資源簡介

生物進化的歷程
【學習目標】
1．知識目標：能夠舉例說出研究生物進化的方法；概述生物進化的主要歷程。
2．能力目標：通過對化石的觀察、比較和分析，理解化石能為生物進化提供直接的證據；培養學生的觀察能力，研究問題、解決問題的能力。
3．情感、態度與價值觀目標：通過研究生物進化的證據，培養學生實事求是的科學研究態度。
【學習重點】
研究生物進化的方法、生物進化的證據、生物進化的歷程。
【學習難點】
研究生物進化的方法。
【學習過程】
一、學習引入
1．先閱讀課本，自學新課，然后獨立完成“自主學習”，完成后再核對。
2．課堂完成“合作探究”，用自己的語言“小結”本課主要內容。
二、自主預習
（一）知識點一：學習研究生物進化的方法
1．在研究生物進化的過程中，__________是非常重要的證據。化石是生物的__________、__________或__________，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干千萬年的復雜變化形成的。因此，生物化石是生物進化的。。
2．資料分析討論
（1）上述兩個資料中，在研究生物進化問題是科學家各采用了什么方法？這些方法有什么共同之處？
（2）根據上述兩個資料，你能對生物進化的歷程作出怎樣的推測？
3．地球上現存的生物都是__________的結果。
4．對生物進化問題的研究，最重要的方法之一是比較，通過對不同年代化石的__________比較，以及對現存生物種類的__________比較等方法，推斷出生物進化的大致歷程。
（二）知識點二：生物進化的大致歷程
1．生物進化樹可以表示出生物的進化歷程和進化規律，以及各類生物相互之間的親緣關系。
2．一般來說，生物進化的總體趨勢，是由__________到__________、由__________到__________，由__________到。
三、新知學習
1．生物進化的直接的證據是（ ）
A．現在生存的生物 B．生物“進化樹”
C．古代生存的生物 D．古代生物的化石
2．生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是（　）
A．化石是古生物學家的研究對象
B．化石是經過漫長的地質年代才形成的
C．各類生物的化石在地層中出現有一定的順序
D．化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物等
四、鞏固練習
1．下列不是生物進化歷程總趨勢之一的是（ ）
A．由簡單到復雜 B．由低等到高等
C．有水生到陸生 D．由小型到大型
2．從由低等到高等的進化角度來看，下列哪項是正確的排列順序（ ）
A．蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物、種子植物
B．苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、種子植物
C．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物
D．藻類植物、種子植物、苔蘚植物、種子植物
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