資源簡介

第一冊 第五單元 （我喜歡的動物）
課題名稱：美麗的魚之魚兒游游
教學類別：繪畫
課時建議： 1課時
學情分析
對于低年級的小學生來說，他們純真、好動，對一切充滿好奇。他們憑經驗和直覺認識周圍事物，尚缺乏細致、深入的觀察。在美術學習方面，線條是他們最常用、最喜歡的表現方式，他們喜歡把一些復雜的事物用簡單的線條，甚至是概念化、程式化的線條來概括、來表現。
教學目標：
知識與技能：通過游戲和活動使學生了解魚及自然環境中和藝術作品中魚的異同，感受魚的奇妙。知道魚的基本外形結構，能夠用線條和色彩表現各種形狀魚的造型和花紋。
過程與方法：引導學生再體驗中探索魚的不同的造型，嘗試用線條與色彩裝飾魚的方法。
情感態度與價值觀：在動手制作配合的過程中，形成與同伴交流合作的能力，表達自己感受的能力，發展藝術的能力，感受魚的造型變化與色彩的裝飾美，激發美化動物的愿望，培養愛護動物的意識。
教學重點：用各種基本形狀表現魚的各個部分。
教學難點：用變化的線條、豐富的色彩裝飾魚
教學準備：
學具：勾線筆、彩紙魚的外形、水彩筆
教具：各種魚的圖片、學生作品、課件、展板等
作業要求：
用所學知識表現魚的花紋。
課前準備：（家長帶筆）
1、桌椅的擺放2、試音3、發筆4、發魚（一人一條魚，另一條備用）
教學過程：
1、 激趣導入
1、提問引入
T：同學們你們知道為什么我們的地球從外太空看上去是藍色的呢？（圖片1地球）
S：
T：因為啊，我們的地球上百分之七十的面積是海洋。在藍色的海洋里有一中我們常見的、熟悉的動物，你們知道是什么嗎？
S:魚 （圖片2）
2、游戲激趣，引出課題
T： 今天啊，我們就要來一起畫一畫《美麗的小魚之小魚游游》（圖片3），那小魚是怎么游泳的？誰來試一試？（站起來，誰來試試，學他的樣子游一游）
T:老師知道你們還有很多的小魚游水的姿勢，老師請你們一起繞著桌子游一游，全體起立，把小椅子推進桌肚里。聽是海浪聲，小魚們繞著桌子游起來把（點擊音樂）（穿插不同魚游泳的各種姿態，金魚、鰩魚、鰻魚）
2、 感受與交流
1、交流感受
T：音樂停我就停，請小魚們游回自己的位置。管老師看到小朋友們有的真不錯，姿勢真優美。那小魚都有哪些部分組成？（圖4）
（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、）板書
2、繪畫魚的頭部
T:今天管老師也帶來了一條魚，小朋友們看看它缺少了我們前面說的那個部分？（頭部）
大家一起看看老師是怎么添加小魚的頭部的，先用彎線來區分魚的頭部和身體，在給小魚添加上眼睛和有表情的嘴巴。
那除了老師畫的小魚的頭部，還能怎么畫呢？（可以用各種線來區分身體和頭部，用各種畫法畫出魚的眼睛和嘴巴）現在請小朋友們一起來試一試。
3、 繪畫魚的身體
管老師看到你們畫的小魚的頭部都很漂亮，可是啊，老師還是覺得小魚不夠漂亮，為什么？（花紋）
*那小魚都有那些花紋呢？讓我們一起看一下。
（1）線狀 （2）點狀 (3) 塊狀 （4）組合
教師示范：那怎畫呢？先看看老師怎么畫
先用線+點+黑色色塊的方法添加花紋（強調：三條魚+板書）
三、嘗試與體驗
（一）欣賞
1．教師出示同齡人的作品。
2．學生欣賞。
[說明：同齡人的作品可以讓學生覺得制作起來不會有太大的困難，增強他們創作的自信心。]
]
（二）作業要求
利用黑色溝線筆設計出別致的花紋。
（四）體驗
學生創作，教師巡視指導。
四、展評與小結
教師在黑板上出示一個大魚缸，把學生自己制作的作品貼在里面，形成一個完整的大集體作品。
1．自評：說創作的想法。
2．互評：欣賞他人的作品，說說喜歡的地方。
3．師評：說亮點、說不足。
[說明：采取多種評價方式，努力挖掘每一張作業的閃光點。]
五、課堂拓展
師：除了畫、剪貼的方法，還有用各種材料制作的小魚。（出示圖片）
[說明：拓展學生的創作思路，開闊他們的眼界。]
小結：今天，我們用不同的形狀添畫出了魚的不同部分，用各種線條繪制出了魚的花紋，用繽紛的色彩給魚兒們穿上了新衣，讓我們的海洋變得色彩繽紛、奇妙無比。在今后的課程中我們也很會嘗試用不同的工具，比如折紙、橡皮泥等工具來做小魚，你們愿意嗎？（愿意）好的，今天的課就到這里，下課。

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