資源簡介

2025屆高三語文一輪復習---文言基礎篇目復習
《聲聲慢》
【回顧舊知】
1.走近作者
李清照（1084～約1155），號易安居士，濟南人。她生于書香門弟，父親李格非精通經史，長于散文，母親王氏也知書能文。李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就為最高。李清照十八歲時，在汴京與太學生、丞相趙挺之子趙明誠結婚?；楹?，夫妻感情篤深，常投詩報詞。公元1127年，北方金國攻破汴京，徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃。李清照夫婦也先后渡江南去，第二年，趙明誠死于建康（南京），李清照獨身漂泊江南，在孤苦凄涼中度過了晚年。
2.創作背景
《聲聲慢》是李清照的晚期作品，詞情凄清。李清照寫這首詞時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病逝于任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫下了“聲聲慢”這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。
3.文化常識
易安體
李清照的詞一方面繼承了婉約派的創作風格和手法，一方面又有所創新和發展。她的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調優美，故名噪一時，號為“易安體”。它的特征主要有三個方面：①以尋常語入詞；②凄婉悲愴的格調；③倜儻有丈夫氣。
鴻雁
鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。
梧桐
古代傳說梧是雄樹，桐是雌樹，梧桐同長同老、同生同死，且梧桐枝干挺拔、根深葉茂，在詩人的筆下，成了忠貞愛情的象征。
【誦讀先行】
依照提醒，嘗試背誦默寫詩文。
尋……，冷……，凄……。乍……，最……。三……，怎……、晚……！雁……，正……，卻……。
滿……，憔……，如……？守……，獨……！梧……，到……、點……。這……，怎……！
【解釋詞語】
重點詞語解釋
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（ ）。乍暖還寒（ ）時候，最難將息（ ）。三杯兩盞淡酒，怎敵（ ）他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花( )堆積，憔悴損( )，如今有誰堪( )摘？守著窗兒，獨自怎生( )得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第( )，怎一個愁字了得（ ）！
【文言翻譯】
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。
譯文：
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
譯文：
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！
譯文：
梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
譯文：
【知識梳理】
一、古今異義
（1）滿地黃花堆積，憔悴損
古義：
今義：形容人瘦弱，面色不好看。
（2）這次第，怎一個愁字了得
古義：
今義：一個挨一個地；次序。
（3）怎一個愁字了得
古義：
今義：用在驚訝、責備等語氣的句末，表示情況十分嚴重，沒法收拾（多跟在“還”的后面）；不平常，很突出。
二、基礎知識
1.《聲聲慢》作者 _____________ ， 李清照，號 _________ ，宋代 _________ 派著名女詞人。
2.下列這副對聯寫的是誰？從哪里看出來的。
大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處；
漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風。
3.李清照的《聲聲慢》中用十四個疊字層層鋪敘，分三個層次，由外而內，由淺入深，把詞人內心深處的悲哀、孤獨、寂寞、痛苦表現得淋漓盡致的詞句是：________________，________________，________________。
4.李清照的《聲聲慢》中通過日常生活中的起居環境、行動、細節來展現詞人內心世界的句子是：__________________，________________！________________，________________、________________。
5.李清照的《聲聲慢》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“________________，________________”代之。
【知識鏈接】
妙用疊詞
《聲聲慢》一開頭就用了十四個疊字。“尋尋覓覓”，詞人好像有所尋求，但又不知道要尋求什么。這時的她已經歷了國破、家亡、夫逝的沉重打擊，生活中美好的東西都已不存在了，事實上，在現實生活中已經沒有什么可尋覓，也沒有什么需要尋覓的了，但詞人還是希望找點什么來寄托自己空虛寂寞的情懷，支撐自己孤苦無助的人生，但尋覓的結果只能是“冷冷清清”，周圍的環境是一片凄清冷落，更讓人感到現實的孤苦無援。“凄凄慘慘戚戚”，寫詞人內心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。這三句都在表現女主人的愁苦無聊、寂寞哀傷，但各有側重，第一句寫神態，第二句寫環境，第三句寫心情，其中第二、三句又是第一句“尋尋覓覓”的結果。
疊字的作用：一是形象性。疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，使表達的意象更加確切。三是音樂性。疊字可使詞的音律和諧，讀起來朗朗上口。故要想把一幅優美的畫面或動人的情景展示給讀者，運用疊詞是一個很好的選擇。
『針對練筆』
請選用恰當的疊詞寫一段話，要求文段意思明了，語言生動，150字左右。
答案（示例）：
抬頭遠望，果然，在明媚的陽光下，一片片的綠色在田野上閃動，那是盛夏稻田的顏色，密密叢叢的稻子在微風的吹拂下搖搖擺擺，把那深深淺淺的綠色一直推向遠處，那樣的綠色仿佛是被畫家故意調和過的，那綠得發黑的深色讓你感受到生命力的旺盛，由此過渡，那最淺的顏色大概就是那沒有洗脫綠色的油菜花了。而這之間竟沒有讓你感覺到缺少了任何一種色調，你也不得不驚嘆于大自然的神奇與瑰麗。
【素材積累】
一、素材提煉
【素材開發】
《聲聲慢》是李清照晚年的名作。當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫趙明誠也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡?！堵暵暵吠ㄟ^描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。作者深重的哀愁不是那種閨怨閑愁，它是在金兵入侵、國土淪喪、人民流離失所、朝政腐敗這樣一個社會背景之下產生的，這就使這首詞的感彩有了一個時代依托，有了一定的現實性和社會意義。
【運用角度】
即便在國恨家仇面前，李清照還是不忘記自己的使命，寫下“至今思項羽，不肯過江東”用來自律，此事例適合話題 “雕刻心中的天使”、“銘記與忘卻”、“專一與忘情”、“水的靈動”、“紀念”等。
【運用示例】
1.易安的黃花
素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風疾，梧桐雨，點點愁。
晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋。一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時休？
滿腹感傷的奇女子，國破之凄，喪夫之痛，改適之苦。十六歲嫁給趙家的那一刻，所有人都希望她是一個生活富裕，幸福美滿，相夫教子的好妻子。但是，世事的變幻，戰亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福，卻總被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中爭渡、爭渡，到頭來也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年少，卻載不動滿腔愁苦。
于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了滄桑變幻的她，在雁字歸時，勤修《金石錄》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉詞》，重新認識自我，易安在黑暗中點亮了一盞孤燈，蹣跚地走過。
2.海棠依舊？綠肥紅瘦？
經過一夜的雨疏風驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應是綠肥紅瘦?。?br/>李清照感情細膩，對花有著深切的關心與憐惜，因此她才設想到雨疏風驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察?？梢姡星樯系挠H疏遠近和對事物認知的正誤深淺是有關系的。
一般說來，當我們偏愛某一物，親近某一物時，我們會覺得它特別動人，正如鄒忌之妻，偏愛鄒忌而認為他比齊國之美麗者徐公還要美。這正如古語所言：“情人眼里出西施。”當我們被外物所觸動時，它們也便展示出自己獨特的品性。
張志和渴求隱逸，而在桃花流水中，青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸；林黛玉在冷雨敲窗之時倍感寄人籬下的凄涼，便覺秋窗秋不盡了，風雨卻還要助凄涼；劉禹錫心胸開闊，眾人悲秋，他卻從排云而上的白鶴中品出了詩情，歡歌“秋日勝春朝”……
其實，萬事萬物都以它固有的規律運動著?；ㄩ_花落，云卷云舒，潮起潮平，只是我們的感情不同，這一切才給我們不同的印記。曠達者從中汲取力量，恬淡者從中陶冶心靈，感傷者對此自悲自嘆……無論怎樣，能有所感受，是可貴的，但我們還應保持一種平和的心境，不以物喜，不以己悲。
有一種不以親疏遠近定是非的人，讓我深深地佩服與敬仰。那便是大義滅親的人，那便是外舉不避仇，內舉不避親的人。在他們的靈魂中，一種高尚的理智使他們超越了狹隘，超越了個人的恩怨得失，而代之以多數人的利益。如高山流水一般，這種精神從遠古流到今天，還將流向未來，它純潔著世風，閃爍著智慧與勇氣的光華，給我們注入清涼的思想之泉。
是海棠依舊，還是綠肥紅瘦？這是一個問題。我想在不同的情況下，我們應選擇不同的認識方法。。
二、閱讀拓展
《聲聲慢》賞析
靖康之變后，李清照國破，家亡，夫死，傷于人事。這時期她的作品再沒有當年那種清新可人，淺斟低唱，而轉為沉郁凄婉，主要抒寫她對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。此詞便是這時期的典型代表作品之一。
這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。
這時看見那些菊花，才發覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無當年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。急風驟雨，孤雁殘菊梧桐，眼前的一切，使詞人的哀怨重重疊疊，直至無以復加，不知怎樣形容，也難以表達出來。于是詞人再也不用什么對比，什么渲染，什么賦比興了，直截了當地說：“這次第，怎一個愁字了得？”簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更堪咀嚼。相形之下，連李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也稍覺失色。一江春水雖然無窮無盡，但畢竟還可形容得出。而詞人的愁緒則非筆墨所能形容，自然稍勝一籌。
前人評此詞，多以開端三句用一連串疊字為其特色。但只注意這一層，不免失之皮相。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結果。
“乍暖還寒時候”這一句也是此詞的難點之一。此詞作于秋天，但秋天的氣候應該說“乍寒還暖”，只有早春天氣才能用得上“乍暖還寒”。這是寫一日之晨，而非寫一季之候。秋日清晨，朝陽初出，故言“乍暖”；但曉寒猶重，秋風砭骨，故言“還寒”。至于“時候”二字，有人以為在古漢語中應解為“節候”；但柳永《永遇樂》云：“薰風解慍，晝景清和，新霽時候?！庇申幱甓蚂V，自屬較短暫的時間，可見“時候”一詞在宋時已與現代漢語無殊了。“最難將息”句則與上文“尋尋覓覓”句相呼應，說明從一清早自己就不知如何是好。
下面的“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急”，正與上文“乍暖還寒”相合。古人晨起于卯時飲酒，又稱“扶頭卯酒”。這里說用酒消愁是不抵事的。至于下文“雁過也”的“雁”，是南來秋雁，正是往昔在北方見到的，所以說“正傷心，卻是舊時相識”了。《唐宋詞選釋》說：“雁未必相識，卻云‘舊時相識’者，寄懷鄉之意。趙嘏《寒塘》：‘鄉心正無限，一雁度南樓?！~意近之?！?br/>上片從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風送雁聲，反而增加了思鄉的惆悵。于是下片由秋日高空轉入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，這才是“如今有誰堪摘”的確解。然而人不摘花，花當自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”要深遠多了。
從“守著窗兒”以下，寫獨坐無聊，內心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又進一層。最后以“怎一個愁字了得”句作收，也是蹊徑獨辟之筆。自庾信以來，或言愁有千斛萬斛，或言愁如江如海（分別見李煜、秦觀詞），總之是極言其多。這里卻化多為少，只說自己思緒紛茫復雜，僅用一個“愁”字如何包括得盡。妙在又不說明于一個“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了。
這首詞大氣包舉，別無枝蔓，相關情事逐一說來，卻始終緊扣悲秋之意，深得六朝抒情小賦之神髓，而以接近口語的樸素清新的語言譜入新聲，運用凄清的音樂性語言進行抒情，又卻體現了倚聲家的不假雕飾的本色，誠屬個性獨具的抒情名作。
【情景默寫】
古詩文背誦默寫是積累文言語匯，形成文言閱讀語感的重要途徑，尤其是課標列出的經典名篇，更值得去探究，通過系統歸納訓練，能夠達到積累的目的，更能提升古文素養，從而輕松應對古詩文閱讀。
一、基礎識記與正確書寫
在空白處補填上文中的句子。
尋尋覓覓，冷冷清清， 慘慘 。 時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積， 損，如今有誰 摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這 ，怎一個愁字了得！
二、語言能力提升
按提示的語境默寫
1．《聲聲慢》寫詞人一整天的愁苦心情，卻從“ ”開始，可見詞人從一起床便百無聊賴，如有所失；“ ”則直接寫出詞人對清冷環境的感受。
2．在《聲聲慢》中，描寫晚秋天氣反復無常，詞人沒辦法好好休息的句子是： ， 。
3．李清照的《聲聲慢》中，化用溫庭筠“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”的詞意，表現詞人無限愁緒的句子是“ ， ”。
4．在《聲聲慢》中，詞人化繁為簡，把所有的凄苦、所有的孤獨、所有的無奈、所有紛繁說不盡的愁緒用“ ， ”兩句代之。
5．《聲聲慢》中“ ， ”兩句句，既寫出了詞人無心摘花的郁悶，又表現出惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”更加深遠。
6.《聲聲慢》中，“ ， ”這一生活狀態的描寫和心理活動的刻畫表達了詞人無邊無際的孤獨和度日如年的煎熬之情。
7.《聲聲慢》中，使詞人對花自憐，不禁黯然神傷的句子是“ ”，而“ ”一句道出梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。
8.李清照在《聲聲慢》中寫到“ ， ”，說明酒氣抵擋不住晚風帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意。
9.《聲聲慢》中“ ”一句既寫環境，又寫出內心的寂寞冷清，“ ”一句寫出詞人凄涼慘淡的內心感受。
三、鞏固與提升練習
文學類文本（散文）閱讀
閱讀下面的文字，完成1～4題。
亂世中的美神
梁衡
李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們記住的。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌，她便被當作了愁的化身，而對她的解讀又“怎一個愁字了得”。
其實李清照在寫這首詞前，曾經有過太多太多的快樂。當李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠是一位翩翩少年，兩人又是文學知己，情投意合。他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業結合點——金石研究。蜜一樣的生活，滋養著她綽約的風姿和旺盛的藝術創造。請看兩首詞：
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》）
賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒教郎比比看。（《減字木蘭花》）
金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠急病而亡。一個叫張汝舟的人走進她的生活。剛結婚之后張對她照顧得也還不錯，但很快就露出原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且《金石錄》也還沒有整理成書，當然不能失去。無奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網破，告發張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個女人心中愛的火花就這樣永遠地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢？
1134年，金人又一次南侵，趙構又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國運維艱，愁壓心頭。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（《武陵春》）
已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時，李清照對她說，愿將平生所學相授。不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，她覺得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
李清照所尋尋覓覓的是什么呢？身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機會和他們交往，只有獨自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度。但是，那個社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼。
隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。
（有刪改）
1.下列對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）
A.作者認為甜蜜的愛情激發了李清照的創作靈感也豐富了她的詞作內容，從她早期的詩作宛然可見她迷人的風姿。
B.文章第一段中的“凄冷”既包括詞人創作時“冷冷清清”的環境特征，又包括詞人愁苦的內心世界；將“凄冷”上升到“美”的高度，就還應包括讀者感受詞人內心而獲得的一種凄美。
C.文章敘述、闡發議論結合完美，敘述人物經歷身世，為闡發做鋪墊；作者議論闡發的目的在于揭示人物“美”的內涵，指責造就這尊“美神”的亂世。
D.亂世中美神的美，不僅在容顏的美、自信的美、心靈的美，更在于才藻的美、獨立不遷的美。
E.國家不幸詞人不幸，多災多難的亂世成全了李清照，她的作品之所以到達了這樣的高度，是因為她超越了一己的愁怨，把山河破碎愛巢傾覆的痛楚融入了詩作。
2.簡要分析下面句子對于表現人物形象的意義。
（1）李清照不由得到抽一口涼氣，他覺得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強沒有摔倒。
（2）總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。
3.這篇文章運用的反襯手法體現在哪些方面？結合全文，簡要分析其好處。
4.文章開篇說“她被當做了愁的化身”，請簡要探究分析：這個“愁”有著哪些具體內涵？
【即時練習】
一、基礎檢測
1．下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．乍暖還寒時候，最難將息 將息：將要休息
B．滿地黃花堆積，憔悴損 憔悴損：枯萎，凋零殆盡
C．便縱有千種風情 風情：情意
D．怎敵他、晚來風急 敵：抵擋
2．下列句中停頓劃分有誤的一項是（ ）
A．乍暖/還寒/時候，最難/將息
B．滿地/黃花/堆積，憔悴/損
C．守著/窗兒，獨自/怎生/得黑
D．這次/第，怎一個/愁字/了得
3．下列句中無詞序倒裝現象的一項是（ ）
A．七八個星天外，兩三點雨山前。
B．故國神游，多情應笑我，早生華發。
C．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！
D．四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
4．從詞的風格流派上看，下列詞句與其他三項不同類的一項是（ ）
A．大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
B．十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
C．金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
D．尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
二、課內閱讀
閱讀李清照的《聲聲慢》一詞，完成5～6題。
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
5．下列對《聲聲慢》相關詞句的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．首句七組疊字渲染愁苦之情?！皩ひ捯挕睂崒懺~人的動作行為，表現空虛悵惘的心態；“冷冷清清”是尋覓的結果；“凄凄慘慘戚戚”直接表白內心情感。
B．“乍暖還寒時候”是寫一季之氣候，指秋天的天氣忽然變暖，又轉寒冷。
C．“守著窗兒，獨自怎生得黑”正面描寫詞人形象，生動地寫出了詞人度日如年、孤寂難捱的情景。
D．“這次第，怎一個愁字了得”與首句相呼應，體現了女詞人晚年寡居時凄清孤獨的生活感受。
6．“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了怎樣的環境？這對作者抒發感情起到了什么作用？
三、對比閱讀
1．閱讀葉夢得的《念奴嬌》這首詞，對比分析與蘇軾的《念奴嬌》的相似點。
念奴嬌
[南宋]葉夢得
①云峰橫起，障吳關三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢，漫余詩句猶杰。聞道尊酒登臨，孫郎。
②終古限，長歌時發。萬里云屯，瓜步晚、落日族旗明滅。鼓吹風高，畫船遙想，一笑吞窮發。
③當時曾照，更誰重問山月。
【注】①這首詞是作者兼知建康府時，登鎮江北固山有感而作。②孫郎，即孫策，曾攜酒登臨此山游宴。③窮發：指遙遠的北方，詞中指金人的后方。前人評價這首詞“艷蘇氏之余波”，意即這首詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》有諸多相似之處。請就思想感情方面分析這兩首詞的相似點。
2．李清照的《聲聲慢》和辛棄疾的《永遇樂》一婉約，一豪放，試著總結婉約詞與豪放詞的區別。
---答案與解析---
【解釋詞語】
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（悲愁、哀傷的樣子）。乍暖還寒（天氣忽冷忽暖）時候，最難將息（養息，休息）。三杯兩盞淡酒，怎敵（抵擋）他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花(菊花)堆積，憔悴損( 極，程度深 )，如今有誰堪(可以，能夠)摘？守著窗兒，獨自怎生(怎樣)得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第(光景，狀況)，怎一個愁字了得（概括得盡）！
【文言翻譯】
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。
譯文：苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。秋天總是忽然變暖，又轉寒冷，最難保養休息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
譯文：喝三杯兩杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒風緊吹？一行大雁從頭頂上飛過，更讓人傷心，因為都是當年為我傳遞書信的舊日相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！
譯文：園中菊花堆積滿地，都已經憔悴不堪，如今還有誰來采摘？孤獨地守著窗前，獨自一個人怎么熬到天黑？
梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
譯文：梧桐葉上細雨淋漓，到黃昏時分，那雨聲還是點點滴滴。這般光景，怎么能用一個“愁”字了結！
【知識梳理】
一、古今異義
答案：（1）枯萎，凋零（2）光景，狀況（3）概括得盡
二、基礎知識
【答案】 1. 李清照 易安居士 婉約 2. 李清照 李清照故居在濟南，“大明湖”“趵突泉”是濟南重要的風景名勝。“漱玉詞”“金石錄”是李清照的作品，李清照詞風與南唐后主李煜非常相似，人們稱其詞有南唐后主李煜遺風。 3.尋尋覓覓　冷冷清清　凄凄慘慘戚戚　4.守著窗兒　獨自怎生得黑　梧桐更兼細雨　到黃昏　點點滴滴　5.這次第　怎一個愁字了得
【情景默寫】
古詩文背誦默寫是積累文言語匯，形成文言閱讀語感的重要途徑，尤其是課標列出的經典名篇，更值得去探究，通過系統歸納訓練，能夠達到積累的目的，更能提升古文素養，從而輕松應對古詩文閱讀。
一、基礎識記與正確書寫
凄凄 戚戚 乍暖還寒 憔悴 堪 次第
二、語言能力提升
1．《聲聲慢》寫詞人一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見詞人從一起床便百無聊賴，如有所失；“凄凄慘慘戚戚”則直接寫出詞人對清冷環境的感受。
2．在《聲聲慢》中，描寫晚秋天氣反復無常，詞人沒辦法好好休息的句子是：乍暖還寒時候，最難將息。
3．李清照的《聲聲慢》中，化用溫庭筠“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”的詞意，表現詞人無限愁緒的句子是“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。
4．在《聲聲慢》中，詞人化繁為簡，把所有的凄苦、所有的孤獨、所有的無奈、所有紛繁說不盡的愁緒用“這次第，怎一個愁字了得”兩句代之。
5．《聲聲慢》中“憔悴損，如今有誰堪摘”兩句，既寫出了詞人無心摘花的郁悶，又表現出惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”更加深遠。
6.《聲聲慢》中，“守著窗兒，獨自怎生得黑”這一生活狀態的描寫和心理活動的刻畫表達了詞人無邊無際的孤獨和度日如年的煎熬之情。
7.《聲聲慢》中，使詞人對花自憐，不禁黯然神傷的句子是“滿地黃花堆積”，而“梧桐更兼細雨”一句道出梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。
8.李清照在《聲聲慢》中寫到“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急”，說明酒氣抵擋不住晚風帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意。
9.《聲聲慢》中“冷冷清清”一句既寫環境，又寫出內心的寂寞冷清，“凄凄慘慘戚戚”一句寫出詞人凄涼慘淡的內心感受。
三、鞏固與提升練習
文學類文本
1. BC
【解析】B“冷冷清清”應該是詞人用意象創設的情感氛圍，是藝術情境，不是“創作時的環境特征” ，C文章作者議論闡發的意圖在于揭示“美神”的內涵，而非指斥這個造就“美神”的亂世 。
2.（1）通過想象，以可觀可感的動作寫出了人物內心遭打擊時的狀態，形象地寫出了人物孤獨的情境。
（2）化用詞人詞句，借典型詞句、典型情境簡筆勾勒哀愁的形象；以“總能看到”來表達對人物的感情，強化人物形象特征，突出形象意義。
3.①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美；③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美；④以世風“才藻非女子事”來反襯李清照的執著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關心國事，仍然進行不懈的藝術追求的堅強品格，使“亂世中的美神”形象更加光彩照人。
4.①思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁；②國破家亡，愛的火花就這樣永遠熄滅帶來的痛苦之愁；③身邊沒有一個親人、無人傾訴的孤獨之愁；④不被理解、不被接納、不被認同的孤獨之愁。
【即時練習】
一、基礎檢測
1．答案：A
解析：將息：休息，調養。
2．答案：D
解析：正確停頓為這/次第，怎一個/愁字/了得。
3．答案：C
解析：A．天外七八個星，山前兩三點雨。B.神游故國，應笑我多情，華發早生。D.揚州路烽火。
4．答案：A
解析：A項是豪放派風格，B、C、D三項均屬于婉約派風格。
二、課內閱讀
5．答案：A
解析：“尋尋覓覓”并非實寫，只是表現詞人一種空虛悵惘的心態。
6．答案：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了一種滿目凄涼、滿耳苦雨聲的凄苦的環境。這樣的環境恰好和詞人孤苦凄涼的心情融為一體，對作者抒發感情起到了很好的媒介作用。
三、對比閱讀
1．答案：①都抒發了對眼前大好山河的贊美。兩首詞均寫景壯闊，贊美之情溢于言表。②都抒發了歲月日增、功業無成的感慨。葉詞中，作者寫了自己“空有千莖雪”的感嘆；蘇詞中，作者也有“早生華發”之嘆。③都抒發了雖處逆境而又豁達樂觀的豪邁之情。葉詞中，作者雖然“空有千莖雪”，但依然希望能夠直搗敵方老巢；蘇詞中，作者雖然貶謫黃州，但依然能夠“一尊還酹江月”。
2．答案：（1）內容：婉約詞內容狹窄，多寫傷離送別、男女戀情、酣飲醉歌、惜春賞花等。豪放詞內容廣泛，多抒懷言志，表現社會現實，關心國計民生。（2）格調：婉約詞委婉含蓄，和諧優美，富于陰柔之美。豪放詞豪邁奔放，慷慨悲壯，富于陽剛之美。（3）表現手法：婉約詞寫景鋪敘細膩，辭藻華美。豪放詞寫景大筆勾勒，樸實明快。

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