資源簡(jiǎn)介

二力平衡
一、教學(xué)目標(biāo)
1.物理觀念
（1）知道平衡狀態(tài)和平衡力;
（2）理解二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，及平衡力的合力；
（3）理解平衡力和相互作用力的異同點(diǎn)。
2.科學(xué)思維
認(rèn)識(shí)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)方法，了解理想實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。
3.科學(xué)探究
通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：二力平衡的條件
教學(xué)難點(diǎn)：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
三、教學(xué)分析
《二力平衡》是山東科學(xué)技術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)第六章第四節(jié)的內(nèi)容，主要涉及到的內(nèi)容有三個(gè)方面：即力的平衡概念、二力平衡條件及其應(yīng)用，是力學(xué)中的重點(diǎn)之一。本節(jié)是要從生活中保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)平衡狀態(tài)的物體受力的情況出發(fā)，針對(duì)已經(jīng)建立的規(guī)律提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤思勤問的良好品質(zhì)。
力的概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)二力平衡做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備，而二力平衡的學(xué)習(xí)是學(xué)生探究摩擦力、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以及浮力、壓強(qiáng)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，更為高中學(xué)習(xí)多力平衡以及力矩的平衡做鋪墊，所以，本節(jié)知識(shí)是聯(lián)系新舊知識(shí)的紐帶，在力學(xué)中起著承上啟下的作用，是解決力學(xué)問題的理論基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過程
（一）新課講解
二力平衡的條件
【自學(xué)檢測(cè)】利用多媒體PPT展示自測(cè)題。
1．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變是指物體保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。
2．自然界中 (“存在”或“不存在”)不受力的物體。
3．物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力 或物體處于 狀態(tài)， 平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)。
4．教室里的吊燈保持 ，課桌上的書保持 ，我們就說(shuō)說(shuō)吊燈和書處于平衡狀態(tài)。
5．在一段平直的軌道上勻速行駛的火車，火車在豎直方向受到豎直向下 、豎直向上 ；水平方向受到向前的和向后的。
【合作探究】教師和學(xué)生共同探究完成。
1、問題提出：
力都有三要素：大小、方向和作用點(diǎn)，受力保持平衡狀態(tài)的物體各力之間有什么關(guān)系呢？
2、進(jìn)行猜想：
①二力平衡可能和兩個(gè)拉力大小有關(guān)。
②二力平衡可能和兩個(gè)拉力方向有關(guān)。
③二力平衡可能和兩個(gè)拉力是否在同一直線上有關(guān)。
3、實(shí)驗(yàn)器材選擇與設(shè)計(jì)：
①．加砝碼起什么作用？(此處教師可以提示定滑輪作用)
②為什么實(shí)驗(yàn)被研究的物體采用小車而不采用木塊？
③把教科書上的實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行改進(jìn)更好？
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)在小結(jié)時(shí)，我會(huì)以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，完成課后第三題。
（三）板書設(shè)計(jì)
二力平衡
一、二力平衡
物體如果在兩個(gè)力的作用下，能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力就互稱為平衡力。
二、二力平衡的條件
作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡不同點(diǎn)：同一物體和不同物體。

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