資源簡介

9 激光切割做班徽
內容解析
總體概述
1. 教學目標
（1）通過制作班徽的過程，掌握操作激光切割機的勞動技能，建立勞動安全意識，養成良好的勞動習慣。
（2）通過對班徽設計的不斷嘗試、不斷創新，培養嚴謹認真、堅持不懈的勞動態度。
（3）通過活動中的評價與交流，感受勞動的快樂，培養勇于克服困難、精益求精的勞動品質。
2. 教學內容
本課內容的設置，旨在讓學生通過班徽的設計與制作，建立勞動觀念，通過激光雕刻機的實踐操作掌握勞動技能。
勞動的習慣、勞動的品質、勞動的精神只有在勞動的過程中才能逐步養成。本課以任務驅動的方式展開，以班徽的設計制作為載體，將現代設計制作手段與傳統的手工工藝相結合，讓學生在制作過程中感受勞動的艱辛，磨煉勞動品質，掌握勞動技能。
欄目解析
1. 勞動基礎
激光雕刻機可對多種材料進行激光加工，激光加工包括表面雕花與精密切割。 激光雕刻機對于五年級的學生來說比較陌生，操作起來也有一定的危險性。因此，在勞動前，教師應就激光雕刻機的使用方法進行安全教育，培養學生的勞動安全意識。
2. 勞動場域
平面繪圖設計可以借用信息技術教室進行，制作階段使用勞動專用教室或者創客教室，教室要配備激光雕刻機，通風良好，還要為每個小組準備好必要的制作材料和工具，如椴木板、亞克力板、砂紙、熱熔膠槍等。
3. 勞動過程
設計制作班徽適合分組開展活動，4～6人一組?；顒臃譃閮蓚€環節：第一個環節，班徽設計及繪圖。每個小組先形成班徽設計的初步想法，然后繪制設計草圖。設計草圖力求大膽嘗試，對班徽的造型、顏色、比例等做出合理的調整，同時小組合作還可以對創作出的班徽進行深入分析，發掘其更深層次的內涵。通過此活動過程讓學生真切地感受到勞動合作的重要性。草圖繪制好后，教師可以引導學生使用各自擅長的平面繪圖軟件對設計好的班徽草圖進行電腦圖形繪制，在繪制中培養學生認真細致的勞動態度。由于課時所限，此項活動建議安排在課余時間，由學生自行完成。
第二個環節，讓學生分組輪流使用激光雕刻機進行制作，此活動過程除按照教材中的步驟依次進行以外，更重要的是要引導學生完成兩個“試一試”。
第一個“試一試”（教材第44頁），想要達到理想的切割與雕刻效果，需要多次嘗試不同的切割、雕刻的速度與功率，經過反復設置，得到最匹配的設置組合。通過這個過程讓學生充分感受勞動的艱辛，磨煉學生堅韌不拔的勞動品質。
第二個“試一試”（教材第45頁），對于教學時間充分的學?？梢蚤_展將椴木材料換成亞克力材料來制作鑰匙扣，這對于激光雕刻軟件的使用會有一些新的操作要求，如圓弧繪制、鏡像操作等。此活動作為勞動過程的升華，可以培養學生創新實踐的勞動意識與勞動精神。
4. 勞動成果
每個小組設計的班徽作品各有特色，各不相同，各組可以將各自設計的班徽佩戴起來，通過拍照將照片進行對比，開展課堂評價活動。通過這種方式總結勞動經驗，體驗勞動幸福感，體會團結協作在勞動中的作用。
5. 勞動評價
勞動評價從五個方面，采用自評、他評、師評的方式進行評價。“實踐操作規范”與“班徽制作精良”是對勞動能力的評價，“勞動態度認真”與“團結協作精神”是對勞動品質的評價，“工具擺放整齊”是對勞動習慣的評價。通過以上指標的評價，幫助學生樹立勞動觀念，形成勞動精神。
6.勞動日志
在班徽的設計制作過程中遇到的困難肯定很多，如雕刻時工作參數的設置。不同的材料，不同的雕刻效果，需要設置的參數都是不同的。一次次修改參數進行試驗，十分辛苦。本欄目指導學生回顧勞動過程，讓學生回憶記錄遇到困難時是如何克服的，目的是要讓學生知道勞動中任何困難都是可以克服的，只要到達成功的彼岸就能體會到成功的快樂。
7.勞動故事
勞動故事講述的是“中國番茄大王”，東北農業大學教授、博士生導師李景富的故事。為了改善農民生活，他義無反顧地選擇了農業院校作為高考的唯一志愿。14年的堅持，李景富培育出了我國第一批優異的番茄種質資源。如今，李景富已成功育成番茄系列新品種27個，其種子價格每公斤2000～3000元，取代了昂貴的進口品種，實現了番茄品種的國產化。
教學建議
本課的勞動內容需要一定的信息技術基礎，勞動實踐硬件要求也比較高，勞動過程中還存在一定危險性。因此，可以根據教學實際情況，合理進行教學設計，有條件的學?？梢韵刃虚_設電腦平面設計課程，也可以提前給學生布置平面設計任務作為自學任務，保證學生在課前將班徽圖形設計完畢，以便班徽制作課程的開展。本課使用創客手段進行制作，涉及電腦平面設計軟件以及激光雕刻機的使用。目前市面上的平面設計軟件眾多，教師可根據學校實際情況選擇合適的軟件進行教學。因此，建議本課程在開展前先行開設平面設計繪圖課程。在勞動前的準備階段，教師應先合理指導學生分組、共同制訂勞動計劃，培養分工合作的精神。在制作過程中，應注重培養學生的勞動習慣和勞動能力，如激光雕刻機的安全使用、工具材料的收拾清理等。此外，在嘗試激光雕刻機的最佳雕刻參數時可能較為煩瑣，教師可以借此培養學生嚴謹認真、堅持不懈的勞動品質。鑒于本節課激光雕刻機使用時的危險性，教師必須花一定的時間對激光雕刻機的結構與安全使用進行說明，之后才能讓學生進行勞動實踐。學校的激光雕刻機數量直接影響勞動的過程，如果激光雕刻機數量不足，在實踐活動中教師可以通過合理的教學設計來解決問題，如結合勞動評價進行，以提高活動效率。
教學資源
平面設計軟件
隨著社會的迅速發展，計算機技術不斷更新，平面設計已經從手繪設計發展到電腦設計。電腦設計分電腦藝術設計、電腦平面設計、電腦美術設計、電腦動畫設計和電腦廣告設計等，是藝術設計里的一個門類。而平面設計軟件就是屬于電腦平面設計，電腦平面設計就是利用平面設計軟件來完成各種創意的設計。平面設計軟件大致可以分為四類：圖像處理軟件、圖形處理軟件、組版軟件、其他相關軟件。
平面設計軟件，是電腦設計軟件的統稱。平面設計軟件需要在電腦上運行使用，來進行平面畫面、平面文字的設計工作。Adobe Photoshop，Adobe Ilustrator，CorelDRAW，Adobe InDesign是平面設計中常用的電腦軟件工具。
激光雕刻機安全注意事項
1.在機器工作過程中，禁止操作員擅自離開，以免出現不必要的損失。
2.在機器工作時，必須將機器頂部蓋板蓋上，以防激光偏離傷人。
3.因機器內有激光和高壓部分，非專業人員嚴禁擅自拆開機器。
4.機器所有部分接地必須完全可靠，以防靜電傷人。
5.由于此類激光為不可見光，設備附近嚴禁放置易燃、易爆物品，以防激光偏位發生火災。
6.嚴禁在設備中放置任何不相干的全反射或漫反射物體，以防激光直接反射到人體或易燃物品上。
7.在機器工作過程中，操作員必須隨時觀察機器工作情況（如勾邊變形、所鋪紙張是否被氣泵吹高擋住激光、機器出現異常聲音、循環水的水溫等）。
8.機器所處環境無污染，無強電、強磁等干擾和影響。
9.電壓不穩時禁止開機，否則必須使用穩壓器。
10.機器連續工作時間不能超過5小時（中途需休息半小時以上）。
11.循環水須保持清潔，水溫保持在20～30 ℃（建議采用純凈水）。
12.如果機器出現故障或發生火災，請立即切斷電源。(共12張PPT)
《勞動》五年級上冊
激光切割做班徽
激光雕刻機是目前從事加工和生產非常普遍的一種機械設備，大量應用于衣服、鞋帽、玩具、工藝品等行業的生產。班徽是一種徽章，也是一個標志，標志著一個班級的形象，是整個班級精神的提煉。同學們想不想使用激光雕刻機制作一枚班徽呢？我們一起來試試吧！
課堂導入
勞動準備
勞動基礎
用激光雕刻機制作班徽應從哪里入手呢？
激光雕刻機是利用激光的熱能對需要雕刻的材料進行雕刻的一種先進設備，它的主要功能是雕刻和切割。相對于傳統的手工雕刻方式，激光雕刻具有精度高、速度快的特點，而且雕刻工藝水平絲毫不亞于手工雕刻。
勞動場所
勞動工具
通風良好、水電配套設施齊全的勞動教育教室。
激光雕刻機、熱熔膠槍、1000 目砂紙。
勞動材料
厚度為3 毫米的椴木板，厚度為3 毫米的透明亞克力板，
直徑為12毫米、厚2毫米的釹鐵硼，胸牌別針。
勞動過程
班徽設計及繪圖
1. 根據班級的特點，形成班徽設計的初步想法。
2. 繪制草圖。畫草圖時要大膽嘗試，加入好的創意。
3. 對班徽的造型、顏色、比例等作出合理的調整。對創作出的班徽進行深入分析，發掘其更深層次的內涵。
4. 用電腦繪圖軟件將班徽繪制出來。
制作班徽
第1步：打開激光雕刻軟件，導入設計好的圖案，將圖案的長、寬都設置為35毫米。
第2步：用橢圓工具畫一個直徑為40毫米的圓，使用對齊工具，將圓與圖案中心對齊。
制作班徽
第3步：設置雕刻圖層與切割圖層，并將加工步驟設置為“先雕刻后切割”。
第4步：將椴木片置于雕刻平臺，連接激光雕刻機，根據使用說明書，通過升降平臺將激光頭調整至合適的高度，調整功率與速度。這樣我們就可以開啟激光，制作班徽了。
制作班徽
第5步：用砂紙打磨班徽
邊緣毛刺。
第6步：使用熱熔膠槍將釹鐵硼貼于班徽背面。一枚精美的班徽就制作好了。
勞動成果
請同學們將班徽戴在胸前，一起來拍張合影吧！
請結合評價指標對本次勞動進行評價！
勞動評價
評價指標 自己評 同學評 老師評
實踐操作規范 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
班徽制作精良 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
勞動態度認真 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
團結協作精神 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
工具擺放整齊 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
勞動日志
遇到困難決不輕言放棄。在本次活動過程中，你遇到困難了嗎？談談你的感受。
再 見！

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