資源簡介

1.2科學社會主義的理論與實踐 教學設(shè)計
一、教學目標
知識與技能：理解科學社會主義的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷史、理論基礎(chǔ)和實踐成果，掌握科學社會主義的基本內(nèi)容和特點。
過程與方法：通過分析、討論和探究的方式，引導學生深入理解科學社會主義的科學性和實踐性，培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過教學，培養(yǎng)學生對科學社會主義的認同感和使命感，樹立為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的遠大理想。
二、教學內(nèi)容
科學社會主義的產(chǎn)生背景：介紹空想社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展，分析空想社會主義的局限性以及科學社會主義的產(chǎn)生條件。
科學社會主義的理論基礎(chǔ)：重點介紹唯物史觀和剩余價值學說，闡述這兩個理論如何為科學社會主義的創(chuàng)立奠定理論基石。
科學社會主義的實踐探索：回顧社會主義運動的歷史，特別是十月革命的意義和影響，以及社會主義在一國到多國的實踐探索。
中國特色社會主義的實踐成果：介紹中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和先進性，分析中國特色社會主義的實踐成果和貢獻。
三、教學方法
講授法：通過教師講授，使學生了解科學社會主義的基本內(nèi)容和特點。
討論法：組織學生圍繞教學內(nèi)容展開討論，引導學生深入思考科學社會主義的科學性和實踐性。
探究法：設(shè)計探究性問題，引導學生通過查閱資料、分析問題、提出解決方案等方式，培養(yǎng)學生的探究能力和解決問題的能力。
四、教學過程
導入新課：通過播放相關(guān)視頻或圖片，引導學生了解科學社會主義的產(chǎn)生背景和發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科學社會主義的學習興趣。
講授新課：教師按照教學內(nèi)容，詳細講解科學社會主義的產(chǎn)生背景、理論基礎(chǔ)、實踐探索以及中國特色社會主義的實踐成果等方面的知識。
討論探究：教師設(shè)計相關(guān)問題，引導學生分組討論并探究科學社會主義的科學性和實踐性，同時分享自己的觀點和看法。
總結(jié)提升：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，強調(diào)科學社會主義的重要性和現(xiàn)實意義，同時鼓勵學生樹立為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的遠大理想。
第一課：社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展
【課標要求】
課標內(nèi)容 考查指向
1．描述不同社會形態(tài)的本質(zhì)特征：解釋人類社會發(fā)展的一般過程，闡明社會發(fā)展的歷史進程取決于社會基本矛盾的運動 2．分析資本主義社會的歷史地位，概述社會主義從空想到科學、從理論到現(xiàn)實的歷史軌跡，闡明人類社會發(fā)展的趨勢。 必備知識：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系；人類社會不同社會形態(tài)的本質(zhì)特征；人類社會發(fā)展的一般過程和基本規(guī)律；資本主義社會的基本矛盾；科學社會主義的基本原則；歷史進程的統(tǒng)一性和多樣性。 關(guān)鍵能力：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，科學分析和把握推動社會發(fā)展的社會基本矛盾運動，認識社會形態(tài)更替的歷史必然性，分析科學社會主義產(chǎn)生的背景及其歷史條件，闡明人類社會發(fā)展的基本歷程。 學科素養(yǎng)：揭示生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力，弘揚科學精神；積極參與發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐。 核心價值：認同社會主義代替資本主義是歷史的必然，樹立共產(chǎn)主義必定能實現(xiàn)的信念。
【備考策略】
1．以“怎樣揭示人類社會發(fā)展的奧秘”為議題，探究社會發(fā)展的基本規(guī)律和主要階段。闡釋生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑相互作用的原理，揭示生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力。可列舉實例，反映不同社會形態(tài)的更替，證實生產(chǎn)關(guān)系是否適合生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會進步與否的標準。
2．以“科學社會主義為什么科學”為議題，探究科學社會主義的基本原則。理解空想社會主義的局限與產(chǎn)生的歷史條件。解釋科學社會主義誕生的時代背景，明確唯物史觀和剩余價值學說是科學社會主義的理論基石。討論科學社會主義從理論到實踐的發(fā)展。
1.2科學社會主義的理論與實踐
一、科學社會主義產(chǎn)生的歷史條件
1.空想社會主義
(1)空想社會主義產(chǎn)生的背景
①伴隨著資本主義形成和發(fā)展過程中日益顯現(xiàn)的激烈矛盾，社會主義思想得以產(chǎn)生和發(fā)展。
②一些先進分子紛紛對資本主義進行揭露和批判，同時表達對未來理想社會的訴求，從而形成了空想社會主義。
(2)空想社會主義的進步性：
空想社會主義作為資本主義的批判者，表達了早起無產(chǎn)階級迫切要求改造資本主義社會、建立理想社會的愿望，是科學社會主義的思想來源。
(3)空想社會主義的局限性：
空想社會主義者僅從理性、正義等原則出發(fā)，揭露資本主義的弊端，設(shè)計未來社會的美好藍圖。他們主張階級調(diào)和，反對階級斗爭，看不到廣大人民群眾特別是無產(chǎn)階級的力量，沒有找到消滅資本主義社會和建立新社會的強大力量，也沒有找到進行社會變革的正確途徑。
2.工人運動的興起
(1)三大工人運動：十九世紀三四十年代，資本主義世界先后爆發(fā)了法國里昂工人起義、英國憲章運動、德意志西里西亞紡織工人起義。
(2)工人運動的歷史意義
①實踐意義
以三大工人運動的發(fā)生為標志，工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，開始聯(lián)合起來反抗資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，將斗爭的矛頭指向整個資產(chǎn)階級和資本主義制度。
②理論意義
資本主義的發(fā)展和工人運動的興起，是科學社會主義產(chǎn)生的歷史前提。無產(chǎn)階級的斗爭迫切需要科學理論的指導，科學社會主義應運而生。
二、科學社會主義的創(chuàng)立
1.科學社會主義的理論基石（唯物史觀和剩余價值學說）
(1)唯物史觀
①唯物史觀的創(chuàng)立：馬克思、恩格斯通過研究社會歷史，批判地吸收了德國古典哲學的合理成分，徹底擺脫了唯心主義思想的影響，創(chuàng)立了唯物史觀。
②唯物史觀的重要意義：唯物史觀揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了人民群眾的歷史主體作用，揭示了階級斗爭在階級社會發(fā)展中的巨大作用，把人們對美好社會的追求建立在科學認識社會發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上。
(2)剩余價值學說
①剩余價值學說的創(chuàng)立：馬克思、恩格斯通過剖析資本主義社會，批判繼承了英國古典政治經(jīng)濟學的思想成果，創(chuàng)立了剩余價值學說。
②剩余價值學說的重要意義：剩余價值學說從經(jīng)濟學角度揭示了剩余價值的來源，揭示了資本家剝削工人、占有工人剩余勞動的秘密，揭示了無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級利益的根本對立，找到了變革資本主義社會的堅定力量，為無產(chǎn)階級的斗爭指明了方向。
(3)唯物史觀與剩余價值學說的重要意義：唯物史觀和剩余價值學說揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了資本主義運行的特殊規(guī)律，為科學社會主義的創(chuàng)立奠定了理論基石，使社會主義實現(xiàn)了由空想到科學的偉大飛躍。
2.科學社會主義的誕生
(1)誕生標志：1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表。
(2)《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容
①分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾與人類社會的發(fā)展規(guī)律，科學論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然性。
②總結(jié)了工人運動的經(jīng)驗和教訓，第一次系統(tǒng)論述了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點、任務和策略原則，闡明了建立無產(chǎn)階級政黨的必要性。
③闡述了未來共產(chǎn)主義社會的理想目標：每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。
三、社會主義從一國到多國的實踐
1.十月革命的勝利
(1)過程：1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了無產(chǎn)階級政權(quán)，確立了社會主義生產(chǎn)關(guān)系。
(2)十月革命的歷史意義：十月革命建立了世界上第一個社會主義國家，將馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命的理論變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)了科學社會主義從理論到現(xiàn)實的歷史性飛躍，開啟了人類歷史的新紀元。
(3)社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點：
所有制：勞動者共同占有生產(chǎn)資料。
關(guān)系：消滅了人剝削人的制度，人們在生產(chǎn)過程中建立起互助合作的關(guān)系。
分配：個人消費品實行按勞分配。
2.社會主義在曲折中發(fā)展
(1)從一國實踐到多國實踐：
第二次世界大戰(zhàn)后，社會主義在世界范圍內(nèi)獲得大發(fā)展，實現(xiàn)了從一國實踐到多國實踐的歷史性飛躍。
(2)社會主義在曲折中發(fā)展：20世紀80年代末90年代初，隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會主義運動的發(fā)展出現(xiàn)嚴重曲折。但是，從人類社會發(fā)展的進程看，社會主義終將代替資本主義是不可逆轉(zhuǎn)的。
3.中國特色社會主義是科學社會主義的繼承和發(fā)展
中國特色社會主義的偉大實踐：中國特色社會主義是科學社會主義在中國的實踐與發(fā)展。中國特色社會主義的偉大實踐，顯示了科學社會主義在21世紀煥發(fā)出強大的生命力。
(1)中國特色社會主義是科學社會主義當代化的結(jié)晶，科學社會主義具有與時俱進、與世俱進的品格，它總是隨著社會實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展。
(2)中國特色社會主義就是科學社會主義的基本原理在當代的應用和發(fā)展，是當代化中國化的科學社會主義，具有當代內(nèi)涵和當代特征。
(3)中國特色社會主義是對現(xiàn)代文明優(yōu)秀成分的積極吸納。中國特色社會主義立足中國國情，吸收其合理因素，賦予其中國特質(zhì)和中國形式。中國特色社會主義的“當代性”，是它具有強大生命力的又一重要原因。
五、教學評價
過程性評價：通過學生的課堂表現(xiàn)、討論參與度、問題解決能力等方面進行評價，了解學生的學習情況和掌握程度。
結(jié)果性評價：通過課后作業(yè)、小測驗等方式，檢驗學生對科學社會主義知識的掌握情況和應用能力。
六、教學反思
在教學過程中，教師應注意引導學生深入理解科學社會主義的科學性和實踐性，同時關(guān)注學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。同時，教師還應加強對學生的思想政治教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
七、課后練習
（一）單選題
1．馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立了科學社會主義，實現(xiàn)了社會主義從空想到科學的偉大飛躍。科學社會主義之所以是科學，是因為它（ ）
①對未來的共產(chǎn)主義社會進行了原則性描述 ②對現(xiàn)存的資本主義社會進行了深刻的批判
③以唯物史觀和剩余價值學說為理論基礎(chǔ) ④找到了實現(xiàn)人類解放的社會力量和正確道路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．1917年11月7日，列寧領(lǐng)導的布爾什維克武裝向資產(chǎn)階級臨時政府所在地圣彼得堡冬宮發(fā)起總攻，推翻了臨時政府，建立了蘇維埃政權(quán)。十月革命的歷史意義在于（ ）
①科學論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利
②建立世界首個社會主義國家，開創(chuàng)人類歷史新紀元
③實現(xiàn)了科學社會主義從理論到現(xiàn)實的歷史性飛躍
④打擊了帝國主義統(tǒng)治，推動了資產(chǎn)階級革命發(fā)展
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．在社會主義發(fā)展史上，空想社會主義者在批判資本主義帶來的各種災難和罪惡的同時，也描繪了未來理想社會的藍圖。反映空想社會主義者為建立美好社會而努力的有（ ）
①締結(jié)反映各族人民意愿的國家聯(lián)盟
②進行共產(chǎn)主義的“新和諧公社”新村實驗
③成立被譽為新社會的光輝先驅(qū)的巴黎公社
④倡導建立人人勞動、普遍協(xié)作的“和諧制度”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每讀一次，我都有新的啟發(fā)。”毛澤東強調(diào)多讀《共產(chǎn)黨宣言》，因為它（ ）
①是一部科學洞見人類社會發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢的經(jīng)典著作
②為中國人民爭取自由解放提供了具體方案
③為黨領(lǐng)導人民爭取民族獨立、人民解放提供了強大的思想武器
④以法律條文的形式提出了生產(chǎn)資料公有制等未來社會的基本原則
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．從馬克思主義哲學的形成過程來看，下圖信息表明馬克思主義哲學( )
①批判地吸取了黑格爾辯證法思想的合理內(nèi)核
②批判地吸取了費爾巴哈唯物主義的基本內(nèi)核
③對自然科學成果進行了概括總結(jié)
④全盤繼承了近代的唯物主義哲學
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（二）材料分析題
6．1948年2月，《共產(chǎn)黨宣言》正式發(fā)表。1920年8月，由陳望道翻譯的首個中文全譯本《共產(chǎn)黨宣言》在上海出版，為引導大批有志之士學習了解馬克思主義，樹立共產(chǎn)主義理想、投身民族解放事業(yè)發(fā)揮了重要作用。習近平總書記多次講述了陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時“真理是甜的”的故事。陳望道在首譯《共產(chǎn)黨宣言》時，有過一段佳話。紅糖蘸粽子是義烏春節(jié)傳統(tǒng)食物，一天，陳母送完餐后，在屋外問道：“紅糖夠不夠？要不要再給你添些？”正忙著翻譯的陳望道應聲答道：“夠甜，夠甜了！”誰知，當陳母進來收拾碗筷時，卻發(fā)現(xiàn)陳望道的嘴角滿是墨汁，紅糖一點兒沒動。母子二人相視大笑。陳望道粽子蘸墨汁，還連聲說甜的“糗事”，讓信仰有了滋味。
結(jié)合材料，運用科學社會主義的理論與實踐的知識，談談你對“真理是甜的”的理解。
7．閱讀材料，完成下列要求：
莫爾在《烏托邦》中提到：“一個人可以仰望星辰乃至太陽，何必喜歡珠寶的閃閃微光 ”空想社會主義者懷著一顆悲憫之心，揭露了資本主義制度的種種矛盾和罪惡，但他們主張階級調(diào)和，反對階級斗爭；十九世紀三四十年代，資本主義世界爆發(fā)了多次工人起義，無產(chǎn)階級迫切需要科學理論的指導；馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和資本主義社會特殊的運動規(guī)律；1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表是第一本全面闡述科學社會主義原理的偉大著作。
結(jié)合材料，簡述科學社會主義產(chǎn)生的條件。
參考解析：
1．D
【分析】本題主要考查“辨識與判斷”“分析與綜合”的學科關(guān)鍵能力，體現(xiàn)“政治立場與理想信念”的學科素養(yǎng)要求。馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立了科學社會主義，實現(xiàn)了社會主義從空想到科學的偉大飛躍，科學論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然性。試題以此為背景材料，考查學生了解掌握創(chuàng)立科學社會主義的理論基石的相關(guān)知識，進而分析理解其實踐價值，形成對科學社會主義的整體性認識。
【詳解】③：唯物史觀揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，剩余價值學說揭示了資本主義運行的特殊規(guī)律，奠定了科學社會主義的理論基石，實現(xiàn)了由空想社會主義到科學社會主義的偉大飛躍，因此選項③是正確的。
④：唯物史觀使人們對美好社會的追求建立在科學認識社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，指明了實現(xiàn)人類解放的正確道路，剩余價值學說找到了變革資本主義社會的堅定力量，因此選項④是正確的。
①：科學社會主義和空想社會主義都描繪了未來社會的美好藍圖，對未來社會的原則性描述不是偉大飛躍的原因，因此選項①是錯的。
②：科學社會主義和空想社會主義都對現(xiàn)存的資本主義社會進行了揭露和批判，這種批判不是偉大飛躍的原因，因此選項②是錯的。
所以，正確答案為D。
【點睛】科學社會主義的理論和實踐是《中國特色社會主義》的重要內(nèi)容，本題要求學生在理解兩大理論基石的基礎(chǔ)上，進一步分析領(lǐng)會其社會實踐作用，引導學生深入認識科學社會主義理論體系的科學性，堅定理想信念。
2．B
【詳解】①：《共產(chǎn)黨宣言》分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾與人類社會的發(fā)展規(guī)律，科學論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然性，①不選。
②③：十月革命的歷史意義在于建立了世界上第一個社會主義國家，開創(chuàng)了人類歷史的新紀元，實現(xiàn)了科學社會主義從理論到現(xiàn)實的歷史性飛躍，②③正確。
④：十月革命沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治，極大的鼓舞了國際無產(chǎn)階級革命運動和殖民地半殖民地被壓迫民族的解放運動，而不是推動了資產(chǎn)階級革命的發(fā)展，④錯誤。
故本題選B。
3．C
【詳解】①：空想社會主義沒有提出締結(jié)反映各族人民意愿的國家聯(lián)盟的主張，①排除。
②④：新和諧公社是英國空想社會主義者歐文建立的理想模型，“和諧制度”構(gòu)想是由法國空想社會主義者傅立葉提出，倡導建立人人勞動、普遍協(xié)作的“和諧制度”。雖然最終失敗了，但也是一次有意義的嘗試。這種嘗試及其思想，為后來馬克思主義的產(chǎn)生起到了重要作用，②④符合題意。
③：空想社會主義是一種理論，其構(gòu)想和原則并沒有在實踐中得到真正的實現(xiàn)；而巴黎公社則是一場實際的革命運動，它試圖通過建立無產(chǎn)階級政權(quán)來實現(xiàn)社會主義的理想。巴黎公社不是空想社會主義的主張也不是其實踐活動，③排除。
故本題選C。
4．B
【詳解】①：毛澤東強調(diào)多讀《共產(chǎn)黨宣言》，因為它分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾與人類社會的發(fā)展規(guī)律，是一部科學洞見人類社會發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢的經(jīng)典著作，①正確。
②：《共產(chǎn)黨宣言》為人類爭取自由解放指明了方向，而不是提供具體方案，②錯誤。
③：毛澤東強調(diào)多讀《共產(chǎn)黨宣言》，因為它為黨領(lǐng)導人民爭取民族獨立、人民解放提供了強大的思想武器，中國先進分子從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決中國問題的出路和希望，③正確。
④：法國的摩萊里和馬布利（空想社會主義者）分別在《自然法典》和《論法制或法律的原則》中以法律條文的形式提出了生產(chǎn)資料公有制等未來社會的基本原則，而不是《共產(chǎn)黨宣言》，④錯誤。
故本題選B。
5．A
【詳解】①②：從圖中可以看出馬克思主義哲學批判地吸取了黑格爾辯證法思想的合理內(nèi)核，批判地吸取了費爾巴哈唯物主義的基本內(nèi)核，形成了辯證唯物主義和歷史唯物主義，①②正確。
③：圖片反映的是馬克思主義哲學產(chǎn)生的理論之源，而不是自然科學前提，③與題意不符。
④：材料說明馬克思主義哲學對近代的唯物主義哲學的批判繼承，而不是全盤繼承，④錯誤。
故本題選A。
6．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標志科學社會主義的誕生；科學論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然性；闡明了建立無產(chǎn)階級政黨的必要性；闡述了共產(chǎn)主義社會的理想目標，激烈著人們不斷為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗；闡述了馬克思主義的科學世界觀。
7．①空想社會主義是科學社會主義的思想來源。
②資本主義的發(fā)展和工人運動的興起是科學社會主義產(chǎn)生的歷史前提。
③唯物史觀和剩余價值學說為科學社會主義的創(chuàng)立奠定了理論基石。
④《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著科學社會主義的誕生。

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