資源簡介

10 教室桌椅我保潔
本課引導學生在發現教室課桌椅存在衛生問題的基礎上，學習擦拭、整理課桌椅的基本方法，了解去除桌面筆跡的一些勞動技巧。通過勞動為自己學習區域的保潔出力，并形成一定的勞動技能，養成主動勞動的習慣，樹立集體意識。
一、素養目標
1.發現教室里的課桌椅在衛生方面存在的問題，了解去除桌面筆跡的一些方法。
2.學會用擦拭、整理等方法給課桌椅保潔。
3.通過給課桌椅保潔，學會維護自己學習區域的干凈與整潔，養成認真負責、主動勞動的習慣。
二、教學重點、難點
1.學習擦拭、整理課桌椅的基本方法，了解去除桌面筆跡的一些勞動技巧。
2.養成主動勞動的習慣。
三、教學準備
教師：課件，教室課桌椅在衛生方面存在問題的照片，桌椅保潔操作視頻，酒精。
學生：濕抹布。
四、教學過程
（一）情境引入，揭示任務（2分鐘）
1.出示任務情境：學校將在今天放學后進行本周衛生工作檢查評比，檢查的重點是教室課桌椅。
2.揭示本課任務：為教室課桌椅保潔。
（二）關注細節，發現問題（3分鐘）
1.出示事先拍下的課桌椅照片，要求學生仔細觀察。
2.學生討論交流，找出課桌椅存在的問題。
（三）明確任務，學習技能（10分鐘）
1.思考：為課桌椅保潔要做哪些事
2.學生討論明確：要擦干凈課桌的桌面、桌肚、側面及桌腿，整理好桌肚內的物品；還要擦干凈椅子的椅面、椅背及椅腿。
3.指導擦桌面。
（1）視頻出示兩種不同的擦法：一種是用濕抹布按同一方向擦拭并用抹布包裹臟物；另一種是左右來回擦，臟物掉落在地面上。
（2）學生討論，說說哪種方法好。
（3）教師演示正確的擦拭方法，學生練習擦桌面。
4. 指導整理桌肚。
（1）學生嘗試整理桌肚。
（2）教師現場拍照展示有代表性的桌肚，學生討論評價。
（3）請整理得好的同學介紹經驗。
（4）學習不同的疊放書本的方法：按書的大小疊放、按上課順序疊放、根據使用頻率疊放等。
（5）學生根據所學改進優化。
5.播放視頻，學習完整的桌椅保潔方法。
（四）勞動實踐，展示評價（15分鐘）
1.提出勞動要求：每人完成自己桌椅的保潔任務。
2.學生進行勞動實踐，教師巡視，個別指導。
3.展示評比，表揚優秀，指出不足，并評出桌椅保潔達人。
（五）分享成果，鼓勵堅持（5分鐘）
1.學生分享勞動過程，說說自己的勞動感悟。
2.教師鼓勵學生每天堅持做好桌椅保潔工作，為班集體衛生工作出力。
（六）勞動拓展，改進嘗試（10分鐘）
1.勞動后桌面仍留有筆跡怎么辦？學習桌面筆跡擦除方法。
2.有問題的桌面按以上方法再次改進。（個別需要酒精的可由教師提供。）
五、勞動評價
本課的勞動評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式進行。
即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的遵守情況、勞動方法的正確程度、勞動態度等。
量表評價主要用于結果評價，可由學生自己和老師共同給出評價，可以從擦拭干凈、按序擺放、桌肚整潔和主動保潔四個維度進行評價。
評價指標 自己評 老師評
擦拭干凈 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
按序擺放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
桌肚整潔 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主動保潔 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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