資源簡介

教學設計
課 題 《人口與民族》
課時安排 2課時 課前準備 電教設備
教材內容 分 析 本節是粵教版八年級上冊第一章第二節的內容。本節和第一章第一節《位置和疆域》為中國地理部分的開章之篇。七年級地球與地圖及世界地理知識的學習都為本節以及本學期的學習打下基礎。本節側重從人口和民族等人文地理方面對我國的基本地理概況作進一步的了解。
設計理念 讓學生從材料中自主閱讀并解決問題，讓學生充分發揮能動性，使他們對我國人口現狀及人口政策的理解更深入、更透徹,并以此提高學生的材料歸納能力，讀圖能力和自主學習能力。同時讓學生學會思考地理在實際中的運用能力。
學情分析 1.知識：學生已有一定的知識儲備。（七年級地球和地圖和世界區域地理等基礎知識，世界地理尤其是世界人口、人種特點及分布特點的學習，為本節的學習打下基礎。） 2.能力：學生基本具有讀圖提取所需地理信息的能力。 3.現狀：對地理充滿學習興趣，但是自主探究、分析綜合能力有待提高。
教學目標 知識與技能： 1.讀我國七次人口普查圖表說出我國人口數量并說出我國人口增長趨勢。 2.讀中國人口分布圖，描述我國人口的分布特點。 3.舉例說明人口增長過快（慢）、人口過多（少）給社會和環境帶來的影響。 4.運用地圖和相關資料，簡要歸納中國民族分布特點，樹立中華民族共同體意識 5.地方文化特色對旅游業的發展 過程與方法： 1.通過閱讀相關表格等，培養學生的讀圖能力； 2.通過比較相關數據，提高學生的分析能力。 3.發揮小組優勢，進行小組討論和進行小組合作學習。 情感態度價值觀：1.樹立正確的人口觀 2.樹立中華民族共同體意識
教學重難點 重點：1.人口增長趨勢、人口分布特點 2.運用地圖和相關資料，簡要歸納中國民族分布特點，樹立中華民族共同體意識。 難點：1.人口分布特點。2.地方文化特色對旅游業的發展
教學過程
教學環節（一） 師生活動 【展示圖片】黃金周旅游景點人滿為患 讀圖，思考每幅圖反映了什么問題。
設計意圖 【承轉】通過圖片和大家的講解，我們看到中國人口具有鮮明的特點。中國人口到底有哪些特點？我們一起來看下面的材料。 閱讀材料，請大家思考以下問題： 我國第七次人口普查人口總數是多少？ 我國人口占世界人口比例是多少？ 我國人口增長存在怎樣的趨勢？ 4. 我國實行了什么人口政策？
教學環節（二） 師生活動 【承轉】據國家統計局統計分析，2012年我國勞動年齡人口數比上年末減少了345萬人，這是在多年增長后的首次下降。這說明我國人口形勢已發生了轉折性的變化，人口總量增長的勢頭正在減弱，2020年勞動年齡人口數較上年末減少593萬人。但人口結構性問題依然突出，如出生人口性別比居高難下、老齡化程度加深等問題。為解決這些人口問題，我們該怎么解決？ 小結：人口政策的調整
設計意圖 【轉承】我們剛剛從人口數量的角度來了解了我國人口總數及人口變化的情況，下面我們從人口空間分布的角度來了解我國人口的分布情況。 閱讀材料，思考下面的問題： 復習人口密度的概念。 在“人口密度分布圖”找到黑河—騰沖線，對比此線東南和西北地區的土地面積和人口所占比例，說出人口密度的差異。 我國人口產生這種分布特點的原因是什么？
教學環節 （三） 師生活動 1、找出并說出每幅圖反映的問題把人口分布特征這個問題細化，讓學生結合人口密度分布圖，層層深入分析。經過學生自己的思考分析，能夠更好的提升學生的分析能力，從而有分析綜合問題的成功體驗 2、通過分析材料，自己說出人口的數量，占世界人口的比例、分析人口增長趨勢、結合人口現狀實行理解人口政策。 3、閱讀課本，層層深入思考問題
設計意圖 導入新課，引導學生從整體上對中國人口形成感性認識 讓學生從材料中自主閱讀并解決問題，讓學生充分發揮能動性，使他們對我國人口現狀及人口政策的理解更深入、更透徹。 把人口分布特征這個問題細化，讓學生結合人口密度分布圖，層層深入分析。經過學生自己的思考分析，能夠更好的提升學生的分析能力，從而有分析綜合問題的成功體驗
板書設計 一、世界人口大國 人口數量龐大（14.12億） 2. 人口增長趨勢（人口增長速度較快，人口增長速度漸緩） 3.人口政策 4.人口分布特征 1）我國人口分布大勢：黑河—騰沖線西北的地區人口稀疏，東南地區人口稠密。 2）我國人口地區分布不均
教學反思 整堂課以信息技術助推探究性教學活動，利用技術讓每一位同學都能參與到探究學習中，讓學生在探究活動中習得知識，總結經驗，并運用經驗，素養得以提升。 以學生為中心，不僅關注教得怎么樣，更要關注學得怎么樣，要以學生原來的知識儲備水平和認知水平為基礎，來進行知識點的教授，及問題的設計，作業的布置。只有這樣學生在課堂上即學習到了知識，又在生活中學到了地理。

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