資源簡(jiǎn)介

9 雨傘架及時(shí)理
及時(shí)整理雨傘架，有助于學(xué)生們養(yǎng)成良好的整理收納習(xí)慣，將雨傘架及時(shí)整理，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的舒適度，同時(shí)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生有爭(zhēng)做班級(jí)小主人的意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)整理雨傘架后，可以嘗試用其他物品代替雨傘架，對(duì)雨傘進(jìn)行整理，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能。
一、素養(yǎng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)按一定順序收納雨傘，了解雨傘收納的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。
3.嘗試?yán)闷渌锲肥占{雨傘。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讓學(xué)生了解雨傘及時(shí)整理的好處。
2.了解雨傘收納的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：收納架、雨傘、課件。
學(xué)生：雨傘、抹布。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）
雨傘可以遮陽、擋雨，給我們帶來很多便利，但是雨傘不用的時(shí)候如果不收納，就會(huì)使得我們的教室亂糟糟的，我們應(yīng)該及時(shí)合理收納雨傘。讓我們的教室更干凈、整潔吧！
（二）學(xué)習(xí)并自主探究（10分鐘）
1.教師講解如何整理并收納雨傘。
2.學(xué)生思考按怎樣的順序才能夠?qū)⒂陚闶占{整齊。
（三）操作實(shí)踐，掌握技能（10分鐘）
1.請(qǐng)學(xué)生嘗試將雨傘整理整齊。
2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，教師適時(shí)解說和評(píng)價(jià)，同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀，如雨傘折疊整齊、擦干雨水、有序擺放等。
（四）比一比（10分鐘）
分小組開展整理雨傘比賽，看誰收拾的又快又好。
（五）展示評(píng)價(jià)，分享成果（10分鐘）
1.展示學(xué)生雨傘整理成果。
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)糜陚慵艿暮锰帲⑴c大家分享整理雨傘的感受。
3.對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（六）拓展延伸（2分鐘）
雨傘的種類和樣式非常多，讓我們一起動(dòng)手制作一把小雨傘吧！
五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)
本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。
量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從擦干雨水、折疊整齊、有序擺放和主動(dòng)整理四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 自己評(píng) 老師評(píng)
擦干雨水 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
折疊整齊 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
有序擺放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主動(dòng)整理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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