資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第十一章 簡單電路
11.3 電荷
教學目標：
1.物理觀念：
（1）觀察摩擦起電現象。
（2）了解靜電現象。
（3）了解生產生活中關于靜電防止和利用技術。
2.科學思維：
（1）通過摩擦起電的實驗與觀察，知道電荷的種類及物體帶電的實質。
（2）通過觀察與討論，了解電荷間的相互作用規律。
3.科學探究：
通過觀察與思考，探究電荷間作用規律，驗電器的工作原理
4.科學態度與責任：
通過實驗探究及討論活動，培養學生探索精神和嚴謹、踏實的學習態度及良好的節能習慣。
教學重點： 電荷間的相互作用規律。
教學難點： 靜電現象的應用與防護。
教學課時：1課時
教學用具： 毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒、紙屑、驗電器
教學互動設計：
1、 創設情景，導入新課
用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近干凈的頭發，為什么會“怒發沖冠”？ 空氣干燥的季節，用手接觸門把手，為什么有放電現象？進入生產車間的工人，為什么要停留觸摸金屬球大于3秒？電路中的用電器能夠正常工作是因為其中有電流流過，那么電流又是什么呢？
二、新課講授，師生互動
（一）摩擦起電
觀察與思考
用毛皮摩擦橡膠棒或用絲綢摩擦玻璃棒后，將棒靠近紙屑、頭發或輕小物體，你看到了什么現象？
摩擦過的硬橡膠棒或玻璃棒能夠吸引輕小物體，我們就說硬橡膠棒或玻璃棒帶了電荷（electric charge）。用摩擦的方法使物體帶電的現象叫作摩擦起電。
（二）兩種電荷
觀察與思考
如圖所示，將兩個吹足氣的氣球分別在干燥的皮膚上或衣服上摩擦幾下，然后將懸線提起，你看到了什么現象 為什么
學生實驗
用如圖所示的裝置進行實驗研究。
1.當兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時(如圖甲)，現象是 。
2.當兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(如圖乙)，現象是 。
3.當用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時(如圖丙所示)，現象是 。
硬橡膠棒上的電荷互相排斥，玻璃棒上的電荷也互相排斥，但硬橡膠棒上的電荷與玻璃棒上的電荷卻互相吸引，這說明硬橡膠棒上的電荷和玻璃棒上的電荷是不同的。
大量實驗表明，對任何物體，無論用什么方法帶電，它們所帶的電荷或者與硬橡膠棒上的電荷相同，或者與玻璃棒上的電荷相同。這就是說，自然界中只存在兩種電荷。
規定用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶的電荷叫負電荷。
根據實驗結果可知，電荷間相互作用的規律是同種電荷相互 ，異種電荷相互 。
（三）驗電器
實驗室用驗電器來檢驗物體是否帶電。它的構造如圖所示。
觀察與思考
如圖所示，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒接觸驗電器的金屬球，你看到了什么現象 為什么會發生這種現象
當帶電的物體接觸不帶電的驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉移到驗電器的金屬箔上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。帶電體所帶的電荷越多，驗電器金屬箔張開的角度就越大。
你知道嗎
任何兩個不同材料的物體互相摩擦都可以起電。起初人們對這種帶電現象的本質并不了解。現在我們已經知道，一般物質是由分子、原子組成的，原子又由帶正電的原子核和帶負電的若干繞核運動的電子組成。在正常情況下，原子核所帶的正電荷量和原子中所有電子帶的負電荷量相等，對外界不表現出電性。
兩個不同材料的物體互相摩擦時，每個物體都有一些電子脫離原子核的束縛，跑到另一個物體上去，但是不同材料的物體彼此向對方轉移的電子數目往往不相等。所以總體上講，一個物體失去了電子，另一個物體就得到了電子。失去電子的物體就帶正電，得到電子的物體就帶負電。
（四）靜電現象的應用和防護
在現實生活中，人們利用帶電的微小物體在異種電荷的吸引下定向運動的原理，完成了許多工作。人們給空氣中的塵埃帶上電，讓它飛向某一個方向，就可以達到“靜電除塵”的目的；給噴出的霧狀油漆帶電，讓它飛向帶有異種電荷的待噴涂物件，這就是“靜電噴涂”；給絨毛帶上電，讓它飛向事先涂了膠的帶異種電荷的布面上，這就是“靜電植絨”。
當然，有時物體帶電也會給我們帶來一些麻煩。 運輸汽油的油罐車會因汽油與罐體的摩擦而產生靜電，當電荷積累到一定程度時會發生火花放電，從而引發安全事故。為此需要在油罐車下面拖一條鐵鏈， 使其接地，隨時釋放摩擦產生的靜電荷，以防止電荷的積累和放電。
交流討論
請舉例說明生活中有關靜電現象的實例。
干燥的季節，晚上熄燈后脫毛衣會看到發光的火花，并聽到噼啪的聲音。
洗頭發后，在陽光下用梳子梳頭發，會看到頭發隨梳子飄動。
電扇頁面吸滿灰塵。
干燥的季節，手接觸門把手，有觸電感覺。
······
如圖所示的實驗表明，帶電物體的尖端容易產生放電現象。
雷電是一種發生在大氣中的大規模的放電現象，地面附近的雷電會造成很大的破壞作用，甚至發生人、畜的死傷事故。人們為了避免發生此類事故，在建筑物的頂端安裝避雷針(如圖)，這樣可以避免雷電直接襲擊建筑物。
交流討論
在雷電來臨時，我們應該怎樣做才安全？
雷雨時，非工作必要盡量不在野外逗留；雷雨時，不要站在高山坡頂或空曠地帶，更不能在上述地方撐鋼骨雨傘站立和打手機；雷雨時，施工現場應停止露天高處作業和露天起重吊裝作業；作業人員不要在鉆機、塔吊、鐵塔、大樹和旗桿下躲雨，不要靠近避雷裝置的引下線或站在獨立避雷針附近。
做一做
制作簡易的驗電器
如圖所示，將一根鐵絲對折，然后彎兩個鉤。用一段蠟燭做成瓶塞備用。將鐵絲的一端放在火上加熱后從蠟燭塞中穿出，并將鐵絲固定在蠟燭中。
剪兩小條鋁箔紙粘在鐵絲鉤上， 其間應有一些空隙， 以保證鋁箔條:能張開和回落。裝上瓶塞，并將瓶口封閉好后，在鐵絲的上端裝一個用鋁箔做成的小球。
想一想，如何使用這個裝置檢驗電荷的種類
三、總結反思，超越自我
1.摩擦起電：物體吸引輕小物體的性質叫帶電。用摩擦的方式使物體帶電叫做摩擦起電。
2.正電荷：絲綢摩擦過得玻璃棒所帶電荷。負電荷：毛皮摩擦過得橡膠棒所帶電荷。同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。 摩擦起電原因：兩個不同材料的物體束縛電子本領不同，相互摩擦時，失去電子缺少電子物體帶正電，得到電子多余電子物體帶負電。
3.驗電器：檢驗物體是否帶電的儀器，其原理：同種電荷互相排斥。所帶電荷多箔片張角大。
4.靜電現象的應用和防護。微小物體在異種電荷的吸引下定向運動原理，靜電除塵、靜電噴涂、靜電植絨。當靜電積累一定程度時發生火花放電，引發安全事故。油罐車下面拖一條鐵鏈。
四、板書設計，整合提升
1.摩擦起電：物體吸引輕小物體的性質叫帶電。用摩擦的方式使物體帶電叫做摩擦起電。
2.正電荷：絲綢摩擦過得玻璃棒所帶電荷。負電荷：毛皮摩擦過得橡膠棒所帶電荷。同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。 摩擦起電原因：兩個不同材料的物體束縛電子本領不同，相互摩擦時，失去電子缺少電子物體帶正電，得到電子多余電子物體帶負電。
3.驗電器：檢驗物體是否帶電的儀器，其原理：同種電荷互相排斥。所帶電荷多箔片張角大。
4.靜電現象的應用和防護。微小物體在異種電荷的吸引下定向運動原理，靜電除塵、靜電噴涂、靜電植絨。當靜電積累一定程度時發生火花放電，引發安全事故。油罐車下面拖一條鐵鏈。
五、大海揚帆，嘗試遠航
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷
B. 用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷
C. 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
D. 毛皮與橡膠棒摩擦，毛皮不帶電
2．下列說法不正確的是（ ）
A.物體吸引輕小物體的性質叫帶電荷
B.兩個輕小物體相互吸引，兩個物體帶同種電荷
C.兩個輕小物體相互排斥，兩個物體帶同種電荷
D.兩個輕小物體相互吸引，可能一個帶電或兩個帶異種電荷
3．關于驗電器的說法正確的是 ( )
A.兩箔片張開是因為帶有同種電荷
B.兩箔片張開是因為帶有異種電荷
C.所帶電荷越多，箔片張開角度越小
D.兩箔片所帶電荷與帶電體所電荷不同
4．三個小絕緣球，兩兩之間都可以相互吸引，則（ ）
A.三個小球一定都是帶電的
B.只有兩個小球帶電，且帶異種電荷
C.只有一個小球是帶電的
D.只有兩個小球帶電，且帶同種電荷
5．用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶了正電荷，這是因為（ ）
A.絲綢束縛電子能力比較弱
B.玻璃棒正電荷轉移到絲綢上
C.摩擦過程中創造了正電荷
D.玻璃棒上缺少了電子
參考答案1.D；2.B；3.A；4.B；5.D。
六、作業：P49.T2
課外作業P49—50.T1、T3、T4。
P50 閱讀材料 放電現象
教學反思：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑