資源簡介

(共74張PPT)
もど　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
戻る　 ②
どこに戻る
家に戻る　　學校に戻る　　會社に戻る
帰る：一般表示主體到達自己的家鄉或生活
基地（主體存在的地方）。如：
ふるさと
故郷に帰ります。　　
まだ帰りません。
客が帰りました。
戻る：既可表示位置移動，也可表示狀態變化。
A:位置移動——“返回”、“倒退”、“退后” （主體到達原來存在的地點或朝著與行進方向相反的方向移動。）如：
ーー田中さんがアメリカに戻りました。（帰る○）
戻る暗含田中在美國呆過這個條件，帰る暗含美國是田中的生活基地這個條件。
據此，以下句子用「帰る」則不行：
ーー大學の正門に戻ります（帰る×）
B:「戻る」表位置移動時，還有朝著與行進方向相反的方向移動之意，相當于“倒退”、“退后”，而「帰る」則沒有此意。如：
ーー後へ戻ります（帰る×）
C:「戻る」還有強調物體回到原處的特性。如：
　　　　いっしゅう
ーー世界を一周して日本に戻りました。
D:「戻る」可以表示事物恢復到原來的狀態，即表示事物發展的逆過程。如：
　　　 こおり
ーー氷が水に戻りました。
ーー先週の土曜日、（私は）鈴木さんの家
　　 を訪ねました。
たず　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
訪ねる　 ③
人（の家）を訪ねる
ーー田中さんの家を訪ねます。
ーー友達を訪ねます。
ーー上個周六，我拜訪了鈴木家。
ーーみんなに學校の
寫真を見せました。
み　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
見せる　 ②
だれに何をみせる
ーー給大家看了學校的
照片。
　　　　　　　えがお
みんなに笑顔を見せます。
次の絵を見てどんな動詞を使うか考えてみなさい。
１）穿、戴
　　　　　 き
セーターを著る◎
　　　　　　 は
ズボン／スカートを穿く◎
　　　　　 し
ネクタイを締める②
ぼうし　　 かぶ
帽子を被る②
めがね　 か
眼鏡を掛ける②
てぶくろ　 は
手袋を嵌める③◎
２）跳舞、唱歌
おど おど
踴りを踴る◎
うた うた
歌を歌う◎ 　　
　 で
３）出る①：
そつぎょう
大學を出る（大學畢業）=大學を卒業する
此處的「を」表示動作的脫離點、分離點，后續表示分離的動詞。
教室に出る（來到教室）
どこに出る
此處的「に」表示進入的場所，而「を」表示離開的場所。如：
教室を出る（出教室）
　　　　　　　　 はたら つと
４）どこで働く◎ 　　どこに勤める③（自他一）　
ーー表示在某一場所、單位做工、勞
動，可以是正式員工，也可以是非正式人員
（如鐘點工等），多數時候動作性強，強調
具體的某個人在進行某項勞動，勞動地點用
「で」；
ーー著重表示以某單位或組織、團
體一員的身份在其中工作，或擔任某種職
務，狀態性強。工作地點用「に」。
はたけ
ーー彼らは畑で働いています／他們正在田
里勞動。 （勤める　　×）
　
　
ーー我現在在中學工作/上班。
ーー今中學校に勤めています。
ーー每天從早上9點干到下午5點。
ーー毎日朝９時から午後５時まで働きます。
動作性強（ 勤める ×）
表達擔任某項職務時，只能用「勤める」（狀態性），如：
ーー通訳を勤める（働く　×）／擔任翻譯
　 おかもと
ーー岡本さんは東京に住んでいる。
す
５）どこに住む①　
狀態動詞
ーー岡本住在東京。
　　　　　　　　 けっこん
６）だれと結婚する◎
ーー田中先生和小林小姐結婚了。
こばやし
ーー田中さんは小林さんと結婚しました。
７）體言になる①
ーー成為了老師。
ーー先生になりました。
ーー馬上到冬天了。
ーーもうすぐ冬になります。
おとな
ーーもう大人になりました。
ーー已經是大人了。
　　　　　　　たの　
８）何を楽しむ③
ーー欣賞音樂。
ーー音楽を楽しみます。
ーー享受美食。
びしょく
ーー美食を楽しみます。
ーー考えがまだ青いです。
あお　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
青い　 ②
藍的、綠的、青的；發青、蒼白；幼稚，不成熟。
ーー空が青いです。
　　 うみ
青い海
やさい
青い野菜
しばら
暫く②
ーーしばらくですね。
ま
ーー正門でしばらく待ちました。
ーーロビーでしばらくお待ちください。
　　　　　　　　　　　　　　あいだ
ーーしばらく（の間）は會っていませんね。
ーーご無沙汰しました。（下→上）
ーーええ、しばらくですね。（上→下）
うつく おんな
ーーだんだん美しい女になりました。
だんだん
段々 ◎
ーーだんだん寒くなりましたね。
　　　　だいかぞく　　　　　　　　　　　かくかぞく
ーー大家族はだんだん核家族になりました。
１）動詞持續體
アスペクト：日語中的一個語法范疇，表示某事處于何種狀態，或者某動作、作用處于什么樣的進程。簡單地說即指動作的開始、持續、完了的三個階段。語法中把這三個階段概括為三種體：開始體、持續體、完了體。
①動詞の體（アスペクト）
②已學動詞體的表現形式：
在討論“時”的時候，「～ます」「～ました」是對立的，即過去和非過去的對立；在“體”的方面，「～ます」「～ました」也是對立的，即完成和未完成的對立。如：
しゃちょう
ア、田中さんはもう社長になりました。（完了體）
イ、來週、李さんはニューヨークへ行きます。
（未完了體）
③動詞持續體
Ａ、意義：動作的進行、作用的持續、結果的
存續、動作或作用的反復等。
通常分別稱其為“マス形”　“テ形”（マス連用、テ連用）
Ｂ、構成：　
動詞連用形＋て（接続助詞）＋いる（補助動詞）
五段動詞此時要發生音便，即五段動詞可看做有兩個連用形：連用形Ⅰ＋ます
連用形Ⅱ＋て（完了の助動詞「た」）
音便規則：
か行
が行
く　ぐ
い　 い
＋て
＋で
た行
ら行
わ行
つ　る　う
っ
＋て
書く
→
かい
いそぐ
→
いそい
＋て
＋で
待つ
→
まっ
＋て
走る
→
はしっ
＋て
笑う
→
わらっ
＋て
な行
ま行
ば行
ぬ　む　ぶ
ん
＋で
死ぬ
→
しん
＋で
読む
→
よん
＋で
呼ぶ
→
よん
＋で
e 動詞連用形（テ形）＋ている　 →　 簡體
動詞連用形（テ形）＋ています　 →　 敬體（「いる」の連用形「い」＋「ます」（助動詞）而來）
a 撥音便、ガ行イ音便時「て」濁音化為「で」　
b サ行不發生音便，即「マス形」與「テ形」相同
c 「行く」的音便特殊，不為イ音便，而為促音
便（行く→いっ＋ている→行っている）
d 只有五段動詞才有音便，一段、サ変、カ変
動詞沒有，即這三類只有一種連用形形式
C、否定式、過去肯定式與過去否定式。
否定式：「～ていません」
過去肯定式：「～ていました」
過去否定式：「～ていませんでした」
ーーその映畫はまだ見ていません。
ーー明日試合がありますが、張さんはまだ
　　　練習していません。
詢問某種動作、作用現在是否完了或實現時，如果回答是肯定的則要用マス形的過去肯定式；如果回答是否定的則要用「まだ＋テ形的否定式」，即「まだ＋～ていません」
ーー午前、私は寮で寢ていました。
ーー昨日の午後三時に李さんは買い物を
していませんでした。お家でテレビを見
ていました。
ふ　　　　　　　　む およ か いそ た
吹く 聞く 向く 続く 泳ぐ 嗅ぐ 急ぐ 立つ 　　　
ま す わら い ふ はし かえ
待つ 吸う 笑う 言う 降る 走る　帰る 知る　　
し あそ よ むす
始まる 終わる 死ぬ 遊ぶ 呼ぶ 結ぶ 読む　　
す はな
住む　　行く　　話す 勉強する 月見をする　　
　　　　　　　　　　　　　　　　 わす
來る　　覚える　　忘れる　　見せる　 見る
1 用動詞連用形接「ている」／「ています」
（でいる／でいます）
意味
（１）その動きが進行中である意を表す。
　　例：王さんは音楽を聞いています。
　　　　學生たちはテニスをしています。
（２）その動きが継続中である意を表す。
　　例：私は今大學で日本語を勉強しています。
　　　　王さんは日本の會社で働いています。
（３）その動作が（習慣的に）反復される
ことを表す。
例：　私はいつもバスで學校に來ています。
でも、今日は自転車で來ました。
　　　新幹線はとても便利で、大勢の人が
利用しています。
（４）動作の結果の継続を表す。　
例：A「すみません、王さんはいますか。」
　　B「いいえ、王さんは日本へ行っています。」
　　A「李さんはもう寢ましたか。」
　　B「いいえ、まだ起きています。」
ーー授業は終わっています。（結果的存續，相當于「授業はもう終わりました。今は授業はありません。」）
2 通訳練習：
ーー小李正在看書。
ーー李さんは（今）本を読んでいます。
ーー正在聽廣播。
ーーラジオを聞いています。
ーー課已經結束了。
エ、第四類動詞（有一定狀態性，但又沒有ア類強的動詞） 例：似る　　優れる　　聳える　
④動詞の分類（性質、狀態上）：四類
ア、狀態動詞(狀態性強的動詞)　例：ある、
いる、できる(可能)
イ、継続動詞（動作或作用在一段期間內持續進行的動詞）例：読む　聞く　笑う　泣く（人間）　降る　吹く（自然）
ウ、瞬間動詞（動作或作用在瞬間即可完成或結束的動詞）例：始まる　　終わる　　死ぬ　　著く　　來る 　結婚する
時間軸
狀態動詞（事情無明確的起點與終點）
継続動詞（動作或作用有明確的起點與終點）
瞬間動詞（動作或作用的起點與終點趨于重合）
狀態性強的「ある」「いる」（ア類動詞）不能接
「テイル形」，如：
ーーリンゴは機の上にあります。
（あっています　　×）
ーー雨が降っています。
ーー田中さんはご飯を食べています。
持續動詞的「テイル形」一般表示動作或作
用的進行、持續，如：
瞬間動詞的「テイル形」一般表示動作或作
用發生后的結果的存續，如：
第四類動詞的「テイル形」有相當于形容詞、
形容動詞表示狀態、性質的作用。（一般
情況下均采用「テイル形」），如：
ーー授業が始まっています。（課已經開始了）
ーー夜１２時まで起きています。（直到晚上12
點以后才睡）
ーー田中さんはお父さんによく似ています。
表示數量上、質量上比較的基準
寫真を見て會話の練習をする。
ミッキー·
マウス
～はどんなかっこうですか。
ブーツ
わふく
和服
副助詞，大約的概數、幅度，基本可以與「ぐらい」替換
２）數詞＋ほど
ーー図書館には學生がまだ30人ほど
います。
ーー這件毛衣要花一萬多日元。
ーーこのセーターは一萬円ほどかかります。
ーー暑假的時候，田中他們在北京呆了
三天來著。
ーー夏休みに、田中さんたちは三日間ほど
北京にいました。
ーー到蘇州乘坐火車花了4個多小時。
ーー蘇州まで汽車で4時間ほどかかりました。
びょうき
ーー鈴木因為生病休息了十來天（病気）。
ーー鈴木さんは病気で十日間ほど休みました。
３）動詞の連用形（テ形）＋て（で）
前后句產生并列、先后、因果等關系，或前者為后者的手段、方法等
ーー昨日はよく晴れて、暖かかったです。　　
　　 （并列）
接続助詞
ーー母は晝食をして、出かけました。
　　　　　　　　（動作相繼發生）
ーー佐藤さんはいつもバスに乗って會社へ
行きます。
（前項為后項動作進行的方式）
ーー五時間働いて大変疲れました。
（輕微的因果關系）
文を作ってみましょう
バス　乗る　映畫館　行く
図書館　行く　勉強する
朝　起きる　歯　磨く　顔　洗う　朝ごはん　
食べる
黒い　めがね　掛ける　黃色い　帽子　
　 かぶる　赤い　セーター　著る
昨日　帰る　お風呂に入る　寢る
日曜日　旅行　疲れる
二人　友達　訪ねる　いっしょに　　食事
４）動詞持續體簡體作定語：
動詞の連用形（テ形） ＋ている ていた＋體言
ーーそれは家族の人たちがいっしょに上野公
園で花見をしている寫真でした。
劃線部分為動詞持續體作謂語的定語句，修飾「寫真」。日語定語句的主語要用「が」或「の」來表示。
寫真を見て「それは～が～ている寫真です」
の文を作る。
表示同一主體同時做兩個動作，重點在后一動作。一邊…一邊…
５）動詞連用形（マス形）＋ながら（接続助詞）
ーーある人はお酒を飲みながら、美しい花を
楽しんでいます。
ーー小李一邊聽音樂，一邊打掃房間。
　 （音楽を聞く）（部屋を掃除する）
ーー李さんは音楽を聞きながら、部屋を掃除し
ています。
ーー邊走路邊看書。
ーー歩きながら本を読んでいます。
ーー我現在一邊工作一邊在大學里學習日語。
ーー私は今働きながら大學で日本語を勉強し
ています。
ーー在那邊邊看電視邊說話的人是木村。
ーーあそこでテレビを見ながら話している人は
木村さんです。
表示離開、經過、移動的場所
６）～　　　を　　　～
場所
帶有移動性的自動詞
格助詞
ーーある人は公園の中を散歩しながら、花見
をしています。
ーー朝八時に家を出ます。
ーー夏休みに日本を旅行しました。
ーーバスを降ります。
ーー橋を渡ります。
( 　)に適當な助詞を入れなさい。
わたしは毎朝7時にうち（　　　）出ます。うちからさくら駅（　　　）あるきます。8分ぐらいかかります。さくら駅で電車（　　　）のります。15分ぐらい電車（　　　）のります。さくら駅から三つ目のあさひ駅（　　　）電車（　　　）おります。あさひ駅（　　　）學校まであるいて10分ぐらいです。たいてい7時40分ごろ學校（　　　）つきます。
お兄さん
お姉さん
李さん
妹さん
おばさん
表示從一種狀態變化成另一種狀態，變成…、成為…
格助詞，表示變化的結果
７）體言＋になります。
ーー大家族もだんだん核家族になりますね。
ーー李さんは大學を出て會社員になりました。
ーー張さんは來年日本語の先生になります。
ーーもう食事の時間になりました。
は
晴れる②（自一）
空が晴れています。
明日空が晴れます。
さ
差す①（自五）
　　　　　　　　　　　　 いちにちじゅう
昨日は晴れて、一日中日が差していました。
今日は日が差して、暖かいです。
ひか
光る②（自五）
木の葉が光っています。
きらきら光っています。
さ
咲く◎（自五）
庭には花がたくさん咲いています。
東京の桜はもう咲きましたよ。
な
鳴く◎（自五）
小鳥が鳴いていますよ。
と
飛ぶ◎（自五）
小鳥が空を飛んでいます。
飛行機が空を飛んでいます。
なが
流れる③（自一）
　 ようすこう
揚子江は北から南まで重慶を流れています。
およ
泳ぐ②（自五）
今川を泳いでいる人は田中さんです。
あそ
遊ぶ◎（自五）
しばふ
子供たちは先生とキャンパスの芝生で遊ん
でいます。
ぶらんこ①②（名）
な
投げる②（他一）
ろうじん
老人◎（名）
ーー我正在看書。
ーー風が吹いています。ですから、とても
　 涼しいです。
ーー還沒有聽今天的新聞。
ーー上午十點左右，我沒有在上課。在玩兒
ーー私は本を読んでいます。
ーー因為刮著風，所以很涼快。
ーー今日のニュースはまだ聞いていません。
ーー午前十時ごろ、私は授業を受けていま
せんでした。遊んでいました。
ーー穿紅毛衣的人是小王。
ーー我一邊讀書一邊聽音樂。
ーー鳥正在天上飛。
ーー小王當了醫生。
ーー赤いセーターを著ている人は王さんです。
ーー私は本を読みながら、音楽を聞いて
　 います。
ーー鳥が空を飛んでいます。
ーー王さんはお醫者さんになりました。
ーー早上離開了家。
ーー私は走って帰ります。
ーー離車站約有一公里。
ーー小李小王都來了。
ーー朝、家を出ました。
ーー我跑著回家。
ーー駅まで一キロほどあります。
ーー李さんも王さんも來ました。
ーー在中國有很多的少數名族。
ーーバドミントンはよくしますが、テニスはあ
まりしません。
ーー鈴木先生是日本人，是東洋貿易公司
的職員。
しょうすうみんぞく
ーー中國にはいろいろな少數民族がいます。
ーー經常打羽毛球，但是不怎么打網球。
とうようぼうえきがいしゃ
ーー鈴木さんは日本人で、東洋貿易會社の
會社員です。
ーー田中先生是從日本來的。
ーー田中さんは日本から來ました。
ーー下個月一號到五號去東京出差。
ーー你正在唱的歌是中文歌嗎？
ーー我現在在京都。前天乘坐新干線過來的
ーー岡本你乘坐什么回家呢？
ーー小杜的哥哥在大學上班。
ーー早飯是面條、肉包子等，不怎么吃面條
ーー小羅買了一臺新的筆記本電腦喲。那
臺筆記本電腦又小巧又方便。
ーー奈良和京都都不怎么安靜。
ーー下個月一號到五號去東京出差。
ーー羅さんは新しいノートパソコンを買いまし
たよ。そのノートパソコンは小さくて便利
　　　です。
ーー你正在唱的歌是中文歌嗎？
ーー來月一日から五日まで東京へ出張します
ーー小羅買了一臺新的筆記本電腦喲。那
臺筆記本電腦又小巧又方便。
ーーあなたが歌っている歌は中國の歌ですか
ーー我現在在京都。前天乘坐新干線過來的
ーー岡本さんは何でうちへ帰りますか。
ーー小杜的哥哥在大學上班。
ーー私は今京都にいます。おととい新幹線で
來ました。
ーー杜さんのお兄さんは大學に勤めています。
ーー岡本你乘坐什么回家呢？
ーー早飯是面條、肉包子等，不怎么吃面包。
ーー朝ご飯はうどんや肉まんじゅうで、あまり
パンを食べません。
ーー奈良和京都都不怎么安靜。
ーー奈良も京都もあまり靜かではありません。
ーー從學校到火車站，我們是打的去的。
ーー前天的天氣不錯。
ーー昨天買了本書，晚上看了三小時左右。
250頁的書，還剩下100頁左右沒看。
ーー今天工作很忙。九點鐘吃了晚飯就去
洗澡了。
ーー田中先生很忙，基本上不怎么運動。
ーー學校食堂從早上6點開到晚上9點。
ーー法語雜志也常常看。
ーー大家都回去了。教室里一個人也沒有。

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