資源簡介

第二單元 第7課 大雁歸來
一、學習目標
○抓住“愛鳥”這一感情線索，把握文章的基本內容，理解說明順序。重點
○體會本文的寫作特色，體味句子的表達效果。重點
○感受作者的情懷，理解文章的思想內涵。
二、課文預習資料速查
【一】作者簡介
利奧波德(1887—1948),美國生態學家、科普作家，現代環境保護主義的先驅，被譽為美國"生態倫理之父”。代表作《沙鄉年鑒》。
【二】背景資料
本文節選自《沙鄉年鑒》。為了更好地研究生態平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個被廢棄的農場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。《沙鄉年鑒》就是他在這里對于自然以及人類與自然的關系的觀察和思考的結晶。
【三】文體知識
科學小品文的主要特點
內容的科學性。
科學小品文的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。
文筆的生動性。
文筆的生動性是科學小品文區別于一般說明文的主要標志。怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢 一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運用修辭。
語言的通俗性。
科學小品文的主要目的是普及科學知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。
【四】必考字詞知識速查——讀讀寫寫
1.霧靄(ǎi):霧氣。
2.緘(jiān)默：閉口不說話。字音、字形易錯
3.遷徙(xǐ):遷移，離開原來的所在地而另換地點。本文指鳥類依季節不同而變更棲居地。
4.賭注：賭博時所押的財物。文中指大雁遷徙的成本很高，而且不能隨意撤回。
5.沼(zhǎo)澤：水草茂密的泥濘地帶。
6.瞄(miáo)準：射擊時為使子彈、炮彈打中一定目標，調整槍口、炮口的方位和高低。
7.狩(shòu)獵：打獵。
8.盤旋：環繞著飛或走。
9.喧嚷(rǎng): (好些人)大聲地叫或說。
10.邀(yāo)請：請人到自己的地方來或到約定的地方去。→字形易錯，注意偏旁。
11.凋(diāo)零：(草木)凋謝零落。
12.枯燥(zào):單調，沒有趣味。
13.稀疏(shū):(物體、聲音等)在空間或時間上的間隔遠。
14.彌(mí)漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。
15.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。文中是貶義詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。
16.偷偷摸摸：形容瞞著人做事，不敢讓人知道。
【五】多音字
jiǎo(號角) sàng(喪失)
角 喪
jué(主角) sāng(奔喪)
【六】形近字
靄(ǎi)(霧靄) 喧(xuān)(喧鬧) 瞄(miáo)(瞄準) 徙(xǐ)(遷徙)
藹(ǎi)(和藹) 暄(xuān)(寒暄) 描(miáo)(描寫) 徒(tú)(徒步)
謁(yè)(拜謁) 渲(xuàn)(渲染) 錨(máo)(拋錨)
三、課文精讀
大雁歸來
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了文。作者將燕子與大雁相比，3月暖流的霧靄時，春天就來到了。【開篇點題】【對比】【開頭段的作用：第①段開篇點題，總領全用富有詩意的語言說明了大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的信息、春天的希望、春天的喜悅。】
段解：指出大雁才是真正的報春使者。
②如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，〔“賭注”的意思是賭博時所押的財物，在此處意味著大雁飛行遷徙的成本很高，而且不能隨意撤回。〕它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。【作比較】【擬人】【運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大雁對季節的把握非常準確，表現出大雁的遷徙是堅定不移的。】
段解： 寫大雁對季節的判斷非常準確。
③向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。【法規”的內容指的是威斯康星的規定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。】【下文說大雁知道它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，而春天則是安全的。由此可知，威斯康星的法規是，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。（對應教材第39頁旁批）】11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘季則允評獵殺。和沼澤，也幾乎是一聲不響。【擬人】〔深意句。“目空一切”〕原指一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。這里運用擬人的修辭手法，貶義詞褒用，寫出了大雁高高飛過時的專注，因為它們深知地面上危險，必須一聲不響，直達目的地。〕烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。【作比較】【列數字】大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。【寫出了大雁的聰明、機敏，反映了人類對野生動物的殘酷獵殺。】
段解： 寫秋天的大雁，為下文做鋪墊，反襯春歸大雁。
④3月的大雁則不同。〔引起下文。〕【不同之一：環境不像冬天那樣危險，大雁不再是“一聲不響”而是會“低語”"問好"。不同之二：飛行路線是彎曲的，不像冬天那樣筆直，“它們順著彎曲的河流拐來拐去”"在沼澤和草地上空曲折地穿行著"。不同之三：狀態不再是像冬天那樣“目空一切”“一聲不響",而是“試探性的盤旋”“靜靜地向池塘滑翔下來",作者運用細節描寫的手法，寫出了大雁由試探到安心的狀態。】盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。【擬人】它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。【冬天如何能“抖掉” 試著賞析畫線句。句中的“客人”指大雁，“抖掉”一詞形象地說明了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，為人們帶來了春的暖意。(對應教材第40頁旁批)】我們的大雁又回來了。【寫出了作者對大雁的喜愛之情。】
段解：寫春雁歸來時的歡快景象。
⑤第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。【列數字】【作者把春雁的數目看作衡量自己農場春天的富足的標準之一，并細心記錄下停留的春雁的具體數目，足見其對大雁的珍愛。】
第一部分(①—⑤):描寫大雁是春天的使者及其歸來時歡快的情景。
歡快
熱情
報春使者→大雁歸來 自由 作者珍愛
聰明
⑥與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。〔“絕不是偷偷摸摸進行的”寫出了春雁覓食時的悠閑、自在。〕從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。【擬人】〔“辯論""爭論”,運用擬人的修辭手法，使大雁的形象生動可感。〕返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。【打比方】【第⑥段中運用打比方的說明方法，生動形象地寫出了大雁著陸時悠閑、飄逸的姿態，表達了作者對大雁的喜愛之情。】那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。它們現在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環頸雉所發現。
段解：描寫春歸的大雁覓食前后的熱鬧場景。
⑦通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁。于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。
段解：介紹孤雁的孤寂和憂郁。
⑧我和我的學生注意到每支雁隊組成的數字。六年之后，在對孤雁的解釋上，出現了一束不曾預料的希望之光。〔“希望之光”指研究孤雁所取得的成果。〕從數字分析中發現，六只或以六的倍數組成的雁隊，要比偶爾出現一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者。單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷。【怎樣理解“單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷”這句話的含義 孤雁之所以孤單，是因為家庭中的其他成員被獵殺了。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現在六年的研究證實了這個結論，進一步引起了作者的感傷，也激發了愛鳥者的感傷。人們為單調枯燥的數字而動感情的情形是少見的，但是關于大雁的單調枯燥的數字卻有著豐富的意味，不能不使人動情。】
段解：介紹雁群的組成特點。
⑨在4月的夜間，當天氣暖和得可以待在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫。在那兒，有很長一段時間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發出的咯咯聲。【鋪墊】【襯托】〔以上這些聲音都為下文寫大雁熱鬧喧嘩的聲音做鋪墊，同時起到了襯托作用，突出了大雁鳴叫的特點。〕然后，突然間，刺耳的雁叫聲出現了，并且帶著一陣急促的混亂的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯論所發出的呼叫聲。【擬人】隨后，一個深沉的聲音算是最后發言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。【擬人】【第⑨段中，作者怎樣描繪大雁夜間集會時的鳴叫 表達了作者怎樣的感情 作者運用擬人的修辭手法描繪了一個神奇的動物世界，把大雁的鳴叫說成是“論”“發言”“談論”,聲音由激烈趨于平靜，有層次感和畫面感，使文章更加生動形象，富有趣味。表達了作者對大雁的喜愛之情。(對應教材第41頁旁批)】
段解：寫夜間大雁在沼澤中集會時的鳴叫。
⑩等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。在5月來到之時，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那些紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣。
第二部分(⑥—⑩):描寫大雁歸來的詩意生活。
覓食歡快
大雁 群居生活 作者喜愛
集會熱鬧
1943年的開羅會議上人們發現，各國之間的聯合是不可預期的。然而，大雁的這種聯合觀念已經有很長時間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念做賭注。【作比較】〔深意句。用人類各國之間的聯合的不可預期來反襯大雁用生命實現聯合的信念的珍貴，表達了作者對大雁的贊揚、敬佩之情。〕
段解：寫大雁具有人類所缺乏的聯合觀念。
自更新世以來，每年3月，從中國海到西伯利亞，從幼發拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯合的號角。【舉例子】【擬人】〔從時間之久和空間范圍之廣兩方面，說明了大雁聯合的神奇。〕
段解：寫大雁的聯合是全球性的神奇的大聯合。
因為有了這種國際性的大雁遷徙活動，伊利諾伊的玉米粒才得以穿過云層，被帶到北極的凍土帶。在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。【打比方】〔總結全文，畫龍點睛，突出了文章主旨，發人深思。〕【批考點：分析結尾句的含義及作用：運用打比方的說明方法，把3月天空中遷徙的大雁的叫聲比作“一首有益無損的帶著野性的詩歌",說明大雁遷徙給整個大地帶來了歡樂，帶來了詩意，表達了作者對大雁的喜愛之情。(對應教材第42頁旁批)】
段解： 寫大雁的國際性遷徙活動給人類帶來的益處。
第三部分( — ):介紹大雁的聯合觀念以及遷徙帶來的生機和情趣。
大雁聯合觀念
↓
(國際大聯合)→作者敬佩
四、課文整體點撥
【一】課文主旨
本文細膩生動地記錄了大雁在每年三四月北歸的過程，說明了大雁是人類的朋友，表達了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人們熱愛自然，尊重生命。
【二】課文結構
大雁歸來——報春使者→珍愛
春雁：低語爭論
大雁鳴叫 孤雁：憂郁 傷心 喜愛 熱愛自然、尊重生命
群雁：喧鬧 談論
大雁聯合——國際聯合→敬佩
【二】特色總結
①運用擬人的修辭手法。
文章描寫大雁，多次運用了擬人的修辭手法，使讀者如見其形，如聞其聲。如：春雁歸來時的“低語”“問好”,夜間大雁在沼澤"集會”“辯論" "發言”等，說明在作者的心目中大雁像人類一樣具有靈性。
②知識性、抒情性、思想性的完美結合。
知識性：作者介紹了自己獨特的發現，如大雁不同季節的飛行方式，雁隊數字的內涵等，使讀者了解到不少關于大雁的知識。
抒情性：本文字里行間充滿對大雁的喜愛之情。作者對大雁的遷徙由衷欽佩，為大雁擔驚受怕，為孤雁的不幸悲哀傷痛，為大雁歸來欣喜歡樂，對大雁從覓食到鳴叫的一切生命活動由衷喜愛，或直抒胸臆，或含蓄抒情，極具感染力。
思想性：在文章深切的情感背后，是作者對于人類以及人類與自然關系的反思。這賦予本文以深刻的思想性。作者將大雁視作人，從大雁身上看到人的精神品格，背后有他“生態倫理學”觀念的支撐，他認為需要“把人類在共同體中以征服者的面目出現的角色，變成這個共同體中的平等的一員和公民”,敬重這個自然共同體中的每一個成員。
【三】全篇問題探究
[難點]如何理解本文的思想價值
點撥：
作者在《沙鄉年鑒》中提出，要建立"一種處理人與土地，以及人與在土地上生長的動物和植物之間的關系的倫理觀”,這使得他成為環境生態倫理學的先驅。倫理學本來是處理人與人之間的關系的，作者由人與人之間的關系推及人與自然之間的關系。在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應該平等地和諧共處。從這種觀念出發，作者發現大雁這種生靈與人類有許多相似之處，它們也有家庭結構，也有親情，還有不少為人類所不及的品性。人類雖為萬物之靈，但也不應該傷害自然界中的其他生靈。善待自然，將人類自身看作自然界的一個平等成員，可以克服現代化物質文明的弊病，讓人類在心靈上獲得提升。這就是本文的思想價值。
一課一法——說明文語言賞析法中考考點——賞析說明文的語言
設題形式
(1)xx一詞有什么表達效果 (加點詞有什么作用
(2)××一詞能否換為另一個詞語 為什么
(3)x×一詞能否刪掉 為什么
答題技法
(1)解答詞語的表達效果(或作用):可抓住說明文語言的準確性或生動性的特點來答題。說明文語言的準確性主要表現在文中使用了表精確數據、表概數、表限制性等的詞語；說明文語言的生動性主要體現在運用了修辭手法和描寫方法等寫作手法上。
(2)解答句子中的詞語能否換為另一個詞語，并說明理由：
①表態(不能換);
②說明原詞的意思或內容；
③說明所換詞語的意思或內容；
④換后句子意思有所改變，或不符合實際。
解答句子中的詞語能否刪掉，并說明理由：
①表態(不能刪);
②定性，如： “比較”"幾乎"“相當”等詞表程度， “大約” “可能” "左右"等詞表估計， "多" "有余"等詞表數量；
③若刪去，原來的意思就改變了或不符合實際，太絕對；
④××一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。
答題模式
(1)××一詞，準確(生動、形象)地說明了事物……的特征，能夠激發讀者的閱讀興趣(或符合實際情況，體現了說明文語言的準確性)。
(2)不能。××一詞是……的意思，如果刪去(或替換成××),意思就成了……,與實際情況不符，語言表達不準確。
六、一課一德——保護野生動物
①古人言
天地與我并生，而萬物與我為一。——莊子
一個人如果向往正直的生活，第一步就是要禁絕傷害動物。
——托爾斯泰
②古人行
傳說我國早在虞舜時代就設置了管理山澤鳥獸的官職——“虞”。第一個"虞"名叫益。到了周朝，管理山、林、川、澤的官員分別被稱為山虞、林衡、川衡、澤虞。其中主管禁獵政令的職務叫"跡人",由“跡人”負責監督禁獵政策的實施。當時法令規定，禁止捕殺幼獸、掏取鳥卵及使用有毒的箭射殺禽獸。
古代對違反禁令的人員的處罰是很重的，最高至死刑。春秋時期，魯宣公違反禁令去捕魚，大臣里革知道后將魯宣公的漁網割斷，勸他不要帶頭違反禁令。這就是著名的"里革斷罟匡君”。
③今人行
徐立強——野生動物的守護者
在聯合國《生物多樣性公約》締約方大會第十五次會議主題征文集中，記述青島市城陽區野生動植物保護協會事跡的《埋下保護種子，傾情守護20載》入選。這個協會的發起者和負責人，是1981年出生的青島市城陽區小伙兒徐立強。
在過去的20多年里，他發起成立了山東省第一個區縣級野生動植物保護協會，組建了一支5000余人的志愿者團隊，收容救護野生動物超過上千只，其中包括紅角鸮、蒼鷹等國家二級保護鳥類和一些國家“三有”保護鳥類等；累計制作并在嶗山西麓、膠州灣畔濕地、白沙河濕地等區域懸掛了1.3萬余座人工鳥巢，為1500多只野生鳥類提供了繁衍棲息的溫暖家園。他說： “我只是個不起眼的小人物，但我有個大大的美麗中國夢。"

展開更多......

收起↑