資源簡介

1 活字印刷——刻字、印字
活字印刷術是中國古代的四大發明之一，它對推動世界文明的進程和人類文化的發展起到了重大作用，是印刷史上一次偉大的技術革命。作為活字印刷術最重要的環節，刻字、印字的過程充滿神奇。讓我們一同去探索，感受勞動的魅力吧！
一、素養目標
1. 初步了解活字印刷術的發明者、制作方法、歷史意義等相關內容。
2. 通過對活字印刷術相關內容的探究，培養學生收集、篩選、整理信息和解決問題的能力，創作出具有美感的活字印刷作品。
3. 學生經歷探究、體驗的過程，感受中華傳統文化的精髓，激發學生的民族自豪感。
二、教學重點、難點
創作出具有美感的活字印刷作品。
三、教學準備
平板電腦、油墨、膠輥、宣紙、拓盤、墨板、字模等。
四、教學過程
（一）創設情境，激發興趣（10分鐘）
教師為學生提供活字印刷術的相關視頻，學生觀看，了解活字印刷術的發明者、制作方法等相關內容。
（二）匯報材料，整理內化（5分鐘）
課前，可以布置學生搜集活字印刷術的相關材料，對視頻中未提及的內容進行補充，加深學生對活字印刷術的理解。
（三）實踐操作，解決問題（20分鐘）
1. 參考說明，組內合作探究。
學生在充分了解活字印刷術的基礎之上，對活字印刷躍躍欲試。教師可以此為契機，引導學生探究印字的奧秘。教師可以提供勞動工具的說明書，讓學生在嘗試中體驗印字的魅力。
溫馨提示：
（1）每組選出一名組長，組長再進行小組成員的分工。
（2）每組組員互相合作，完成兩幅自己喜歡的作品，操作中請保持衛生清潔。
（3）你在實踐操作中有哪些問題還沒有解決？老師和同學一起來幫助你。
2. 發現問題，尋找解決方案。
學生在課上自學印刷工具的使用，并在組內大膽嘗試，從中發現問題，尋求解決方案。教師適時板書：墨量要適量，力道要適中，位置要適合。通過對比兩次印刷的效果等一系列的活動來體現學生的主體地位和教師的主導作用。
（四）作品展示，多元評價（5分鐘）
建議對展示的作品進行生生、師生評價，激發學生的勞動成就感，激發其對勞動的熱愛之情。
（五） 總結升華，拓展延伸（5分鐘）
從學生已有的生活經驗出發，對中華優秀傳統文化深入探究后，可以將主題向生活實際延展——從古代的活字印刷術到現代的激光照排，以體現活動的連續性。
五、勞動評價
量表評價主要用于學生自己評、同學評、老師評，從積極參與、創意設計、印刻熟練、總結完善和團結協作五個維度進行評價。
評價指標 自己評 同學評 老師評
積極參與 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
創意設計 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
印刻熟練 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
總結完善 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
團結協作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

展開更多......

收起↑