資源簡介

《長江的開發與治理》 作業設計
學段 八年級 學科 地理 教材版本 人教版
作業設計的意圖與背景 河流是我國自然環境的重要組成部分,在前兩節已經介紹了我國的地形地勢與氣候,為我們了解河流水量、水位、流量、流速、汛期與枯水期、含沙量、結冰期等方面的水文特征打下了堅實的基礎.本節教材共三部分內容：河流概況、長江的開放與治理、黃河的治理與開發. 第二課時主要講解長江水系概況(發源地；注入的海洋；長江的形狀；支流；流經的省區、地形區、干濕區、溫度帶與流域內主要氣候)；長江上中下游的劃分；長江是我國第一大河的原因；結合課本P46“長江干流剖面示意”圖和“長江航運”圖,理解長江成為“水能寶庫”和“黃金水道”的原因；閱讀課本并結合課本P49“長江干流各河段主要的生態和環境問題示意”分析長江各河段的特征以及長江的環境問題與長江的治理.通過讀圖分析、歸納總結,學生學會分析問題與總結問題.通過對我國眾多河流的學習,加深對我國基本地理國情的了解,增強對祖國的熱愛,并形成正確的可持續發展觀念. 八年級的學生已具備一定的讀圖分析、歸納總結、邏輯思維能力,有強烈的好奇心,應發揮地理學科的優勢,引用多媒體輔助教學,創設濃郁的學習氛圍,提高課堂效率.
課標要求 1.在地圖上找出我國長江 2.運用地圖和資料,說出長江的主要水文特征以及對社會經濟發展的影響
作業目標 學生可以對長江的輪廓圖清楚辨認；在圖上準確指出長江的發源地、發源地、注入的海洋、主要的支流、上中下游的劃分、河流沿岸的主要城市、主要的水電站；結合相關圖文資料解釋長江為什么被稱為“水能寶庫”、“黃金水道”；結合相關圖文資料知道長江的價值；結合相關圖文資料歸納長江上中下游的問題,解釋原因并提出相關治理措施.
實施過程與策略 作業設計分為基礎類作業(課前)、提升性作業(課中)和拔高類作業(課后),從不同層次對這節課進行練習與鞏固.
作業設計 具體內容 設計目標
一、基礎鞏固類作業 結合課本,在空白圖上準確找出長江的發源地、注入的海洋、主要的支流、上中下游的劃分、河流沿岸的主要城市、主要的水電站. 1. (1)發源于哪座山？a (2)注入哪個海？b (3)主要支流：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ (4)干流沿岸重要城市：A B C D E F G (5)上中游劃分城市是哪里？ 中下劃分城市是哪里？ (6)湖泊：⑻ ⑼ (7)水利樞紐：⑽ ⑾ ⑿ 2. 流經地形區有哪些？ 3. 流經省級行政區有哪些？ 4. 為什么說長江是我國第一大河？ 5. 別稱有哪些？ 6. 水能主要集中在哪個河段？ 學生可以對長江的概況有所了解
二、能力 提升類作業 (2015興安盟)1．長江和黃河發源于 (地形區),自西向東注入海洋.長江有“水能寶庫”之稱,E是我國最大的水利樞紐——三峽工程,簡述E處水能資源豐富的原因 . (2018興安盟)2. (1)長江發源于 山脈,曲折東流注入 海.長江因 價值高,被譽為“黃金水道”. (2)長江素有“水能寶庫”,據圖13說出長江的水能主要集中在 (上游、中游、下游)河段. (3)金沙江、川江、荊江三河段中,最易發生洪澇災害的是 ,該河段洪澇災害的發生與上游的 、 等生態問題有密切聯系. (2019興安盟)3.丹江口水庫所在的河流A是 ；長江上游與中游分界線城市B是 通過對問題答案的回答,學生對本節課所學知識點及之前所學內容進行梳理與總結.
三、拓展 拔高類作業 (2019興安盟)4.列舉出長江對長江沿岸地帶經濟發展有利的影響 (答出三點即可) 5.長江上游與中下游面臨的生態問題及治理措施 通過圖文材料對本節所學知識點進行進一步鞏固,并應用到實際問題當中
四、案例反思 通過對各層次作業的檢查,發現學生的預習很認真,對課本主要知識點可以進行很好的歸納；但對于相對主觀的問題學生不能根據所學知識進行總結,說明學生對知識只是進行表面的記憶,不能很好地應用到主觀問題當中,今后會在練習當中使學生這方面的能力有所提高.

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