我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？
我要做一件什么事？
我先刷了哪里再刷了哪里？
結果，我的小鼻子怎么啦？
下面跟著老師帶著節奏朗誦歌詞
《粉刷匠》是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，
首先跟琴學唱第一樂句簡譜
填詞演唱
接下來我們跟琴學唱第二樂句的簡譜
同學們發現這段旋律的簡譜有什么特點？
第二樂句和第一樂句大致相同，
下面我們加入歌詞演唱
接下來我們跟琴學唱一下第三樂句簡譜
填詞演唱
下面我們跟琴來學唱最后一個樂句簡譜
同學們發現這段旋律的簡譜有什么特點？
第四樂句和第二樂句相同.
下面我們加入歌詞演唱
第四樂句和第二樂句相同，
下面我們加入歌詞演唱
下面跟琴整體演唱
下
面
跟
音
頻
演
唱
課堂展示
下面請同學們利用道具分組上臺用不同的肢體語言跟著音樂來模仿粉刷匠
課堂拓展
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
同學們
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
課堂總結
《粉刷匠》
1=F 2/4拍 中速 歡快地
謝謝您的觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

展開更多......

收起↑