資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 青銅器與甲骨文
教學目標
1. 了解我國青銅器的高超工藝，青銅器的特點及價值。了解甲骨文的造字特點，知道甲骨文是中國漢字的來源。培養學生觀察想象和歸納概括能力。 2.通過青銅器高超工藝的直觀學習和青銅器的展示，通過甲骨、甲骨文字的展示解讀，思考青銅器制造業的特點和甲骨文的造字特點。 3.通過青銅器與甲骨文，理解夏商周時期高度發達的文明，認識中華文明源遠流長、一脈相承的強大生命力，增強民族自豪感。激起學生守護與傳承文化遺產的意識。
教學內容
教學重點： 1. 青銅器的工藝成就
2.甲骨文的造字特點
教學難點： 1. 甲骨文記事
2. 甲骨文的造字特點
教學過程
新課導入 【教師活動】一群彩陶俑復活了，還召開了宴會，但是都被它看到了，這究竟是怎么回事呢？請同學們觀看視頻。 婦好鸮尊是我國商代的青銅器，你知道青銅器的發展歷程是怎么樣的嗎？又具有怎樣的高超工藝？ 探究新知 一、青銅熠熠，光照千秋 請同學們自主學習，結合教材P25頁知識，完成下列年代尺 【學生活動】了解青銅器的發展歷程，知道商朝以后青銅器數量增多，種類豐富。 【教師活動】相信同學們都完成了這個年代尺。讓我們一起來看一下同學們的自學是否正確呢，我國的青銅器出現在距今四、五千年前黃河流域，山西陶寺遺址出土了距今約4000年銅齒輪形器，甘肅齊家文化遺址出土了距今約4000年的銅鏡。夏朝時開始出現最早的青銅禮器。商朝以后，青銅器的數量增多，種類逐漸豐富。那么多種多樣的青銅器分別有什么樣的功能呢？ 【教師活動】出示夏、商、周代的青銅器，引導學生觀察圖片并提問：這些青銅器的用途可能是什么？讓學生了解商朝以后青銅器主要用于飲食、祭祀及軍事等方面。 【學生活動】觀察圖片，根據青銅器的形狀推測夏、商、周代青銅器的用途，有的是酒器，有的是炊具，有的是禮器。通過教師的講解，知道商朝以后青銅器的用途。 【教師活動】接下來請同學們觀看下列青銅器圖片，結合教材知識，說說商周時期青銅器的主要特點有哪些？ 【學生活動】知道商周時期青銅器不僅種類豐富，數量眾多，而且制作工藝高超。 【教師活動】我們的先人是怎么制作出這些工藝高超的青銅器呢 觀看泥范鑄造法制作流程圖片，結合教材知識，說說青銅工藝的比例構成、主要制作方法和流程？ 【學生活動】當時的工匠掌握銅、錫、鉛的比例，采用“泥范鑄造法”，經過制模、雕刻紋飾、翻制泥范、高溫焙燒、澆注液態金屬、加工修整等工藝制成。 【教師活動】到了商代后期，青銅鑄造業不僅規模宏大，而且組織嚴密，分工細致，能夠鑄造出大型器物。如司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青銅器，重達832.84千克，鑄造這樣碩大的器物，工藝十分復雜，需要很多人協同合作才能完成，可見當時青銅器工藝制造之發達。除了司母戊鼎，當時還有很多制作精良的青銅器，如四羊方尊，這件青銅器的四角各塑一羊，羊頭伸出器外，全身塑有不同的紋飾，造型簡潔，生動逼真。是商代青銅器造型藝術的精品。還有上半部分是圓的，下半部分是方的利簋，表明古人對大自然天圓地方的理解，我們的祖先還在利簋上鑄刻了花紋和文字，記述了周武王在牧野伐紂的過程，有非常重要的史料價值，這些鑄刻在青銅器上的文字叫金文（銘文），但最早的文字并不是金文，而是甲骨文。 【教師活動】那么，甲骨文是如何記事的呢？有何重要的意義呢？下面就讓我們一起進入第二篇章甲骨炫目，文字起源! 甲骨炫目，文字起源 【教師活動】請同學們和身邊的同學合作學習，結合教材P26-P27頁知識，完成以下問題。相信同學們都已經完成了，請同學們和我一起檢驗一下合作學習的成果吧。 【學生活動】 1.甲骨文的含義 中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。 2.甲骨文的發現 1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文，此后在河南安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時代甲骨。 3.甲骨文記載的內容 涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。 4.甲骨文發現的意義 意義：甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。 【教師活動】相信同學們對于甲骨文有一定的了解了，請看下面甲骨文，同學們猜一猜自己的生肖是哪一個呢？同學們猜對了嗎？你們是怎么猜的呢？我們今天又是如何識別這些文字的呢？根據材料，說一說甲骨文的造字方法是什么？ 【學生活動】甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。象形是最原始的造字方法，用圖形，線條把物體的外形勾畫出來，如日字，田字。會意是把兩個或兩個以上的獨體字結合起來表示新的意義，如從字，兩個人形組合在一起，表示跟從的意思。形聲最為進步，用音符來注音，用一個字表示類別，組成新字，能造出大量文字，現代漢字很多都是形聲字。 【教師活動】甲骨文與當今漢字有什么樣的關系呢？ 【學生活動】甲骨文具備了漢字的基本結構，許多漢字使用至今，甲骨文是我國漢字形成與發展的重要階段。 教師總結 青銅器和甲骨文反映了夏、商、西周時期高度發達的文明，青銅制造業是當時文明的典型代表，甲骨文是漢字形成與發展的重要階段。這一時期的文明燦爛輝煌，源遠流長，一脈相承，表明中國文明具有極其強大的生命力，作為一脈相承的文化傳人，我們自然認得出來。 青銅器和甲骨文都是古中國的文物，我們的祖先創造了如此輝煌的成就，對此你有何感想？ 請同學們在課后寫出自己的感悟，字數不限。 好了，今天的課堂到這里就結束了，感謝同學們的聆聽，再見。

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