資源簡介

(共32張PPT)
其多列
第三單元 快樂的一天
（人音版）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂拓展
05
課堂評價
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲歡快的情緒和表達的意境
藝術表現
(二)藝術表現
能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒
創意實踐
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
文化理解
（四）文化理解
通過學習民族音樂，激發學生熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
新課導入
02
中國有多少個少數民族嗎？
新課導入
02
說一說
民族有哪些習俗？
新課導入
02
你們想不想去少數民族
去旅游呢？
新課導入
02
云南哈尼族民歌
《其多列》
新知講解
03
你們知道云南哈尼族民族嗎？
新知講解
03
圖片欣賞
新知講解
03
哈尼族是我國的少數民族之一。
哈尼族主要分布在云南省西南部西側。
哈尼族有自己的語言一一哈尼語,屬漢藏語系藏緬語族彝語支,沒有文字。千百年來,哈尼族人民為開拓祖國邊疆山區不斷進行辛勤勞動,辟梯田種稻谷,掘坡地埴茶林。紅河西岸哀牢山麓遍布梯田,高望數百級,從河谷到山巔,宛如天梯,宏偉壯義,他們在梯田養魚,成為魚米之鄉。
下面聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲輕快、活潑,旋律多為級進,節奏變化不大,簡單上口,便于演唱。
這首歌是孩子們在結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。歌曲原有六段歌詞,前三段描述了砍柴路上“樹葉隨風搖擺”的自然景色,抒發了小朋友對大自然的喜愛之情。后三段贊美了哈尼族小姑娘的服飾和裝扮是多么美麗,唱出了對生活的熱愛。
新知講解
03
下面朗誦歌詞





新知講解
03
你們知道“其多列”是什么意思？
“其多列”是快快來的意思。
新知講解
03
這節課我們認識兩個音符，它們分別是四分音符和八分音符。

X XX

新知講解
03
歌曲為大調式，四二拍，由兩個樂句組成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
大家觀察第一樂句有相同的地方嗎？
新知講解
03
第一樂句的前兩小節完全相同，請再次演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
大家觀察第二樂句有相同的地方嗎？
新知講解
03
第一樂句的后兩小節完全相同，請再次演唱
新知講解
03
完整演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第二段歌詞
新知講解
03
下面跟琴演唱第三段歌詞
新知講解
03
下面跟音頻演唱
新知講解
03
接下來我們加入拍手
新知講解
03
接下來我們加入跺腳
課堂拓展
04
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂評價
05
下面請同學們欣賞視頻
課堂評價
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《其多列》
1=F 2/4
稍快
云南哈尼族民歌
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第三單元《快樂的一天》第1課《其多列》
【教材分析】
《其多列》是人音版一年級上冊第三單元《快樂的一天》第1課唱歌課。歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌,是拍,五聲羽調式。歌曲輕快、活潑,旋律多為級進,節奏變化不大,簡單上口,便于演唱。這首歌是孩子們在結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。歌曲原有六段歌詞,前三段描述了砍柴路上“樹葉隨風搖擺”的自然景色,抒發了小朋友對大自然的喜愛之情。后三段贊美了哈尼族小姑娘的服飾和裝扮是多么美麗,唱出了對生活的熱愛。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲歡快的情緒和表達的意境
(二)藝術表現
能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學習民族音樂，激發學生熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們知道中國有多少個少數民族嗎？
預設：回答問題
教師：誰能舉個例子說一說你都了解這個民族有哪些習俗？
預設：回答問題
教師：你們想不想去少數民族去旅游呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲是云南哈尼族民歌，它的名字《其多列》，書寫板書《其多列》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：你們知道聆云南哈尼族民歌嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞
教師：哈尼族是我國的少數民族之一。哈尼族主要分布在云南省西南部西側。哈尼族有自己的語言一一哈尼語,屬漢藏語系藏緬語族彝語支,沒有文字。千百年來,哈尼族人民為開拓祖國邊疆山區不斷進行辛勤勞動,辟梯田種稻谷,掘坡地埴茶林。紅河西岸哀牢山麓遍布梯田,高望數百級,從河谷到山巔,宛如天梯,宏偉壯義,他們在梯田養魚,成為魚米之鄉。下面聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲輕快、活潑,旋律多為級進,節奏變化不大,簡單上口,便于演唱。這首歌是孩子們在結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。歌曲原有六段歌詞,前三段描述了砍柴路上“樹葉隨風搖擺”的自然景色,抒發了小朋友對大自然的喜愛之情。后三段贊美了哈尼族小姑娘的服飾和裝扮是多么美麗,唱出了對生活的熱愛。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：你們知道“其多列”是什么意思？
預設：回答問題
教師：“其多列”是快快來的意思，這節課我們認識兩個音符，它們分別是四分音符和八分音符
歌曲為大調式，四二拍，由兩個樂句組成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：大家觀察第一樂句有相同的地方嗎？
預設：回答問題
教師：第一樂句的前兩小節完全相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：大家觀察第二樂句有相同的地方嗎？
預設：回答問題
教師：第一樂句的后兩小節完全相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三段歌詞
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：接下來我們加入拍手
預設：表現音樂
教師：接下來我們加入跺腳
預設：表現音樂
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學生的音樂感受，培養學生的內心節奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進一步培養學生學習音樂的興趣?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《其多列》
1=F 2/4 稍快
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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