資源簡介

教學設計
課 題 第16課《家鄉的橋和塔》
課時安排 2課時 課前準備 課件
教材內容 分 析 按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型·表現”領域里的一課內容。通過“造型·表 現”學習領域的學習，學生應分別在三個方面達到一定的目標，分別是知識目標、能力目標 和情感態度目標。
設計理念 “感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立 在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生 創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。俗話說： “我聽了，我就忘記了；我看了，我 就記住了；我做了，我就會了。”因此，在有條件的基礎上給學生創造更多的機會，讓他們 去直接感受；毫不吝惜的給學生大量的時間，引導他們有目的的去體驗；讓孩子們在實踐中 獲得直接經驗，在交流中豐富間接體驗，在創作中發揮出創造熱情。
學情分析 三年級的學生以形象思維為主，他們在生活中對橋和塔都有接觸和一定的了解，這些已有經驗就為本課的學習提供了條件，但要寫實地畫它們卻有一定的難度，因此，教師引導學生欣賞、觀察、分析、比較、探究，把內容化繁為簡讓學生能在短短的40 分鐘內創作一幅作品，把攝影的剪影手法運用到本節課中，一方面能激起每個孩子對新奇的畫種學習的興趣和創作熱情，另一方面大大化解了教學難點。只要教師稍加點撥，給予一些方法上的示范指導，在構圖上進行示范講解、啟發對比等教學手段啟發他們合理安排畫面突顯主體，學生就能創作出精彩的橋和塔的剪影畫作品的。
教學目標 1.知識與技能：了解橋和塔的結構特點，感知逆光下橋和塔的意境美和造型美，學習用剪影的繪畫形式表現家鄉的橋和塔。 2.過程與方法：通過引導認知、直觀演示、啟發構思等手段，引導學生用概括基本形的方法和剪影的形式表現橋或塔的繪畫作品。 3.情感態度價值觀：感受家鄉的橋和塔的歷史文化，了解橋和塔的發展和變化，增進愛國情懷，增強保護古跡的思想感情。
教學重難點 1.了解各種橋和塔的結構和造型。體驗橋和塔的造型美。 2.橋和塔的造型表現。
教學過程
教學環節 師生活動 一、 導入新課： 1、情境導入 師：同學們，我們市博物館為了增進海峽兩岸的文化交流，將舉辦一個以“家鄉的橋和塔”為主題的畫展，他們邀請我們班的同學一起參加，說起橋和塔大家并不陌生，今天我們一起來學習第16課家鄉的橋和塔。 師出示課件(著名的橋和塔):這是什么 知道是哪里的橋(塔)嗎 生：南京長江大橋、鴨綠江大橋、延安寶塔。。。。。 師出示課件(本市的幾座橋、塔):你們真了不起。再看，見過它們嗎 是不是 覺得熟悉呢 生：是天湖啤酒大橋、永安橋、高爾山遼塔。 。 師對!這是我們家鄉---撫順的橋和塔。它們有的經歷了幾百年的洗禮，依然為我們家鄉的 建設和發展做著貢獻，并且是我們城市一道亮麗的風景線。 出示課題：家鄉的橋和塔 二：講授新課： 1、 橋和塔的結構和造型 (1)師引導學生看課件(橋和塔的圖):一座橋(塔)要分為哪幾個部分 生自由發言 (2)學生小組交流 師：這幾座在外觀上有什么不同 你比較喜歡哪座橋的造型結構 具體說說。 生代表匯報交流結果 2、 橋和塔的表現方法 師出示課件(藝術家繪畫作品):說說看，畫這樣一幅以橋和塔為主的畫，應該由哪里畫起， 按什么順序畫 生：先定好橋或塔的位置，再畫其它的。按構圖—勾線—涂色的順序畫。(教師出示步驟：) 師強調要表現出造型結構的美 3、 師生探討構圖， 師 (出示只有橋的構圖)塔和橋的美還需要周圍的環境去襯托，你想怎樣確定你這幅畫的 環境 請同學把自己的想法和同桌商量一下，確定你的構圖。 生同桌交流匯報 師：有的景物需要我們夸張，變化才能使橋和塔顯得更美，我們可以充分想象。 4、 啟發構思 師出示課件(藝術家和學生作品) 1、美術老師眼中的橋和塔，示范剪影畫的方法。 師：美術老師的眼里就想如何把簡筆畫變成一幅完整的剪影畫作品，同學們幫我想一想。 （1）如何讓這座橋（塔）在畫面中更突顯一些？ （2）小結剪影畫特點并板書 板書： 造型美 輪廓美 構圖美——主體突顯 （3）擺一擺，強調主體突顯的方法 為了讓主體更突顯，畫面更飽滿一些，我們可以塔和塔結合，橋和橋結合或者橋和塔結合，只要只要近的畫大些，遠的畫小些還可以有遮擋。這樣我們的作品就惟妙惟肖了，栩栩如生。 【設計意圖】通過對教師的示范講解，直觀的讓學生了解線和基本形的組合運用，降低了學生創作難度，運用擺一擺解決了構圖難點，為學生的創作做好鋪墊。 2、欣賞學生作品，拓展思路 你最喜歡哪一張？為什么？ 3、作業要求： 作業要求：請同學用剪影的繪畫形式表現你見過最美的橋或塔（橋和塔）。 注意:主體突顯 構圖飽滿 (1)同桌可完成一件表現家鄉橋或塔的創作畫。 (2)突出橋或塔的結構和造型，體現家鄉美。 (3)色彩搭配合理，畫面飽滿。 三、學生作畫 師放音樂伴畫。巡視、輔導學生構圖及涂色。 生獨立或合作創作畫。 四、課堂小結 (1) 集體交流欣賞，展評作品 師以鼓勵為主，并請學生以自己的畫為媒介，介紹家鄉的橋或塔，贊美家鄉。 (2) 課后拓展 師我們家鄉的橋和塔非常美，但我堅信不遠的將來我們的家鄉還會出現更方便、漂亮和現 代的橋和塔。那時會是什么樣子呢 不妨我們同學回家畫一幅“未來的橋和塔”好嗎
板書設計 家鄉的橋和塔 一座橋(塔)要分為哪幾個部分 剪影畫特點： 輪廓美 造型美 構圖美—主體突顯
教學反思 《家鄉的橋和塔》是一節知識點很多的美術課，在教學設計上通過改變教與學的方式,豐富教學內容,讓學生自己收集、整理、討論、交流橋和塔知識并對家鄉的橋和塔進行分類.逐步指導學生分析,在欣賞中感悟與理解剪影橋和塔結構和造型的特點,利用游戲激發學生的的學習熱情,在玩中滲透了作畫步驟,使學生直觀體驗表現橋和塔的基本造型方法,培養學生的觀察力,加強了記憶力,比單純的說教和教師板演效果好;又通過擺一擺和學生作品欣賞環節.加強了讓主體突顯的構圖方法有效地拓寬學生的思路。 在作業設計上讓學生用剪影的形式表現橋或塔（橋和塔），大大降低了作畫難度，使教學化難為易,在有限的時間里,完成教學目標，又能解決本節課的教學難點.作業呈現效果讓人耳目一新,課堂效率明顯提高。 不足之處： 1、教師教態不夠自然。 2、教師鼓勵性語言不夠多樣化。 3、三年級的學生造型能力有限，背景的添加的內容比較單一，還不能畫出與眾不同的作品。

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