資源簡介

八年級下學期名著閱讀知識點梳理
《鋼鐵是怎樣煉成的》
【作者簡介】尼古拉 奧斯特洛夫斯基，蘇聯早期著名的無產階級作家。
【內容梗概】本書反映了烏克蘭工人家庭出身的保爾與苦難生活抗爭，投身革命事業，奮斗不息，最終成為忠誠的革 命戰士的成長歷程。小說真實而深刻地再現了蘇聯國內革命戰爭前后的社會特點和時代畫卷，熱情歌頌了為祖國 而戰的年輕一代的精神風貌。
【作品主題】通過保爾的奮斗、成長歷程告訴人們:一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人、戰勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，才能創造出奇跡，成長為鋼鐵戰士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說 的一個重要主題。
【作品價值】①作品塑造的主人公保爾 柯察金充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義格調，他的人格特征表現 為：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。②作者塑造了革命和建設中產生出來的青年英雄 形象，把同時代人波瀾壯闊的斗爭生涯和富有激情的建設藍圖描繪了出來。③“保爾精神”——頑強、執著、刻苦、奉 獻、勇敢、奮進的人格操守應成為青少年永恒的人生精神坐標。
【人物簡介】
人物 辨識關鍵詞 相關故事（加框的為重要情節）
保爾 童工、飽受折磨和侮辱、入獄，戰場搏殺，修鐵路 苦難的童年——退學（被開除）——槍支風波（結識朱赫來）——初戀——營救朱赫來——死里逃生——負傷——參軍——為祖國而戰（第一、二次死里逃生）——痛苦的抉擇（第三次死里逃生）——制止暴亂（第二段戀情）——筑路（第四次死里逃生）——療養——保衛蘇維埃，入黨——革命的烈火——病重——車禍——與病抗爭（第三段戀情）——重生——著書
朱赫來 保爾走上革命道路的引路人，槍支風波，制止暴亂 教保爾打拳——營救猶太人——被捕——戰斗中受傷——制止暴亂——筑路過程中教育并幫助保爾
三段戀情 1.保爾與冬妮婭：:保爾釣魚時偶遇冬妮婭，互生好感，但由于崇高的革命理想，他與初戀情人冬妮婭感情上產生了裂痕，最終，他不得不犧牲愛情。 2.保爾與麗達:保爾與麗達因為共同的追求產生了感情的萌芽，但由于保 爾的誤會與固執而使感情中斷。后來保爾因傷病被送走，麗達聽信保爾去 世的謠傳,悲傷絕望之余，開始了自己的新生活。 3.保爾與達雅:保爾在療養時認識了達雅，并與她真誠地結為終身伴侶，在 達雅的幫助下，保爾一次又一次地戰勝了自我，獲得了新生。 冬妮婭:善良、熱情，小資產階級情調濃郁，貪圖安逸生活。 麗達:機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定，酷愛工作，愛憎分明。 達雅：善良。勤奮，不怕困難，勇于挑戰。
死里逃生 在與波蘭白軍戰斗中保爾腿受傷并得了傷寒。 保爾在騎兵部隊的戰斗中，頭部受重傷。 繁重緊張的工作擊倒了保爾，他不得不離開崗位，回家養病。 在修鐵路時，患了傷寒和大葉性肺炎。 保爾:頑強的生命力和鋼鐵般的意志力，勇敢面對磨 難,用鋼鐵般的意志迎接 挑戰。
情節概述 人物形象
退學 自幼喪父，與母親、哥哥相依為命，上學期間曾因質疑《圣經》而被神甫毒打，后又因在神甫家等候補考時將一小撮煙末撒在神甫家做復活節蛋糕的面團上而被趕出學校。 保爾：具有反抗精神
參軍 1.被趕出學校后便在外做童工，先在車站食堂干了兩年，后來又去了發電廠，在社會最底層飽受折磨和侮辱。 2.保爾通過哥哥認識了朱赫來，受朱赫來的影響產生革命意識，后因救朱赫來而入獄，在獄中堅貞不屈，僥幸逃生，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭送走，奔赴戰場，參加紅軍。 保爾：力求上進 朱赫來：保爾的導師、對革命事業忠貞執著、深明大義
筑路 為了供應木材和糧食，要在三個月內修一條鐵路，于是保爾等共青團被調去修鐵路。筑路隊的工作條件十分艱苦、泥濘、暴風雪、土匪騷擾、疾病四散、饑餓等威脅著筑路隊，在重重困難面前，有人退縮了，遭到了人們的唾棄。保爾和戰友們則冒著寒冬，仍在冰天雪地中工作，發誓要按時完成修鐵路的任務。鐵路如期修通，朱赫來贊嘆道：“鋼鐵就是這樣煉成的”他還送給保爾一把槍，但是不久后，保爾因得了傷寒和大葉性肺炎病倒了。 保爾：不畏艱苦，吃苦耐勞、忘我勞動，忠于革命事業，擁有頑強斗志
著書 保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先自己寫，后來口述請人代寫，在完成了三章后，寄稿過程中，稿子被郵局遺失，心血被浪費；在母親和達雅的幫助下，保爾用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版，從此他也開始了新的生活 保爾：頑強、執著、永不放棄的精神，堅定不移的信念，忘我工作的熱情
《經典常談》
【考點1】給《經典常談》寫推薦語（介紹這本書的主要內容及其意義）
①這本書是朱自清為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，按我國古代經、史、子、集分類法的順序介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文等情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌，一窺古代文化現象和古人的思想智慧。
②本書對經典的梳理與講解，通俗流暢、深入淺出，容易激發讀者的閱讀興趣。
③使讀者在閱讀中感受并傳承中華優秀傳統文化，啟智增慧，積淀豐厚的文化底蘊。
答題思路：內容概括+語言特點+文化意義
【考點2】《經典常談》的寫作順序
全書共13篇，按我國古代經、史、子、集分類法的順序介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并按照傳統的意見，將“小學”書放在最前頭。（“小學”指文字學）
古籍四分法：“經史子集”
“小學”（“文字學”）:《說文解字》第一
經：儒家經典著作?！吨芤住返诙ⅰ渡袝返谌ⅰ对娊洝返谒?、“三禮”第五、“四書”第七、“春秋三傳”第六
史：史書、正史《史記》《漢書》第九，《戰國策》第八
子：先秦百家著作諸子第十，《墨子》《呂氏春秋》
集：文集、詩詞匯編辭賦第十一、詩第十二、文第十三、《離騷》《九章》
【考點3】《經典常談》的藝術特色
①內容簡潔精煉，兼具學術性與通俗性。
②敘述脈絡清晰，語言流利暢達，生動有趣。
③融入傳說、習俗、歷史背景等，富有吸引力和生活氣息。
【考點4】中學生閱讀古代經典的意義。
①學習語文知識：古代典籍中包含了數千年的知識匯總，例如通過《說文解字》可以了解漢字的造字法和每個字的造字本義，通過《詩經》可知詩歌藝術之美。
②了解古代社會狀況：古代典籍中記載著我國文明的發展軌跡，比如可以從《戰國策》中了解戰國時期盛行策士游說這一歷史事實。
③充實精神：古代典籍中滲透著先賢的智慧，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質，豐富自己的精神世界。
④提升個人修養：古代典籍中記載了許多先賢的言論，比如從儒家經典中我們可以汲取有關于學習、做人等多方面的道理。
【考點5】閱讀《經典常談》的閱讀策略
①選擇性閱讀。帶著某個具體目的去閱讀，選擇自己最感興趣的部分作為切入點，然后進行精讀。如對歷史方面感興趣的同學，可以閱讀《《戰國策》第八》《《史記》〈漢書〉第九》等。
②組合閱讀法。如選擇《〈詩經》第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。
③摘抄和做筆記。采用編寫提綱的方法，用精練的語言準確概括每一篇的內容要點，這樣就
能夠快速把握篇章內容，達到綱舉目張的效果。
④聯系課文閱讀。比如讀《〈詩經〉第四》時可以聯系學過的《詩經》二首，加深對作品內容的理解。
【考點6】為什么說《說文解字》是一部劃時代的書？
①收錄的字多（9353字）;
②書中分析字的偏旁部首，540部；
③每字都有說解；
④和秦代及西漢的字書大不相同，這本書意在幫助人通讀古書，并不是只供通俗之用；
⑤保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源窮流；
⑥不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠它。
⑦它是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。
【考點7】匯總幾個“第一”
1.東漢的許慎《說文解字》，中國最早的系統分析漢字字形、考究字源的語文辭書，也是最早按部首編排的字典，
2.《尚書》我國最古的記言的歷史，是中國最早的一部歷史文獻匯編。
3.《詩經》是我國第一部（現實主義）詩歌總集。
4.《楚辭》是我國第一部浪漫主義詩歌總集。
5.《史記》二十四史之首，中國歷史上第一部紀傳體通史。
6.《漢書》班固，二十四史之一，中國第一部紀傳體斷代史
7.《春秋》是我國現存的第一部編年史，也是第一部通史。書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事。
8.《國語》又稱《春秋外傳》，我國最早的國別體史書，
9.《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書。
【考點8】史書體例：
紀傳體：通過記敘任務活動反映歷史事件。司馬遷《史記》
編年體：以年代為線索編排有關歷史事件。左丘明《左傳》
國別體：以國家為單位分別記敘歷史。左丘明《國語》，劉向《戰國策》
通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件。《史記》
斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史。班固《漢書》，班固首創斷代史。
《三國志》同屬紀傳體 國別體 斷代史。
【考點9】先秦部分學派及其代表人物：
儒家：至圣-孔子（開創私人講學的風氣）、亞圣-孟子（提倡“王道”，主張“仁政”，提出“民貴君輕”主張）、荀子
道家：老子、莊子
墨家：墨翟，提出“兼愛、非攻”政治主張
法家：韓非子
董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”，被漢武帝采納，儒家思想從此確立了政治地位。
傾向 代表人物
擁護舊文化、舊制度 ①孔子、孟子、荀子、墨翟
建立新文化、新制度 ②韓非子
反對一切文化和制度 ③老子、莊子
【考點10】各章重要內容梳理：
(1)相傳最古的字書：《史籀篇》
(2)《說文解字》東漢許慎，本書是文字學的古典，是一切古典的工具或門徑。中國最早系統分析漢字字形、考究字源的語文辭書，也是最早按部首編排的字典，540部，收字9353字。書中收集了小篆、籀文和“古文”，又分析偏旁，定出部首，每字都有說解。
六個條例，漢字“六書”：造字法4個：象形、指事、會意、形聲；
用字法2個：轉注（互訓）、假借。
(3)《周易》，商民族用龜甲、牛骨占卜吉兇。周朝用筮法輔助占卜法。卜筮官將占筮記錄（卦爻辭）按著卦爻的順序編輯起來，便成了《周易》這本書。
漢以后，《周易》被奉為儒家“六經”之首。
《易傳》，儒家對《周易》的卦爻辭作了新的解釋，其內容便是《易傳》,《易傳》中較為系統的是彖辭和象辭，彖辭斷定一卦的涵義，象辭推演卦和爻的觀念，這里面包含著大量的儒家倫理思想和政治哲學。
(4)《尚書》（書：記錄）我國最古的記言的歷史，是一部追述古代事跡著作的匯編，是中國最早的一部歷史文獻匯編。（分為《虞書》《夏書》《商書》《周書》)。大部分是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。
秦始皇焚書時，伏生私藏得以流傳，僅存29篇，成為《今文尚書》。
孔安國整理孔子舊居發掘的“古文”經傳，成為《古文尚書》。
【考點11】一些材料運用題的考點
1.辨別漢字的字體
演變發展：甲骨文-金文-篆書-隸書-楷書-草書-行書
2.辨別漢字所對應的六書
（1）象形：描繪事物的形狀，主要是勾畫事物的特征。（日、月、牛、羊、人、山、孕、禾、水）
（2）指事：用象征性符號或在象形字上添加提示性符號表示詞的方式。（上、下、本、末、三、天、甘、牟、刃、亦）
（3）會意：把兩個或幾個偏旁合成一個字并把這些偏旁的意義合成新的意義。（武、信、采、明、森及、旦、出、休、北、比、從、取、涉、丞、政、先、死)
（4）形聲字：由表字意類屬偏旁和表示字音的偏旁組成新的字。是漢字造字法的主流，形聲字的比例在90%以上。
（5）轉注：考——老、豕——豬
（6）假借：令、長，而、汝、彼。（假借本因有音無字，但以后本來有字的也借用別的字。所以我們現在所用的字，本義的少，引申義的多，一字多義，便是這樣來的。）
3.根據內容辨別古籍
（1）要了解屈原的愛國情感，那么他應該選擇閱讀的內容是——辭賦第十一
（2）是我國現存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，是我們第一部通史?！洞呵铩?br/>（3）這是一部劃時代的字書，收錄九千個漢字，意在幫助人通讀古書，讓后人可以溯源窮流，并提供了研究字形、字音、字義的依據。——《說文解字》
（4）據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說分辨“義”“利”甚嚴。—《孟子》
（5）由于各諸侯國關系緊張，戰爭頻繁，擔負外交的策士受到重用。策士們擁有廣博的知識和微妙的機智，他們的言辭被此書收錄。——《戰國策》
（6）這部書包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話，是中國最古的記言的歷史書。——《尚書》
（7）作者早年游歷各地，搜得大量史料。后擔任太史令和中書令，著述歷史。他在書中據事實錄，使善惡自見，完成這部紀傳體通史?！妒酚洝?br/>（8）瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮倜兮，赫兮喧兮。有匪君子，終不可諼兮?！对娊洝?br/>（9）（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有人說主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？——《戰國策》
（10）它的本來面目是一種巫術，儒家將它哲學化了?！吨芤住?/p>

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