資源簡介

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第2.2課《用掌控板做跳繩計數器》教學設計
課題 用掌控板做跳繩計數器 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：通過親身體驗制作過程的艱辛與樂趣，更深理解勞動的意義和價值，從而培養尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的態度。勞動能力：實踐中通過學習掌控板知識、掌握跳繩技巧、處理跳繩過程中遇到的問題，從而鍛煉動手能力、觀察能力和解決問題的能力。勞動習慣與品質：實驗過程中需要小心和細心，需要關注跳繩時的準備和技巧，從而養成認真負責、避免受傷的良好習慣。勞動精神：面對制作過程中的挑戰和困難，積極尋找解決辦法，培養創新精神和不怕困難的勞動精神。
教學重點 通過親身體驗制作過程的艱辛與樂趣，更深理解勞動的意義和價值，從而培養尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的態度。
教學難點 實踐中需要學習掌控板知識、掌握跳繩技巧、處理跳繩過程中遇到的問題，從而鍛煉動手能力、觀察能力和解決問題的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第2.2課 《用掌控板做跳繩計數器》板書課題。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動目標【學一學】項目二：用掌控板做跳繩計數器跳繩跳繩是一項流傳于中國民間的傳統體育項目，在我國已有一千多年的歷史。《北齊書·帝紀第八》記載：“游童戲者好以兩手持繩，拂地而卻，上跳，且唱曰‘高末’。”是說兒童在跳繩時，隨著節拍，一邊跳一邊唱。 跳繩在古代有各種叫法，唐朝稱“透索”，宋朝稱“跳索”，明朝稱“跳白索”，清朝稱“繩飛”，到民國時，“跳繩”這一名稱才出現。如今，跳繩活動仍廣泛流行，深受大家喜愛。二、勞動準備在計數器出現之前，跳繩都是采用人工計數，計數器計數相比較人工計數有什么優勢呢？現在的跳繩計數器功能更加多樣化。有的跳繩計數器還支持數據分析。勞動實踐【學一學】X、Y、Z對應掌控板的三個方向，X為前后，Y為左右,乙為上下,有觸摸鍵的一邊為后。當X、Y設置不同數值時，屏幕顯示位置不同。【做一做】跳繩計數器可以讓計數更準確，在數據收集方面提供更大的便利。一起利用掌控板的三軸加速度傳感器制作一個跳繩計數器吧。1.將掌控板連接電腦，打開軟件。2.設置變量“跳繩次數”及變量初始值為“0”。添加屏幕顯示“跳繩次數”及實際計數0數字。4.設置按下A鍵，歸零計數。5.添加“當掌控板被搖晃時，變量‘跳繩次數’開始增加計數”。6.合并最終程序，并檢查完善細節。7.上傳程序并運行測試。8.保存設計好的程序文件到本地。【試一試】掌控板硬件豐富，功能齊全。我們可以結合其他硬件功能，設計出更多樣化的跳繩計數器，請你開動腦筋，發揮創意，動手做一做吧！搭配RGB、 LED燈，設計啟動時亮燈的跳繩計數器。搭配麥克風，設計聲控啟動式的跳繩計數器。【小貼士1：掌控板做跳繩計數器的注意事項】1. 確保掌控板的連接和電源穩定，以避免跳繩計算器出現誤差或故障。2. 使用合適的傳感器或裝置來檢測跳繩的運動，確保準確地記錄跳繩次數。3. 考慮跳繩計算器的顯示屏和操作按鈕的設計，使其易于使用和閱讀。4. 考慮添加功能，如跳繩時間、跳繩速度等，以提供更多的跳繩數據。5. 確保跳繩計算器的外殼設計牢固，能夠抵抗跌落和碰撞，以保護內部電路和元件。6. 在設計電路時，考慮使用低功耗的元件和節能的設計，以延長電池壽命或減少能耗。7. 在軟件設計上，確保跳繩計算器的算法準確可靠，能夠正確地記錄和顯示跳繩次數。8. 進行充分的測試和驗證，以確保跳繩計算器的功能和性能符合預期要求。【小貼士2：跳繩計數器的原理】跳繩計數器的原理通常基于加速度傳感器或陀螺儀傳感器。當人們跳繩時，設備會檢測到跳躍的振動或旋轉，并通過算法來識別每次跳躍的動作。一般來說，設備會根據特定的振動或旋轉模式來判斷跳繩的次數，并將其顯示在屏幕上或通過聲音提示。一些跳繩計數器還可能結合其他傳感器，如心率傳感器，以提供更全面的健身數據。總的來說，跳繩計數器的原理是通過傳感器檢測跳繩動作并進行計數。【做一做】學習了用掌控板制作跳繩計數器的技能，讓我們一起走進教室參加勞動實踐，觀察記錄，感受一下掌控板操作的原理吧！請制訂一個勞動計劃，與小伙伴一起完成勞動任務。【說一說】通過這次跳繩活動，你總結了什么經驗？掌握正確的跳繩方法和技巧對于提高鍛煉效果、避免受傷至關重要。跳繩的時候，繩子的選擇不要太長或者太短。通過選擇合適的跳繩、穿著合適的鞋子和服裝、做好熱身運動以及注意呼吸、節奏、平衡等方面的技巧可以讓跳繩變得更加輕松。在跳繩鍛煉過程中保持積極的心態和樂觀的態度相信自己能夠不斷突破自我取得更好的成績。四、知識拓展：跳繩的技巧和注意事項：1保持節奏:在跳繩過程中保持穩定的節奏和速度，避免忽快忽慢。初學者可以先從慢速開始練習，逐漸提高速度。2.調整呼吸:在跳繩過程中保持呼吸順暢，不要憋氣。可以采用深呼吸的方式，幫助身體更好地吸收氧氣和排出二氧化碳。3.保持身體平衡:在跳繩過程中保持身體平衡是關鍵。可以通過收緊核心肌群、保持頭部穩定等方式來提高身體平齊。4.避免雙腳同時著地:在跳繩過程中避免雙腳同時著地，以免對關節造成過大沖擊。可以采用交替跳躍的方式，即左右腳輪流著地。5.適當休息:根據個人體力和耐力情況適當安排休息時間，避免過度疲勞。可以采用分組跳繩的方式，每組跳一定次數后休息片刻再繼續。6.逐漸增加難度:隨著跳繩水平的提高，可以逐漸增加難度和挑戰自己。例如增加單次跳繩次數、加快跳繩速度、變換跳繩花樣等。7.聽音樂跳繩:聽音樂可以幫助調節情緒和節奏感，使跳繩更加有趣和輕松。可以選擇一些動感十足的音樂來陪伴自己進行跳繩鍛煉。跳繩的變遷：跳繩是一種古老的運動，起源于古代的狩獵和戰爭活動。隨著時間的推移，跳繩逐漸演變成了一種流行的健身和娛樂活動。以下是跳繩的一些歷史變遷：古代起源：跳繩最早可追溯到古代埃及、希臘和羅馬等地。這些地區的人們用藤條、樹枝和皮革等材料制作跳繩，用于訓練士兵和娛樂。古代中國：在中國，跳繩被稱為“跳繩”，可以追溯到唐代。唐代的文人雅士和宮廷女子常以跳繩為樂，后來逐漸傳播到民間，成為兒童和婦女的常見運動。現代跳繩：到了19世紀，跳繩逐漸演變為一種現代化的運動。19世紀末，美國開始推廣跳繩作為學校的體育項目，并制定了比賽規則。隨后，跳繩在世界各地傳播開來，成為全球性的運動。跳繩器材的改進：跳繩器材的改進：隨著科技的發展，跳繩器材也不斷改進。現代跳繩通常由塑料、橡膠和尼龍等材料制成，更輕便、耐用且易于使用。此外，還有電子跳繩、速度跳繩等新型跳繩問世，為跳繩運動增添了更多樂趣。跳繩技巧的豐富：在跳繩運動的發展過程中，人們創造了許多新的跳繩技巧和花樣。例如，個人花樣跳繩、雙人或多人協同花樣跳繩、跳繩表演等，不僅提高了跳繩的趣味性，還增加了競技性。跳繩比賽的推廣：自20世紀初以來，跳繩比賽在全球范圍內逐漸普及。許多國家都舉辦了全國性的跳繩比賽，還有一些國際性的跳繩賽事，如世界跳繩錦標賽等。 學習“跳繩”相關內容。討論計數器計數的優勢。學習掌控板的方向。學習用掌控板制作跳繩計數器流程。學習結合其他功能，設計多樣化的跳繩計數器。學習小貼士1。學習小貼士2。制訂并執行飼養場勞動實踐計劃。總結制作經驗進行知識拓展。。學習了解跳繩變遷的相關知識。學習了解跳繩器材改進相關知識。 初步了解本節課學習內容。初步思考課堂任務，培養學生思考能力。幫助學生進一步了解掌控板的知識。幫助學生了解制作流程。幫助學生進一步思考，結合其他硬件，加深創新思維。幫助學生進一步了解用掌控板做跳繩計數器需要注意的內容。幫助學生進一步了解跳繩計數器的原理培養學生策劃及動手的綜合實踐能力。培養學生總結能力。幫助學生進一步學習跳繩時的技巧和注意事項。加深學生對跳繩的了解。加深學生對跳繩器材的了解。
課堂小結 今天，我們學習了如何用掌控板制作跳繩計數器、了解使用掌控板的流程、跳繩的注意點、跳繩的變遷、跳繩器材的改進、跳繩計數器的原理等內容，此外，還制訂并執行了用掌控板制作的跳繩計數器。同時，我們還討論并總結了跳繩勞動實踐經驗。最后，我們了解了關于跳繩的歷史變化。進一步了解了跳繩的源頭。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 放假后向身邊有跳繩經歷的人請教跳繩技巧和方式。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二課時
用掌控板做跳繩計數器
（湘人版）六年級
下
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
勞動準備
04
勞動實踐
06
課堂總結
07
板書設計
05
知識拓展
08
課后作業
教學目標
通過親身體驗制作過程的艱辛與樂趣，更深理解勞動的意義和價值，從而培養尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的態度。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣與品質
勞動精神
實踐中通過學習掌控板知識、掌握跳繩技巧、處理跳繩過程中遇到的問題，從而鍛煉動手能力、觀察能力和解決問題的能力。
實驗過程中需要小心和細心，需要關注跳繩時的準備和技巧，從而養成認真負責、避免受傷的良好習慣。
面對制作過程中的挑戰和困難，積極尋找解決辦法，培養創新精神和不怕困難的勞動精神。
新知導入
新知講解
勞動目標
學一學
跳繩
跳繩是一項流傳于中國民間的傳統體育項目，在我國已有一千多年的歷史。《北齊書·帝紀第八》記載：“游童戲者好以兩手持繩，拂地而卻，上跳，且唱曰‘高末’。”是說兒童在跳繩時，隨著節拍，一邊跳一邊唱。
項目二：用掌控板做跳繩計數器
新知講解
勞動目標
學一學
跳繩
跳繩在古代有各種叫法，唐朝稱“透索”，宋朝稱“跳索”，明朝稱“跳白索”，清朝稱“繩飛”，到民國時，“跳繩”這一名稱才出現。如今，跳繩活動仍廣泛流行，深受大家喜愛。
項目二：用掌控板做跳繩計數器
新知講解
勞
動
準
備
在計數器出現之前，跳繩都是采用人工計數，計數器計數相比較人工計數有什么優勢呢？
有的跳繩計數器還支持數據分析。
現在的跳繩計數器功能更加多樣化。
新知講解
勞動實踐
跳繩計數器可以讓計數更準確，在數據收集方面提供更大的便利。一起利用掌控板的三軸加速度傳感器制作一個跳繩計數器吧。
做一做
1.將掌控板連接電腦，打開軟件。
2.設置變量“跳繩次數”及變量初始值為“0”。
新知講解
勞動實踐
做一做
3.添加屏幕顯示“跳繩次數”及實際計數0數字。
4.設置按下A鍵，歸零計數。
新知講解
勞動實踐
做一做
5.添加“當掌控板被搖晃時，變量‘跳繩次數’開始增加計數”。
6.合并最終程序，并檢查完善細節。
新知講解
勞動實踐
做一做
7.上傳程序并運行測試。
8.保存設計好的程序文件到本地。
新知講解
X、Y、Z對應掌控板的三個方向，X為前后
Y為左右,乙為上下,有觸摸鍵的X、Y、Z對應掌控板的三個方向，X為前后
Y為左右,乙為上下,有觸摸鍵的一邊X、Y、Z對應掌控板的三個方向，X為前后
Y為左右,乙為上下,有觸摸鍵的一邊為后。當X、
Y設置不同數值時，屏幕顯示位置不同為后。當X、
Y設置不同數值時，屏幕顯示位置不同一邊為后。當X、
Y設置不同數值時，屏幕顯示位置不同
勞動實踐
學一學
掌控板方向
X、Y、Z對應掌控板的三個方向，X為前后，Y為左右,乙為上下,有觸摸鍵的一邊為后。當X、Y設置不同數值時，屏幕顯示位置不同。
新知講解
勞動實踐
掌控板硬件豐富，功能齊全。我們可以結合其他硬件功能，設計出更多樣化的跳繩計數器，請你開動腦筋，發揮創意，動手做一做吧！
試一試
搭配麥克風，設計聲控啟動式的跳繩計數器。
搭配RGB、 LED燈，設計啟動時亮燈的跳繩計數器。
新知講解
1. 確保掌控板的連接和電源穩定，以避免跳繩計算器出現誤差或故障。
2. 使用合適的傳感器或裝置來檢測跳繩的運動，確保準確地記錄跳繩次數。
3. 考慮跳繩計算器的顯示屏和操作按鈕的設計，使其易于使用和閱讀。
4. 考慮添加功能，如跳繩時間、跳繩速度等，以提供更多的跳繩數據。
5. 確保跳繩計算器的外殼設計牢固，能夠抵抗跌落和碰撞，以保護內部電路和元件。
小貼士1：掌控板做跳繩計數器的注意事項
新知講解
6. 在設計電路時，考慮使用低功耗的元件和節能的設計，以延長電池壽命或減少能耗。
7. 在軟件設計上，確保跳繩計算器的算法準確可靠，能夠正確地記錄和顯示跳繩次數。
8. 進行充分的測試和驗證，以確保跳繩計算器的功能和性能符合預期要求。
小貼士1：掌控板做跳繩計算器的注意事項
新知講解
勞動實踐
試一試
成果展示
新知講解
跳繩計數器的原理通常基于加速度傳感器或陀螺儀傳感器。當人們跳繩時，設備會檢測到跳躍的振動或旋轉，并通過算法來識別每次跳躍的動作。一般來說，設備會根據特定的振動或旋轉模式來判斷跳繩的次數，并將其顯示在屏幕上或通過聲音提示。一些跳繩計數器還可能結合其他傳感器，如心率傳感器，以提供更全面的健身數據。總的來說，跳繩計數器的原理是通過傳感器檢測跳繩動作并進行計數。
小貼士2：跳繩計數器的原理
新知講解
勞動實踐
學習了用掌控板制作跳繩計數器的技能，讓我們一起走進教室參加勞動實踐，觀察記錄，感受一下掌控板操作的原理吧！請制訂一個勞動計劃，與小伙伴一起完成勞動任務。
做一做
新知講解
勞動實踐
通過這次跳繩活動，你總結了什么經驗？
說一說
掌握正確的跳繩方法和技巧對于提高鍛煉效果、避免受傷至關重要。
跳繩的時候，繩子的選擇不要太長或者太短。
新知講解
勞動實踐
說一說
在跳繩鍛煉過程中保持積極的心態和樂觀的態度相信自己能夠不斷突破自我取得更好的成績。
通過選擇合適的跳繩、穿著合適的鞋子和服裝、做好熱身運動以及注意呼吸、節奏、平衡等方面的技巧可以讓跳繩變得更加輕松。
知識拓展
跳繩的技巧和注意事項：
保持節奏:在跳繩過程中保持穩定的節奏和速度，避免忽快忽慢。初學者可以先從慢速開始練習，逐漸提高速度。
調整呼吸:在跳繩過程中保持呼吸順暢，不要憋氣。可以采用深呼吸的方式，幫助身體更好地吸收氧氣和排出二氧化碳。
知識拓展
保持身體平衡:在跳繩過程中保持身體平衡是關鍵。可以通過收緊核心肌群、保持頭部穩定等方式來提高身體平齊。
避免雙腳同時著地:在跳繩過程中避免雙腳同時著地，以免對關節造成過大沖擊。可以采用交替跳躍的方式，即左右腳輪流著地。
適當休息:根據個人體力和耐力情況適當安排休息時間，避免過度疲勞。可以采用分組跳繩的方式，每組跳一定次數后休息片刻再繼續。
知識拓展
逐漸增加難度:隨著跳繩水平的提高，可以逐漸增加難度和挑戰自己。例如增加單次跳繩次數、加快跳繩速度、變換跳繩花樣等。
聽音樂跳繩:聽音樂可以幫助調節情緒和節奏感，使跳繩更加有趣和輕松。可以選擇一些動感十足的音樂來陪伴自己進行跳繩鍛煉。
知識拓展
跳繩的變遷：
跳繩是一種古老的運動，起源于古代的狩獵和戰爭活動。隨著時間的推移，跳繩逐漸演變成了一種流行的健身和娛樂活動。以下是跳繩的一些歷史變遷：
古代起源：跳繩最早可追溯到古代埃及、希臘和羅馬等地。這些地區的人們用藤條、樹枝和皮革等材料制作跳繩，用于訓練士兵和娛樂。
知識拓展
古代中國：在中國，跳繩被稱為“跳繩”，可以追溯到唐代。
唐代的文人雅士和宮廷女子常以跳繩為樂，后來逐漸傳播到民間，成為兒童和婦女的常見運動。
現代跳繩：到了19世紀，跳繩逐漸演變為一種現代化的運動。19世紀末，美國開始推廣跳繩作為學校的體育項目，并制定了比賽規則。隨后，跳繩在世界各地傳播開來，成為全球性的運動。
知識拓展
跳繩器材的改進：
跳繩器材的改進：隨著科技的發展，跳繩器材也不斷改進。現代跳繩通常由塑料、橡膠和尼龍等材料制成，更輕便、耐用且易于使用。此外，還有電子跳繩、速度跳繩等新型跳繩問世，為跳繩運動增添了更多樂趣。
跳繩技巧的豐富：在跳繩運動的發展過程中，人們創造了許多新的跳繩技巧和花樣。
知識拓展
跳繩器材的改進：
例如，個人花樣跳繩、雙人或多人協同花樣跳繩、跳繩表演等，不僅提高了跳繩的趣味性，還增加了競技性。
跳繩比賽的推廣：自20世紀初以來，跳繩比賽在全球范圍內逐漸普及。許多國家都舉辦了全國性的跳繩比賽，還有一些國際性的跳繩賽事，如世界跳繩錦標賽等。
課堂總結
今天，我們學習了如何用掌控板制作跳繩計數器、了解使用掌控板的流程、跳繩的注意點、跳繩的變遷、跳繩器材的改進、跳繩計數器的原理處等內容，此外，還制訂并執行了用掌控板制作的跳繩計數器。同時，我們還討論并總結了跳繩勞動實踐經驗。最后，我們了解了關于跳繩的歷史變化，進一步了解了跳繩的源頭，拓寬了我們的知識面。
課后作業
放假后向身邊有跳繩經歷的人請教跳繩技巧和方式。
板書設計
參與制作活動·開展跳繩實踐
了解掌控板制作跳繩計數器的原理
學習制作的流程
學習掌控板的使用
了解跳繩的準備和變遷
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