資源簡介

(共36張PPT)
第四單元
可愛的動物
本課目標
(二)藝術表現
能用歡快活潑的情緒演唱歌曲
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。 感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
(三)創意實踐
能用簡單的拍肢體動作或者樂器表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
鼻子粗又長，兩牙賽門杠，
雙耳如薄扇，身子似面墻。
(打一動物名)
猜謎語：
誰能描述一下大象的外貌？
1.大象是怎樣走路的？
2.叫聲是怎樣的？
3.誰能模仿一下？
歌曲
《兩只大象》
聽歌曲
判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
聆聽歌曲：
判斷這首歌曲是幾拍子？
這是一首三拍子歌曲。
你們知道三拍子的強弱關系嗎？
邊聽音樂邊打拍子感受三拍子的特點
通過聆聽，歌曲描繪了怎樣的畫面？
歌曲表現了幼象玩耍的姿態，生動而形象。
朗誦一下歌詞
歌詞講了什么？
歌詞用兒童的語言描述了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景
《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
歌詞用兒童的語言描述了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。
《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。
填詞演唱
跟著鋼琴學唱第二句
填詞演唱
跟著鋼琴學唱第三句
填詞演唱
跟著鋼琴學唱第四句
填詞演唱
整體演唱
下面跟音頻演唱
下面我們師生接龍
唱一唱，拍一拍
唱一唱，演一演
上臺表演
1.利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏
2.模仿大象
欣
賞
歌
曲
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
《兩只小象》
1=F 3/4
中速
同學們，再見。
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第四單元《可愛的動物》第2課《兩只小象》
【教材分析】
《兩只小象》是人音版一年級上冊第四單元《可愛的動物》第2課時唱歌課。《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。G大調，一段體結構。歌曲中典型節奏貫穿全曲,僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。好像要同學們明白,從動物的友好相處中,領會到同學之間要團結友愛,做講文明懂禮貌的好孩子的寓意。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。 感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
(二)藝術表現
能用歡快活潑的情緒演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的拍肢體動作或者樂器表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用歡快活潑的情緒演唱歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻。 (打一動物名)
預設：猜謎語
教師: 誰能描述一下大象的外貌？
預設：回答問題
教師：大象是怎樣走路的？叫聲是怎樣的？誰能模仿一下？
預設：回答問題
教師：今天，我們學習的這首歌曲的名字叫作《兩只大象》。書寫板書《兩只大象》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽歌曲并回答問題
教師：通過聆聽歌曲，判斷這首歌曲是幾拍子？
預設：回答問題
教師：這是一首三拍子歌曲，你們知道三拍子的強弱關系嗎？
預設：回答問題
教師：三拍子的強弱關系是強弱弱，下面請同學們再次邊聽音樂邊打拍子感受拍子的特點
預設：表現音樂
教師：通過聆聽，歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了幼象玩耍的姿態，生動而形象。下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：歌詞講了什么？
預設：回答問題
教師：歌詞用兒童的語言描述了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景
教師：《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們師生接龍
預設：師生接龍
教師：下面我們唱一唱，拍一拍
預設：表演唱
教師：下面唱一唱，演一演
預設：表演
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏，并找同學上臺模仿大象
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《兩只小象》
1=F 3/4 中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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