資源簡介

(共13張PPT)
抹布使用有學問
《勞動》一年級上冊
課堂導入
你是不是經常看到爸爸媽媽拿著抹布擦擦洗洗？使用抹布可有學問啦，讓我們一起來學習正確使用抹布的方法吧！
勞動準備
勞動基礎
【選一選】你會選擇抹布嗎？下面圖中哪一組更適合做抹布？
材料與工具
勞動場所
勞動過程
生活中使用抹布有哪些講究呢？
分開使用抹布
廚房、客廳、衛生間等地方的抹布要分開使用。
選用不同顏色的抹布便于區分，掛在不同的地方避免用錯。
用完及時清洗
勞動成果
曬曬你的勞動成果。
　　學會了正確使用抹布，你幫爸爸媽媽做了哪些家務？和大家分享一下吧！
勞動日志
　　用抹布擦拭物品也有一定的方法，看看圖，動手試一試！
勞動拓展
勞動評價
我會正確使用抹布！
分開掛放
專布專用
清洗干凈
定期消毒
再 見！
kn600送
9
柔軟、吸水性好
硬挺、吸水性差
家庭廚房、衛生間等場所
抹布、洗衣液等
cā桌子
洗w
第1步
第2步
第3步
bǎ
ma
bù
dàorùshǎoxu
fan fu cuo xi
把抹布
倒入少許
反復搓洗
jin
i
xi yi ye
mabù
浸濕
洗衣液。
抹布
第4步
第5步
jiang ma bùchong
ning
gan
將抹布沖
擰干。
xi gan
Jing
洗干凈。
如果洗的是
廚房里的抹布，
可以把洗衣液換
成洗潔精。
提醒爸爸媽媽為抹布消毒，并告訴他們怎么消毒。
ěi
ge
tian
gěima
bùxiao
每
隔3~5
天給抹布消
ci
du
xi
wan
jinkěyi yong fèi
shui
次
。
洗碗巾可以用沸水
zhǔ
fen zhong
jin
xing
XIaO
du
煮
20~30分鐘進行消毒
qi
ta
ma
bù
kěyi yong jia
yòng xiao
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其他抹布可以用家用消毒液
jin
pao
fen zhong hou
qing xi
浸泡30分鐘后再清洗。
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■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■12 抹布使用有學問
本課引導學生在學會選擇抹布的基礎上，學習日常生活中抹布的放置、清洗、消毒等學問，服務于日常的家庭清潔工作。本課依托家庭日常清潔勞動，側重于抹布使用知識的獲取，但應注意不能割裂勞動而單純獲取知識。要讓學生在勞動實踐過程中掌握勞動技巧，并應用于生活實踐，學會根據勞動常識反思勞動習慣。
一、素養目標
1.能夠選擇合適的材料做抹布。
2.學會正確使用抹布的方法，如抹布的放置、清洗、消毒等。
二、教學重點、難點
學會正確使用抹布的方法。
三、教學準備
教師：幻燈片、抹布、洗衣液等。
學生：抹布、洗衣液等。
四、教學過程
（一）新課導入（2分鐘）
你是不是經常看到爸爸媽媽拿著抹布擦擦洗洗？你知道使用抹布有什么講究嗎？讓我們一起來學習正確使用抹布的方法吧！
（二）分組討論交流（8分鐘）
1.你們家的抹布是什么材質的？好用嗎？
學生討論交流。
2.選一選：你會選擇抹布嗎？你覺得怎樣的材料適合做抹布？是柔軟、吸水性好的，還是硬挺、吸水性差的？
學生根據生活經驗做出選擇。
教師小結：柔軟、吸水性好的材質更適合做抹布。柔軟的材質可以更好地與被擦拭物體貼合；吸水性好的材質有利于吸走物體表面的污漬，且用濕抹布擦拭過的地方不容易留下水跡。
（三）方法展示（10分鐘）
1.提出問題：生活中抹布的使用有很多講究，使用不正確不但不能起到清潔作用，而且還會帶來一定的危害。你知道使用抹布有哪些講究嗎？
學生討論交流。
2.教師展示教材中抹布使用的圖示，同時講解使用抹布的方法及注意事項：
（1）分開使用抹布。
廚房、客廳、衛生間等地方的抹布要分開使用。
選用不同顏色的抹布便于區分，掛在不同地方避免用錯。
（2）用完及時清洗。
第一步，把抹布浸濕；
第二步，倒入少許洗衣液；
第三步，反復搓洗抹布；
第四步，將抹布沖洗干凈；
第五步，擰干。
（3）定期消毒。
每隔3～5天給抹布消一次毒。洗碗巾可以用沸水煮20～30分鐘進行消毒，其他抹布可以用家用消毒液浸泡30分鐘后再清洗。
3.教師示范抹布的清洗過程，學生仔細觀察。
（四）實踐操作（15分鐘）
1.學生用自己的抹布擦拭桌椅，再按教師演示的步驟清洗抹布，教師巡視，幫助學生解決困難。
2.提出問題：老師這里有一塊學校食堂里擦餐桌的抹布，你們有什么好辦法將它清洗干凈嗎？來試一試吧！
教師提醒學生可以把洗衣液換成洗潔精，去油效果更好。家里廚房里的抹布也可用此法清洗。
3.溫馨提示：抹布作為清潔工具之一，很容易帶有細菌、病毒，除清洗外，消毒必不可少。但給抹布消毒具有一定的危險性，同學們只要將方法告訴爸爸媽媽，平常在家里讓他們完成消毒過程即可。
（五）展示交流，拓展延伸（10分鐘）
1.學生交流在學完本課后打算如何改進家中抹布的放置。
2.學生展示自己洗干凈的抹布，前后對比，借此獲得勞動成就感。教師引導學生對自己的勞動成果進行評價，對學生的優點進行充分的鼓勵，委婉地指出勞動中出現的不足并提出改進建議。
3.學生對同學的勞動成果進行評價，借此相互交流與學習。
4.勞動拓展：用抹布擦拭物品也有一定的方法，如往同一個方向擦、按順序擦拭不遺漏、聚集的垃圾用抹布包裹等。快動手試一試，多幫爸爸媽媽做些家務吧！
五、勞動評價
本課的勞動評價可采用即時評價與量表評價相結合的方式進行。
即時評價主要用于課堂學習及勞動過程中的即時反饋。如課堂紀律的調控、勞動秩序的維持、衛生情況的反饋等。
量表評價主要用于學生勞動實踐后，學生個人及家長（或老師）給出的評價，可以從分開掛放、專布專用、清洗干凈、定期消毒四個維度進行評價。
評價指標 自己評 家長（或老師）評
分開掛放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
專布專用 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
清洗干凈 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
定期消毒 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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