資源簡介

第三單元
第一部分：閱讀
一、單元主題：
第三單元以“小人物”為主題，通過描寫平凡人物的日常生活和人生經(jīng)歷，展現(xiàn)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神追求，引導學生認識到普通人也能活得精彩，抵達某種人生境界，并從中汲取人生智慧和精神力量。
二、單元學習目標：
（一）知識與能力目標：
1.了解小說、散文等文體的特點，學習通過細節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。
2.掌握常見的修辭手法和表現(xiàn)手法，并學習在寫作中運用。
3.積累文言詞匯，掌握常見的文言句式，提高閱讀淺易文言文的能力。
（二）過程與方法目標：
1.運用精讀和略讀的方法，把握文章重點，體會文章的思想感情。
2.從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點，體會文章的寫作意圖。
3.從開頭、結(jié)尾、文中的反復及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。
4.學習做批注，記錄自己的點滴體會，提高閱讀理解能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標：
1.感受小人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，學習他們樸實善良、勤勞堅韌、樂于助人的精神。
2.關(guān)注小人物的命運，體會他們的喜怒哀樂，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛普通人的情感。
3.樹立積極向上的人生觀和價值觀，并從中汲取人生智慧和精神力量。
三、各篇課文核心知識筆記
10. 阿長與《山海經(jīng)》
（一）課文內(nèi)容概述：
本文是魯迅先生回憶童年生活的散文，通過對“阿長”的回憶，表現(xiàn)了魯迅先生對這位保姆的懷念和感激之情。文章以“《山海經(jīng)》”為線索，記敘了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的故事，通過這一事件，展現(xiàn)了阿長善良、樸實、熱心、真誠的性格特點，以及她對“我”的關(guān)愛之情。
（二）核心知識點：
1.文章結(jié)構(gòu)：
（1）第一部分（第1-7段）：介紹阿長，并寫“我”對她的最初印象。
（2）第二部分（第8-17段）：回憶阿長教“我”的規(guī)矩和“我”對她的“空前的敬意”。
（3）第三部分（第18-25段）：寫“我”對繪圖《山海經(jīng)》的渴慕和阿長為“我”買書。
（4）第四部分（第26-28段）：寫“我”對阿長的懷念。
2.主題思想：表達了對阿長這位普通勞動婦女的懷念和感激之情。
3.人物形象：
阿長：一個封建思想濃厚、粗俗、迷信，但心地善良、熱心、真誠，對“我”充滿關(guān)愛的勞動婦女形象。
4.寫作手法：
（1）對比：將阿長令人討厭的一面與她令人敬佩的一面進行對比，使人物形象更加豐滿。
（2）細節(jié)描寫：通過對阿長言行舉止的細致描寫，生動地刻畫了人物形象。
5.語言特色：語言質(zhì)樸自然，親切感人，富有個性特色。
6.原文解析：
（1）文章開頭以簡潔的語言介紹了阿長，并通過描寫她喜歡“切切察察”“睡覺擺‘大’字”等細節(jié)，以及“我”對她“不大佩服”，點明了“我”對阿長的最初印象。
（2）然后，文章通過回憶阿長教“我”的規(guī)矩，以及她講“長毛”的故事，展現(xiàn)了她封建思想濃厚、粗俗、迷信的一面，同時，也表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心和愛護。尤其是她講“長毛”時，說“像你似的小孩子，長毛也要擄的”，以及“我們也要被擄去”時，作者的“敬意”油然而生，這些看似矛盾的行為，恰恰體現(xiàn)了阿長性格的復雜性和真實性。
（3）文章接著寫了“我”對繪圖《山海經(jīng)》的渴慕，以及阿長為“我”買書的故事，這一事件成為文章的高潮部分，通過這一事件，作者突出了阿長善良、樸實、熱心、真誠的性格特點，以及她對“我”的關(guān)愛之情。
（4）結(jié)尾部分，作者表達了對阿長的懷念之情，語言簡潔，卻飽含深情。
11. 老王
（一）課文內(nèi)容概述：
本文是楊絳先生創(chuàng)作的一篇回憶性散文，通過回憶與老王交往的幾件小事，表現(xiàn)了作者對老王的同情和關(guān)愛，以及對自己未能給予老王更多幫助的愧怍之情。文章以“老王”的善良和作者的“愧怍”為線索，記敘了老王在生活中的不幸遭遇，以及他對作者一家真誠、樸實的幫助，突出了老王善良、正直、知恩圖報的性格特點。
（二）核心知識點：
1.文章結(jié)構(gòu)：
（1）第一部分（第1-2段）：介紹老王的身份和生活狀況。
（2）第二部分（第3-8段）：回憶老王為“我”家送冰、送錢先生看病等事情，表現(xiàn)老王的善良和真誠。
（3）第三部分（第9-16段）：描寫老王臨終前給“我”家送香油和雞蛋，表現(xiàn)老王知恩圖報的品格。
（4）第四部分（第17段）：總結(jié)全文，點明作者的“愧怍”之情。
2.主題思想：表達了作者對老王的同情和關(guān)愛，以及對自己未能給予老王更多幫助的愧怍之情。
3.人物形象：
老王：一個生活貧苦、身體殘疾，但卻善良、正直、知恩圖報的勞動者形象。
4.寫作手法：
（1）細節(jié)描寫：通過對老王言行舉止的細致描寫，生動地刻畫了人物形象。
（2）對比：將“我”一家與老王的身份、地位、生活狀況進行對比，突出了老王的善良和不幸，以及作者的“愧怍”之情。
5.語言特色：語言平實自然，質(zhì)樸感人，富有真情實感。
6.原文解析：
文章開頭以“閑話”的方式，介紹了老王的身份和生活狀況，并通過“人老了，沒用了”“失群落伍的惶恐”等語句，暗示了老王的孤獨和不幸。
接著，文章回憶了老王為“我”家送冰、送錢先生看病等事情，通過描寫老王送的冰“比他前任送的大一倍，冰價相等”，以及他送錢先生看病“堅決不肯拿錢”等細節(jié)，表現(xiàn)了老王的善良和真誠。
文章的重點部分是描寫老王臨終前給“我”家送香油和雞蛋，作者詳細描寫了老王當時的身體狀況和精神面貌，通過“直僵僵地鑲嵌在門框里”“面色死灰”“像棺材里倒出來的”等細節(jié)描寫，突出了老王的病重和虛弱，以及他強烈的求生欲望。而他送來香油和雞蛋，則表現(xiàn)出他知恩圖報的品格。
文章結(jié)尾以“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”點明主題，作者的“愧怍”之情，既是對老王不幸命運的同情，也是對自己未能給予老王更多幫助的反省，更是對人與人之間應該互相幫助、關(guān)愛的呼喚。
12. 臺階
（一）課文內(nèi)容概述：
本文是李森祥創(chuàng)作的一篇小說，通過描寫父親對臺階的執(zhí)著追求，以及他對新臺階的“不自在”，揭示了中國農(nóng)民勤勞、樸實、執(zhí)著、善良的性格特點，以及他們對美好生活的向往和追求。文章以“臺階”為線索，記敘了父親為建造新屋和新臺階，以及他對新臺階的“不自在”，反映了中國農(nóng)民在物質(zhì)生活和精神追求方面的變化。
（二）核心知識點：
1.文章結(jié)構(gòu)：
（1）第一部分（第1-23段）：寫父親對臺階的執(zhí)著追求。
（2）第二部分（第24-56段）：寫父親建造新屋和新臺階的過程。
（3）第三部分（第57-72段）：寫父親對新臺階的“不自在”。
2.主題思想：揭示了中國農(nóng)民勤勞、樸實、執(zhí)著、善良的性格特點，以及他們對美好生活的向往和追求。
3.人物形象：
父親：一個勤勞、樸實、執(zhí)著、善良，對生活充滿希望，卻又有些守舊的中國農(nóng)民形象。
4.寫作手法：
（1）象征：以“臺階”象征父親對美好生活的追求和向往。
（2）細節(jié)描寫：通過對父親言行舉止的細致描寫，生動地刻畫了人物形象。
（3）對比：將老臺階與新臺階、老屋與新屋進行對比，突出了父親的勤勞和執(zhí)著，以及他在物質(zhì)生活和精神追求方面的變化。
5.語言特色：語言樸實自然，生動形象，富有地方特色。
6.原文解析：
文章開篇點明“父親總覺得我們家的臺階低”，并以“這句話他不知說了多少遍”強調(diào)了父親對臺階的執(zhí)著，引出下文對父親建造新臺階的敘述。
接著，作者回憶了父親當年背青石板、在臺階上洗腳、抽煙等情景，突出了父親的勤勞和能干，以及他對老臺階的感情。
然后，文章詳細描寫了父親建造新屋和新臺階的過程，通過“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親的勤儉節(jié)約和持之以恒的精神。
新屋建成后，父親“按照要求，每天在上面澆一遍水”，“隔天，父親就用手去按一按臺階”，“再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲”，“又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在每個部位都踩了踩”，這些細節(jié)描寫生動地刻畫了父親對新臺階的珍愛之情。
然而，新臺階建成后，父親卻感到“不自在”，他“一級級地往下挪”，最終坐到了門檻上，這反映了父親內(nèi)心深處的矛盾和掙扎：他渴望美好生活，卻又對新事物感到不適應。
文章結(jié)尾寫“父親老了”，并將父親的“古銅色的臉”比作“一塊青石板”，既是對父親飽經(jīng)風霜的感嘆，也是對中國農(nóng)民勤勞堅韌、樸實善良品質(zhì)的贊美。
13. 賣油翁
（1）課文內(nèi)容概述：
本文選自《歸田錄》，講述了北宋名臣陳堯咨射箭技藝高超，卻因賣油翁“惟手熟爾”的回答而引以為戒的故事。文章通過描寫陳堯咨射箭和賣油翁倒油的過程，以及他們的對話，闡述了“熟能生巧”的道理。
（2）核心知識點：
1.文章結(jié)構(gòu)：
（1）第一部分（第1-3句）：寫陳堯咨射箭技藝高超，并以此自矜。
（2）第二部分（第4-9句）：寫賣油翁觀看陳堯咨射箭，并以倒油的技藝說明“熟能生巧”的道理。
2.主題思想：闡述了“熟能生巧”的道理，說明任何技藝都需要經(jīng)過長期刻苦練習才能達到爐火純青的境界。
3.人物形象：
（1）陳堯咨：一個射箭技藝高超，但有些自矜自滿的人物形象。
（2）賣油翁：一個技藝嫻熟，謙虛謹慎，富有生活智慧的人物形象。
4.寫作手法：
（1）對比：將陳堯咨的自矜自滿與賣油翁的謙虛謹慎進行對比，突出了“熟能生巧”的道理。
（2）細節(jié)描寫：通過對陳堯咨射箭和賣油翁倒油過程的細致描寫，使文章內(nèi)容更加生動形象。
5.語言特色：語言簡潔凝練，寓意深刻。
6.原文解析：
文章開篇點明陳堯咨“善射”，并且“當世無雙”，接著寫他“嘗射于家圃”，引出賣油翁的故事。作者通過“睨之久而不去”“但微頷之”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射箭的評價。
當陳堯咨詢問賣油翁是否懂得射箭，并夸耀自己射箭技術(shù)高超時，賣油翁以“無他，但手熟爾”回答，既肯定了陳堯咨的射箭技藝，又點明了“熟能生巧”的道理。
為了進一步說明這個道理，賣油翁表演了倒油的絕活，并再次強調(diào)“我亦無他，惟手熟爾”。陳堯咨聽后“笑而遣之”，說明他明白了賣油翁的言外之意，并引以為戒。
第二部分：寫作——抓住細節(jié)
一、寫作目標
通過本單元的學習，深刻理解細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的技巧，并能夠在寫作中靈活運用細節(jié)描寫，使文章內(nèi)容更加生動具體，人物形象更加鮮明，環(huán)境描寫更加逼真，情節(jié)更加曲折動人，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。
二、核心知識點
（一）理解細節(jié)描寫
1.細節(jié)描寫是指對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微刻畫，是文章的血肉，是使文章生動傳神的關(guān)鍵。它往往能夠以小見大、畫龍點睛，起到突出中心、深化主題的作用。
2.細節(jié)描寫的內(nèi)容: 細節(jié)描寫可以是人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動，也可以是人物所處的環(huán)境、使用的物品，以及事件發(fā)生的時間、地點、過程等等。
（二）細節(jié)描寫的作用
1.刻畫人物形象: 細節(jié)描寫可以展現(xiàn)人物的性格特征、精神面貌和內(nèi)心世界，使人物形象更加鮮明、生動、立體。
例如：《老王》一文中，作者描寫老王來送香油和雞蛋時的細節(jié)：“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎……他簡直像棺材里倒出來的，就像我 想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”這些細節(jié)描寫，生動地刻畫了老王病重、虛弱的形象，以及他強烈的求生欲望和知恩圖報的品格。
2.渲染環(huán)境氛圍: 細節(jié)描寫可以描繪環(huán)境的特點和氛圍，使讀者身臨其境，更好地感受文章的情感和主題。
例如：《臺階》一文中，作者描寫了父親在臺階上洗腳的細節(jié)：“盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷……我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。” 這些細節(jié)描寫，不僅展現(xiàn)了父親的勤勞，也渲染了一種溫暖、樸實的鄉(xiāng)村生活氛圍。
3.推動情節(jié)發(fā)展: 細節(jié)描寫可以暗示情節(jié)的發(fā)展方向，為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使情節(jié)更加曲折動人。
例如：《驛路梨花》一文中，作者描寫了小茅屋門上的“請進”二字的細節(jié)：“白木門板上用黑炭寫著兩個字：‘請進！’”這個細節(jié)，暗示了小茅屋主人的熱情好客，也為后文“我”和老余尋找小茅屋主人埋下了伏筆。
4.突出文章中心: 細節(jié)描寫可以集中筆墨描寫與中心思想密切相關(guān)的細節(jié)，使文章中心更加突出，主題更加鮮明。
例如：《阿長與<山海經(jīng)>》一文中，作者描寫了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的細節(jié)：“過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！’” 這個細節(jié)，突出了阿長對“我”的關(guān)心和愛護，也使文章“紀念阿長”的中心更加突出。
（三）細節(jié)描寫的要求
1.真實性: 細節(jié)描寫要真實可信，符合生活邏輯和人物性格，不能隨意編造，要來源于生活，又要高于生活。
例如：《賣油翁》中，作者描寫賣油翁往葫蘆里倒油的動作：“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。” 這個細節(jié)描寫非常真實，符合生活常識，也體現(xiàn)了賣油翁技藝的嫻熟。
2.典型性: 細節(jié)描寫要選擇最能表現(xiàn)人物性格特征、突出文章中心的細節(jié)進行刻畫，避免面面俱到，要抓住重點，畫龍點睛。
例如：《臺階》中，作者并沒有詳細描寫父親建造新屋的全部過程，而是選擇描寫了父親在臺階上踏黃泥、放鞭炮、撬青石板等幾個細節(jié)，這些細節(jié)生動地刻畫了父親的勤勞、執(zhí)著和對新生活的渴望。
3.生動性: 細節(jié)描寫要用詞準確，語言生動形象，給讀者留下深刻的印象，可以通過運用比喻、擬人等修辭手法，增強細節(jié)描寫的生動性。
例如：《紫藤蘿瀑布》中，作者描寫紫藤蘿花的細節(jié)：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。” 作者將紫藤蘿花比作“帆”和“船艙”，并賦予其人的表情，使細節(jié)描寫更加生動形象，富有詩意。
（四）細節(jié)描寫的角度
1.視覺: 通過描寫顏色、形狀、大小、光線等，展現(xiàn)事物的視覺形象，給讀者留下直觀的印象。
例如：《老王》中，作者描寫了老王的眼睛：“兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。” 這個細節(jié)描寫，突出了老王眼睛的病態(tài)，也暗示了他的不幸遭遇。
2.聽覺: 通過描寫聲音的特點，比如音調(diào)、響度、節(jié)奏等等，展現(xiàn)事物的聽覺形象，使讀者仿佛身臨其境。
例如：《老山界》中，作者描寫了夜行軍時聽到的聲音：“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。” 這些聲音，既有自然的聲響，也有人為的聲響，交織在一起，渲染了一種神秘、緊張的氛圍。
3.嗅覺: 通過描寫氣味的特點，比如香、臭、濃、淡等等，展現(xiàn)事物的嗅覺形象，使讀者仿佛聞到了氣味。
例如：《臺階》中，作者描寫了父親抽煙的味道：“旱煙霧在父親頭上飄來飄去。” 這個細節(jié)描寫，不僅展現(xiàn)了父親的習慣，也使讀者仿佛聞到了旱煙的味道，感受到了鄉(xiāng)村生活的氛圍。
4.觸覺: 通過描寫觸覺的特點，比如軟、硬、冷、熱等等，展現(xiàn)事物的觸覺形象，使讀者仿佛觸摸到了事物。
例如：《紫藤蘿瀑布》中，作者描寫了觸摸紫藤蘿花的感受：“我撫摸了 一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀。” 這個細節(jié)描寫，使讀者仿佛觸摸到了紫藤蘿花，感受到了它的柔軟和生命力。
5.味覺: 通過描寫味道的特點，比如酸、甜、苦、辣等等，展現(xiàn)事物的味覺形象，使讀者仿佛品嘗到了味道。
例如：《老王》中，作者描寫了雞蛋的味道：“這么新鮮的大雞蛋”。 這個細節(jié)描寫，使讀者仿佛品嘗到了雞蛋的味道，感受到了老王的真誠和善良。
三、寫作練習
1.觀察生活，記錄細節(jié): 觀察你周圍的人、事、物，選擇一個你感興趣的對象，用文字記錄下它的細節(jié)特征，可以用不同的角度進行描寫，比如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等等。
2.改寫文章，添加細節(jié): 選擇一篇你寫過的文章，或者一篇你喜歡的文章，嘗試添加一些細節(jié)描寫，使文章更加生動具體，人物形象更加鮮明。
3.創(chuàng)作片段，突出細節(jié): 選擇一個你熟悉的場景或事件，創(chuàng)作一個片段，集中筆墨描寫一個或幾個細節(jié)，使場景或事件更加生動感人。
四、例文評析
例文: 《奶奶的菜園》
奶奶家的后院有一方小小的菜園，那里是奶奶的樂園，也是我童年最美好的回憶。
菜園的籬笆是用竹子編成的，上面爬滿了牽牛花，五顏六色的花朵像一個個小喇叭，在微風中搖曳著，仿佛在吹奏著歡快的樂曲。
菜園里種著各種各樣的蔬菜，有綠油油的青菜、紅彤彤的番茄、紫瑩瑩的茄子，還有胖乎乎的冬瓜……它們在陽光下茁壯成長，散發(fā)著泥土的清香。
每天清晨，奶奶都會到菜園里澆水、施肥、捉蟲。她戴著一頂草帽，穿著粗布衣服，手里拿著一個小鋤頭，在菜園里忙碌著。她的臉上總是掛著慈祥的笑容，仿佛在欣賞著自己的杰作。
到了收獲的季節(jié)，奶奶的菜園里碩果累累。她會把最新鮮的蔬菜送給我們，讓我們品嘗到她的勞動成果和對我們的愛。
奶奶的菜園，不僅是一個小小的菜園，更是一個充滿愛和溫暖的地方，它承載著我童年的快樂和對奶奶的思念。
評析:
這篇作文以“奶奶的菜園”為寫作對象，通過描寫菜園的環(huán)境、蔬菜的生長以及奶奶的勞動，展現(xiàn)了菜園的美麗和奶奶的勤勞、慈愛，也表達了作者對奶奶的思念之情。
作文運用了多種細節(jié)描寫，比如“牽牛花”“綠油油的青菜”“紅彤彤的番茄”“紫瑩瑩的茄子”“胖乎乎的冬瓜”“草帽”“粗布衣服”“小鋤頭”“慈祥的笑容”等等，這些細節(jié)描寫使菜園的形象更加生動具體，奶奶的形象更加鮮明。
作文語言優(yōu)美，感情真摯，能夠引起讀者的共鳴。
五、總結(jié)
細節(jié)描寫是文章的血肉，是使文章生動傳神的關(guān)鍵。要寫好細節(jié)描寫，需要認真觀察生活，選擇典型細節(jié)，運用生動的語言，并做到真實可信、重點突出、形象生動。
第三部分：課外古詩詞誦讀
1. 泊秦淮 (杜牧)
1.原文:
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
2.注釋:
（1）秦淮：秦淮河，流經(jīng)南京城，是六朝古都的繁華之地。
（2）商女：歌女。
（3）后庭花：《玉樹后庭花》的簡稱，是南朝陳后主陳叔寶所作的歌曲，被認為是亡國之音。
3.譯文:
（1）煙霧籠罩著寒冷的河水，月光照耀著沙灘，夜晚我停泊在秦淮河邊，靠近酒家。
（2）歌女不懂得亡國的悲恨，還在對岸吟唱著那首《后庭花》。
4.賞析:
（1）這首詩借描寫秦淮河的夜景，表達了詩人對國事衰微的憂慮和對統(tǒng)治者沉迷享樂的諷刺。
（2）首句描寫了秦淮河的夜景，渲染了一種凄清的氛圍。
（3）次句點明了詩人夜泊秦淮的地點，并以“近酒家”暗示了當時統(tǒng)治者的荒淫腐敗。
（4）后兩句以“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的對比，突出了統(tǒng)治者的麻木不仁，表達了詩人深沉的憂國之情。
2. 賈生 (李商隱)
1.原文:
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
2.注釋:
（1）宣室: 漢未央宮正殿，是皇帝召見大臣議事的地方。
（2）賈生：指西漢政論家、文學家賈誼。
（3）才調(diào)：才華。
（4）蒼生：百姓。
3.譯文:
（1）在宣室殿，漢文帝尋求賢才，召見了被放逐的臣子賈誼，賈誼的才華實在無與倫比。
（2）可惜到了半夜，皇帝徒然空出靠近自己的座位，卻不詢問治國安民之道，反而去問鬼神之事。
4.賞析:
（1）這首詩借漢文帝求賢訪道的典故，諷刺了晚唐統(tǒng)治者不關(guān)心百姓疾苦，只沉迷于求仙訪道的現(xiàn)象。
（2）首句點明了漢文帝求賢若渴，召見了被放逐的賈誼。
（3）次句贊揚了賈誼的才華出眾。
（4）后兩句以“不問蒼生問鬼神”的對比，突出了漢文帝的昏庸無能，表達了詩人對統(tǒng)治者的失望和諷刺。
3. 過松源晨炊漆公店 (其五) (楊萬里)
1.原文:
莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
政入萬山圍子里，一山放出一山攔。
2.注釋:
（1）松源：地名，在今江西省弋陽縣。
（2）漆公店：地名，在今江西省余江縣。
（3）賺得：騙得。
（4）錯喜歡：空歡喜。
3.譯文:
（1）不要說下山就沒有困難了，那只不過是騙得行人白白高興一場罷了。
（2）正走到萬山包圍的圈子里，翻過一座山，卻又有一座山擋住去路。
4.賞析:
（1）這首詩以翻山越嶺的經(jīng)歷，比喻人生道路的曲折和艱難，表達了詩人對人生的思考和感悟。
（2）首句以否定的語氣，點明下山并不意味著輕松，暗示人生道路的漫長和曲折。
（3）次句以“賺得行人錯喜歡”的比喻，諷刺了那些只顧眼前、不思長遠的人。
（4）后兩句以“一山放出一山攔”的比喻，形象地描繪了人生道路上的層層阻礙，表達了詩人對人生的深刻理解。
4. 約客 (趙師秀)
1.原文:
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
2.注釋:
（1）黃梅時節(jié)：指江南梅子黃熟的季節(jié)，正是梅雨季節(jié)。
（2）燈花：燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物，舊俗認為燈花落下來是吉兆。
3.譯文:
（1）黃梅季節(jié)，家家戶戶都被雨水籠罩，青草池塘邊到處都是蛙鳴。
（2）與朋友相約，他卻過了半夜還沒來，我只好百無聊賴地敲著棋子，任憑燈花落下來。
4.賞析:
（1）這首詩以細膩的筆觸，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，表達了詩人的寂寞和無奈之情。
（2）首句描寫了江南梅雨季節(jié)的典型景象，渲染了一種潮濕、煩悶的氛圍。
（3）次句以“青草池塘處處蛙”的細節(jié)描寫，進一步渲染了環(huán)境的嘈雜和詩人的煩躁。
（4）后兩句以“閑敲棋子落燈花”的動作描寫，生動地刻畫了詩人等候客人時的無聊和無奈。
第四部分：字音字形
9.阿長與《山海經(jīng)》
擲(zhì) 憎惡(zēng wù) 竹竿(gān) 辮子(biàn zi) 胸脯(pú) 瘡(chuāng)疤 詰(jié)問 哀悼(dào) 書齋(zhāi) 震悚(sǒng) 粗拙(zhuō) 菩(薩) 竹(竿) 煩(瑣) (辮)子哀(悼)
10. 老王
取締(dì) 蹬(dēng) 捎(shāo) 門框(kuàng) 荒僻(pì) 滯(zhì)笨 侮(wǔ)辱 愧怍(zuò) (惶)恐 荒(僻) 取(締)
11.*臺階
蹦(bèng) 撬( qiào) 磕(kē) 門檻(kǎn) 晌(shǎng)午 頭顱(lú) 莊稼 茬(chá) (晌)午
煩(躁) 頭(顱) 微不足(道)
12.賣油翁
自矜(jin) 家圃(pǔ) 睨(nì) 酌(zhuó)油 (忿)然 (覆)其口 笑而(遣)之
第五部分：成語
9.《阿長與<山海經(jīng)>》
深不可測：深的無法測量，形容極深。
面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極度驚恐。
11.《臺 階》
微不足道：非常渺小，不值得一提。
言外之意：話里暗含著沒有直接說出的意思。
自言自語： 自己跟自己說話
大庭廣眾：人很多的公共場合。
低眉順眼：默默無聞，任勞任怨。
第六部分：文學常識
1.《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是魯迅，本文選自散文集《朝花夕拾》，阿長雖是一個粗人，然而質(zhì)樸、善良、熱心。魯迅深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。
2.楊絳的《老王》寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。
3.李森祥的《臺階》以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫的雙重感彩。
4.《賣油翁》的作者是北宋歐陽修。字永叔，號醉翁，晚號六一居士。北宋政治家、文學家，與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石并稱唐宋八大家。《賣油翁》是一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通過長期反復苦練而達至熟能生巧之境。
第七部分：重點文言詞匯
1.公：對男子的尊稱
2.善射：長射箭
3.自矜：自夸。
4.圃：園子。
5.釋擔：放下?lián)印ａ專畔隆?br/>6.睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。
7.但微頷之：只是對此微微點頭(意思是略微表示贊許）。但，只。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況
8.無他：沒有別的(奧妙)。
9.但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于“罷了”。
10.忿然：氣憤的樣子。然，表示…的樣子”
11.安：怎么。
12.輕吾射：輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視。
13,以我酌油知之：憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。
14.覆：蓋。
15.徐：慢慢地。
16.杓：同“勺”。
17.遣之：讓他走。遣，打發(fā)。
第八部分：重點翻譯
1．有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。
譯：有個賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼芫貌浑x開。
2．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
譯：老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點點頭。
3．翁曰：“以我酌油知之。”
譯：老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道射箭是憑手熟的道理。”
4．以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。
譯：將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆。
5．我亦無他，惟手熟爾。
譯：我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

展開更多......

收起↑