資源簡介

主題作文
1．作文。
“神舟”往返、“天宮”建成、“嫦娥”探月、“天問”探火……一系列耳熟能詳的名字，既展現了中華文明的源遠流長，又彰顯著當代中國人的奮發有為。將古老的神話和夢想變為現實的背后，離不開這樣一群數十年如一日的航天“追夢人”。在航天領域功勛模范和“嫦娥”“神舟”“北斗”等模范團隊的引領下，中國航天人正在建設航天強國、實現高水平科技自立自強的道路上奮勇前進。
孔子云：“見賢思齊焉。”人們也常說：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠大理想、優良品格、高尚人格在自己的實際行動中生動展現
請以“榜樣”為話題，結合自己的生活和學習實際，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不得抄襲；（4）不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；（5）不少于600字。
2．作文
2024年巴黎奧運會將蕉塞納河畔拉開帷幕，榮獲過三屆奧運會冠軍的陳若琳在巴黎奧運會倒計時一周年主題演講中說：“三屆奧運會的經歷告訴我，比成功更重要的是完美。比完美更重要的是超越——對于個人來講，成功只是少年得志，完美才是爐火純青；對于事業來說，個人的成功與完美只是滄海一粟，每個自我的超越與奮進才是團隊精神和事業靈魂。”
請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：比成功更重要的是_________
題目二：請以“體育精神”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
寫作提示：①如果選擇題目一，請先補全題目；②除詩歌外文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。
3．青春如同一幅色彩斑斕的畫卷，描繪著我們的成長與蛻變。那些歡笑的背影，是我們無憂無慮的時光；那些面對挫折時的手足無措，是我們成長的必經之路；那些辛勤揮灑的汗水，是我們拼搏的痕跡……青春，如同春天的陽光，充滿了希望和夢想，也充滿了挑戰和機遇。
請根據對上面材料的理解與感悟，結合自己的成長經歷，從以下題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。
題目一：以“我用______繪青春”為題，寫一篇記敘文。
題目二：以“奮斗與成長”為話題，寫一篇作文，除詩歌外，文體不限。
寫作提示：①若選題目一，請先補全題目；②若選題目二，請自擬標題；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。
4．讀下面這段文字，按要求作文。
《人民日報》曾有這樣一段話：“生活中，很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉個彎，就可能找到解決問題的突破口；工作學習中我們時常會遇到棘手的時候，換個角度勇敢嘗試，就會擁有更廣闊的視角，做出更理智的決斷；遇到煩惱時，不妨讓心態轉個彎，用積極的心態去解決問題；人生中適時地轉個彎，或許就會看到不一樣的風景。愿你有一往無前的勇氣，更有適時轉彎的智慧，去發現人生的無限可能！”
請以“轉彎”為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
5．作文
三年以來，對于身邊的人，我們還有很多一直想說但沒有說出的話。也許是對最親近也最容易產生摩擦的父母，也許是對朝夕相處的同窗，也許是對或嚴厲或溫柔的老師，也許是對每日為你提供服務的食堂阿姨、保安叔叔……
在初中生活即將畫上句號之際，請你選擇身邊的一個人，寫出你一直想對他/她說的話，表達你的真情實感。
請以“其實，我一直想對你說”為題，寫一篇文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。
6．閱讀下列材料，按要求寫作。
語文與我們息息相關，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在。總有一些有關語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……
對語文，你一定有許多感觸，有許多話說，請以“讓我______的語文”為題目作文。
要求：
（1）將題目補充完整再作文，補充的字數不超過5個字；
（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；
（3）用規范漢字書寫，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作；
（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。
7．題目：是他（或：她/它）改變了我
要求：
（1）不少于600字。書寫工整，字跡清楚；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息。
8．題目：你_____的樣子，真棒
要求：
（1）請在橫線上將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“君子豹變”出自《周易》，意思是說君子成長如豹子蛻變，經過不懈地求知、修養，從幼小普通到強大美麗，最終擁有優雅的氣質、強大的能量和高尚的品質。
請以“成長的蛻變”為題目，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。
10．作文。
生活中，很多事要堅持才能做到。堅持了，你會發現不一樣的自己，也會獲得不一樣的體驗。
請以“堅持讓我 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上補好題目。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
11．命題作文
在人生的旅途中，我們常常幻想著如果當初做了不同的選擇，現在的結果會是怎樣。然而，人生沒有如果，命運也不承認假設。我們做出的每一個決定都如同擲出的骰子，一旦落地便無法更改。在即將告別初中校園的今天，你更應該深深懂得，正是因為命運的這種不可逆轉性，我們更應當珍視每一個選擇，以智慧和勇氣去面對生活的每一個轉折點。同樣，不管是怎樣的人生，只要自己盡了最大的努力，就可以無怨無悔，也就無需“如果”……
請以“人生沒有如果”為題，寫一篇作文。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行 (題目前空四格)；
②文體自選 (詩歌、戲劇除外)；
③不要套作，不得抄襲；
④不少于600字；
⑤文章不得出現真實的人名、校名、班級名。
12．閱讀下面的文字，按要求作文。
“醒”，一個有溫度的文字：春天到來，山朗水潤，是萬物蘇醒；父母老師，聲聲叮嚀，是愛的喚醒；學習生活，點滴感悟，是心靈的覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……某個時刻，你若從沉睡中頓醒，你的人生，你的世界，將會是一個新的開始，一定會因此而精彩。醒來，是一種姿態，是一種對過往的反思，是一種成長。
請以“醒來”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（2）文中不得出現真實的人名、地名、校名。
（3）不得引用和抄襲本試題卷閱讀部分的材料，不得套作。
（4）書寫規范，字跡工整，不少于600字。
13．命題作文
歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在光陰的沙漏里。但總有一些美好，讓我們刻骨銘心，難以忘記。這種記憶是美麗的，芬芳的，能夠溫暖內心，給人鼓舞，激勵我們不斷前行……
請以“開在記憶深處的花朵”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現真實的人名、校名
14．精彩，是我們的追求，是我們的期望，是我們每一次真誠以待的回報。運動場上，獨步于終點是精彩，跌倒后爬起也是精彩；課室內，思想交鋒是精彩，默默沉思也是精彩；宿舍里，提起水桶是精彩，擺齊拖鞋也是精彩。走出校園，回歸家庭，服務社會，還有更多的精彩………只要你善于發現，一場考試、一次嘗試、一次志愿者服務，都會有精彩的發現和收獲。
閱讀上面的文字，以“只要__________，就精彩”為題，寫一篇作文。
要求：（1）把題目補充完整；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的個人信息。
參考答案：
1．例文：
逐夢星辰，榜樣為引
在浩瀚的宇宙中，星辰閃爍，猶如無數夢想在閃耀。在這片無盡的夜空中，有一群特殊的“追夢人”，他們用自己的智慧和汗水，將古老的神話和夢想變為現實，他們就是中國航天人。他們，是我心中的榜樣，引領我在生活的道路上奮勇前進。
“神舟”往返、“天宮”建成、“嫦娥”探月、“天問”探火……每一個耳熟能詳的名字背后，都隱藏著無數航天人的心血和汗水。他們數十年如一日，堅守在科研崗位上，用自己的專業知識和不懈努力，為中國的航天事業貢獻著青春和力量。他們的精神，讓我深感敬佩。
在這些航天英雄中，我最為敬佩的是那些功勛模范和模范團隊。他們以自己的實際行動，詮釋了什么是真正的“見賢思齊”。他們不僅擁有遠大的理想和抱負，更有著堅定的信念和決心。他們為了國家的繁榮和人民的幸福，甘愿付出一切。他們的精神風貌，讓我深受啟發。
在我的學習和生活中，我也時刻以這些航天人為榜樣。他們那種不怕困難、勇往直前的精神，讓我在面對挑戰時，也能夠保持冷靜和自信。他們那種精益求精、追求卓越的態度，讓我在學習上也能夠不斷進取，不斷提高。他們那種無私奉獻、為國為民的精神，更讓我懂得了人生的真諦和價值。
記得有一次，我參加了一場數學競賽。在比賽中，我遇到了一個非常棘手的難題。我嘗試著用各種方法去解決它，但都沒有成功。就在我幾乎要放棄的時候，我想起了那些航天人。他們在面對困難和挑戰時，從來沒有放棄過。他們總是能夠堅持不懈地追求自己的目標，直到成功為止。想到這里，我重新振作起來，繼續思考那道難題。最終，我成功地解決了它，并獲得了比賽的優勝獎。
這次經歷讓我深刻地認識到，榜樣的力量是無窮的。一個優秀的榜樣，可以激勵我們去追求更高的目標，去實現更大的夢想。他們用自己的實際行動，為我們樹立了正確的價值觀和人生觀。讓我們在成長的道路上，更加堅定自己的信念和決心。
在未來的日子里，我將繼續以那些航天人為榜樣，努力學習、不斷進取。我相信，在榜樣的引領下，我一定能夠成為一個更加優秀的人。同時，我也希望更多的人能夠關注航天事業，關注那些為航天事業默默付出的人們。讓我們一起為中國的航天事業加油鼓勁，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！
第一，審題立意。本題以“榜樣”為話題，要求我們結合生活和學習實際進行寫作。審題時，應明確“榜樣”的含義，它指的是那些值得我們學習、效仿的先進人物或團隊。立意上，我們可以從榜樣的作用和影響出發，探討榜樣對于個人成長、社會進步的重要性。同時，結合中國航天人的榜樣力量，我們可以強調在追求夢想、實現目標的過程中，榜樣給予我們的激勵和啟示。
第二，選材構思。在選材上，我們可以選擇自己熟悉或感動的航天人物或團隊作為榜樣，如“嫦娥”“神舟”“北斗”等模范團隊，或者具體的航天英雄如楊利偉、聶海勝等。在構思上，可以先簡要介紹所選榜樣的背景和成就，然后重點描述他們身上的優秀品質和精神風貌，如堅持不懈、勇于創新、無私奉獻等。接著，結合自己的生活和學習實際，談談榜樣對自己的影響和啟示，以及自己如何向榜樣學習、努力成為更好的自己。最后，總結全文，強調榜樣的力量是無窮的，我們應該珍惜榜樣給予我們的精神財富，為實現自己的人生目標而努力奮斗。
2．例文一：
比成功更重要的是突破
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。一次成功，沒有什么了不起，比成功更重要的是不斷地突破自己。
突破自己，使我的人生更精彩。雛鷹經歷一次次的折翼和努力，最終翔于藍天之上；春草盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為突破自我而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地突破自我，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應該具有一顆突破自我、努力奔跑的心。
曾經的我以為，努力這個詞離我很遠很遠。過去的我，一直像是生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，我的生活發生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、學習方式的不同以及各種考試規則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應了這種生活之后，已經是和別人有了一個學期的距離。于是，在第二學期開始的時候，我發誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。
在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復習自己的錯題等。有時候實在堅持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續做題。就這么一天天地堅持下去，一直到了考試時間，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。
事實證明，我的拼搏，我的努力都不是白費的。我發現在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來越自律，生活作息規律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發現了一個道理：突破自我，努力奔跑，努力追趕，會讓自己更加優秀。
我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。突破不一定會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己!
例文二：
超越自我，永不言棄
2024 年巴黎奧運會的腳步日益臨近，在這個充滿激情與夢想的舞臺上，體育精神將再次熠熠生輝。
體育精神，是不斷超越自我的勇氣。就如陳若琳所說，比成功更重要的是完美，比完美更重要的是超越。運動員們在賽場上不斷挑戰自己的極限，突破一個又一個紀錄，他們用汗水和拼搏詮釋著超越的意義。每一次沖刺，每一次跳躍，每一次投擲，都是對自我的一次突破，都是對不可能的一次挑戰。這種超越自我的精神，激勵著我們在生活中面對困難時，不畏懼，不退縮，勇往直前，去追求更好的自己。
體育精神，是永不言棄的堅持。在漫長的訓練過程中，運動員們會遭遇傷病，會經歷失敗，但他們從不輕言放棄。他們以頑強的毅力，日復一日地堅持訓練，只為在賽場上能有更好的表現。還記得那個在跑道上摔倒后又頑強爬起繼續奔跑的身影嗎？還記得那個帶傷堅持比賽最終奪冠的運動員嗎？他們用行動告訴我們，只要有一絲希望，就絕不放棄，這種堅持的力量震撼人心。
體育精神，也是團隊合作的力量。在團體項目中，每個隊員都不可或缺，他們相互配合，相互支持，為了共同的目標而努力。籃球場上的默契傳球，足球場上的精妙配合，都體現著團隊精神的偉大。一個人的成功與完美或許只是滄海一粟，但當無數個自我匯聚在一起，超越與奮進便成為了團隊前進的動力，成為了事業發展的靈魂。
當巴黎奧運會的圣火點燃，讓我們一起感受體育精神的魅力，為運動員們加油助威，同時也讓體育精神激勵我們在各自的人生賽道上奮力奔跑，綻放光芒。
1、審題立意：根據材料“比成功更重要的是完美。比完美更重要的是超越——對于個人來講，成功只是少年得志，完美才是爐火純青；對于事業來說，個人的成功與完美只是滄海一粟，每個自我的超越與奮進才是團隊精神和事業靈魂”可知，材料的觀點是：比成功更重要的是超越；比成功更重要的是奮進。當然，我們也可以確立自己的觀點，在橫線處填“超越、突破、努力、過程、成長、幸福、快樂、喜歡、知足、親情、友情”等等。例如，比成功更重要的是成長，我們可以具體展開闡述自己的觀點：我們都渴望成功，但成功只是一個瞬間，一個點，而成長則是一條漫長的線路。成功可以帶來瞬間的滿足感和成就感，但它不是永恒的。成長是一個不斷前行的過程，需要我們不斷地學習、成長、變得更好。
2、選材構思：我們可以寫成記敘文。比如確定立意：比成功更重要的是突破。我們可以從生活中選材，可以選擇自己生活或學習中某一次“突破”的經歷，把“突破前”的困惑、糾結以及“突破后”的豁然開朗與欣喜寫充分。把自己從這一過程中得到的感悟與啟示為表現的主旨，寫出在一次一次新的突破中，自己越來越優秀，越來越強大。同樣的觀點，我們還可以寫成議論文。例如：開篇提出中心論點“我們的人生貴在敢于突破，去尋找真正屬于自己的路”，先舉鯉魚躍龍門的事例，后舉歷史上商鞅變法、陳涉起義的例子論證中心論點，最后提出突破自我的方法：既要有非凡的遠見，又要有能力的提升。總之，要先補充題目，根據自己確立的觀點，或記敘，或議論。
題目二：本題考查話題作文。
1、審題立意：分析材料中陳若琳在巴黎奧運會倒計時一周年主題演講詞，“成功只是少年得志，完美才是爐火純青；對于事業來說，個人的成功與完美只是滄海一粟，每個自我的超越與奮進才是團隊精神和事業靈魂”，我們可以得出和“體育精神”相關的話題。例如：追求卓越，追求完美，永不滿足、謙虛進取，超越自我，勇于突破，團隊的力量，事業的成功，攜手奮進，永不止步，團結拼搏、激情夢想、堅持不棄、勇敢無懼、青春無悔等等，只要和“體育精神”相關即可。我們可以從中任選擇一個角度，明確文章的中心論點或者中心思想，結合自己的生活感受，寫出你的思考和收獲。
2、選材構思：例如，我們可以明確體育精神為“超越自我”，那么可以從奧運會上中國取得的成績談起，聯系現實生活，尋找素材。例如我們戰勝自然災害(冰災、地震等)是超越，“嫦娥一號”繞月成功是超越，“神七”到“神十二”飛天并出艙行走的順利更是超越。對個人而言，我們也都在一點一點地超越：學習進步是超越，生活樂觀是超越，抵御住病魔是超越，經受住一個個挫折、困難、坎坷、不幸更是超越……可選材料很多，既可以寫大范圍的國家的超越，也可以寫個人的看起來不起眼的小超越，文體不限，寫散文，要熱情謳歌超越者的膽量、勇氣、精神；寫議論文，宜用事例和道理論證為什么超越、怎樣超越；寫記敘文，可描述超越所經歷的曲折坎坷的過程，表現超越的艱難，從而顯示超越的彌足珍貴。當然，也可以選取其他角度，從體育精神出發，聯系現實生活，記敘自己的經歷或者闡述自己的觀點都可。
3．例文1：
我用奮斗繪青春
青春，如詩如畫，承載著無數的夢想與希望。而我的青春，則是用奮斗一筆一筆繪出的五彩斑斕。
記得剛上初中時，我還是個懵懂無知的孩子，對未來充滿了迷茫。看著身邊優秀的同學，我心中既羨慕又自卑。然而，我不甘心就這樣平庸下去，我渴望在青春的畫布上留下屬于自己的絢麗色彩。
于是，我開始了奮斗的征程。課堂上，我不再是那個容易走神的孩子，而是聚精會神地聆聽老師的每一句話，認真做好筆記。遇到不懂的問題，我會主動請教老師和同學，直到完全理解為止。課后，我也不再是那個只知道玩耍的少年，而是一頭扎進書海，復習當天所學的知識，預習第二天的課程。
為了提高自己的學習成績，我給自己制定了嚴格的學習計劃。每天早上，我都會早早地起床，背誦英語單詞和語文課文；晚上，我會在臺燈下做練習題，直到深夜。有時候，我也會感到疲憊和辛苦，想要放棄，但每當我想起自己的夢想，想起那些優秀的同學，我就會咬咬牙，堅持下去。
除了學習，我還積極參加各種課外活動。我報名參加了學校的演講比賽，為了在比賽中取得好成績，我利用課余時間寫演講稿，一遍又一遍地練習演講。在練習的過程中，我遇到了很多困難，比如發音不準確、忘詞等，但我沒有氣餒，而是不斷地改進和完善自己。終于，在比賽中，我發揮出色，獲得了優異的成績。
通過自己的努力，我的學習成績有了很大的提高，也在各種活動中收獲了自信和成長。我明白了，青春就是用來奮斗的，只有通過奮斗，我們才能實現自己的夢想，才能讓青春綻放出最耀眼的光芒。
在奮斗的過程中，我也遇到了很多挫折和困難。有一次，我在考試中發揮失常，成績一落千丈。我感到非常失落和沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。但是，我并沒有被挫折打敗，而是冷靜地分析了自己的問題，找出了自己的不足之處，并制定了相應的改進措施。在接下來的日子里，我更加努力地學習，終于在下次考試中取得了優異的成績。
青春的道路上，奮斗是永恒的主題。我相信，只要我堅持不懈地奮斗下去，我的青春一定會綻放出更加絢麗的色彩。我要用奮斗繪出屬于自己的青春畫卷，讓自己的青春無悔。
例文2：
在奮斗中成長
青春如詩，成長如歌，奮斗是這首詩中最激昂的旋律，是這首歌中最動人的音符。在奮斗中，我們不斷成長，綻放出屬于自己的光芒。
奮斗是成長的基石。當我們為了一個目標而全力以赴時，我們學會了堅持和努力。記得剛進入初中時，面對突然增加的學習壓力，我有些不知所措。但我深知只有通過奮斗才能適應這一切。于是，我每天早早起床背單詞、背課文，晚上挑燈夜戰做習題。在課堂上，我認真聽講，積極回答問題。經過一段時間的努力，我的成績逐漸提高，我也在這個過程中學會了如何合理安排時間，如何面對困難不退縮。奮斗讓我變得更加堅韌，讓我的成長之路更加堅實。
奮斗是成長的動力。它驅使我們不斷突破自我，挑戰極限。那次運動會上，我報名參加了長跑比賽。盡管我知道自己的體力并不是很好，但我還是想挑戰一下自己。在訓練的日子里，我每天都要跑好幾公里，累得氣喘吁吁。但每當我想要放棄時，心中的奮斗之火便燃燒起來，激勵著我繼續前進。終于到了比賽那天，我站在起跑線上，心中充滿了緊張和期待。隨著發令槍響，我奮力向前沖去。雖然過程很艱難，但我始終沒有放棄，最終沖過了終點線。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，我知道自己又一次在奮斗中成長了。
奮斗是成長的見證。它讓我們的青春變得豐富多彩，留下了難忘的回憶。在一次科技比賽中，我和小伙伴們組成團隊，共同研發一個創新項目。我們一起查閱資料、設計方案、制作模型，遇到了許多困難和挫折。但我們始終沒有放棄，通過不斷地嘗試和改進，我們的項目逐漸完善。在比賽中，我們的作品得到了評委的高度評價，獲得了優異的成績。這段奮斗的經歷不僅讓我學到了很多知識和技能，更讓我收獲了珍貴的友誼和團隊合作精神。它將永遠銘刻在我的青春記憶中，成為我成長的見證。
奮斗的青春最美麗，奮斗的人生最精彩。在奮斗中，我們不斷積累經驗，提升能力；在奮斗中，我們勇敢面對挑戰，戰勝困難；在奮斗中，我們收獲成長，實現夢想。讓我們在青春的道路上，繼續用奮斗書寫屬于我們自己的輝煌篇章，讓成長之花在奮斗的陽光下綻放得更加絢爛！
任務一：本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意。以“我用______繪青春”為題，寫一篇文章。“青春”是一個人最美的、最重要的階段，在這段人生歷程中一定有你獨特的體會和感悟，什么讓你的青春無怨無悔？什么使你的青春與眾不同？什么使你的青春刻骨銘心？什么讓你的青春精彩無限？可以補充奉獻、奮斗、努力、堅持、執著、陽光等。立意可為：只有拼搏，只有努力，才會收獲成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸運；樂觀面對生活，勇敢面對挫折等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。
2.選材構思。本文要求寫成記敘文，結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感感動讀者。思路舉例：考試頻頻失利，但是我從未放棄追求理想的步伐，我用堅持繪青春；古詩詞誦讀比賽競爭激烈，讓我認識到“人外有人”，我要用拼搏繪青春；路遇陌生人勇救落水兒童，回憶起曾經自己種種自私自利的行為后悔不已，我要用善良繪青春等。總之，事件內容要詳略得當，體現自我的成長感悟即可。
任務二：本題考查話題作文。
1.審題立意。“奮斗與成長”這一話題明確指出了兩個核心要素：奮斗和成長。關于“奮斗”：需要思考奮斗的內涵，它可以包括為實現目標而付出的努力、拼搏、堅持、不畏艱難等精神和行動。奮斗的對象可以是具體的目標，如學業上的進步、事業的成功、夢想的實現等，也可以是抽象的，如對自我的完善、對美好品德的追求等。關于“成長”：成長既可以是身體上的成熟，更重要的是心智、思想、能力等方面的發展和提升。成長往往伴隨著經歷和體驗，包括在奮斗過程中所遇到的困難、挫折以及從中獲得的感悟和收獲。在審題時要注意兩者的關系：奮斗是推動成長的動力和途徑，而成長是奮斗的結果和體現。可以從以下幾個角度來立意思考：奮斗如何促進個人的成長，通過具體事例闡述奮斗帶來的能力提升、心態轉變等。成長過程中奮斗的必要性和重要性，強調沒有奮斗就沒有真正的成長。不同形式的奮斗對成長的不同影響，比如持續努力的奮斗、勇于創新的奮斗等。總之，要緊扣“奮斗”與“成長”這兩個關鍵要素，深入分析它們之間的內在聯系，通過具體的事例和感悟來表達對這一話題的理解和思考。
2.思路點撥。奮斗是一種積極向上的力量，它可以激發人的潛能，讓人不斷突破自我。而成長不僅僅是身體的發育，更是心智的成熟、能力的提升和價值觀的塑造。將奮斗與成長聯系起來，可以從多個角度進行深入探討。比如，通過講述具體的奮斗事例，展現如何在奮斗中逐漸變得堅強、自信、智慧；也可以分析奮斗過程中可能遇到的困難和挫折，以及如何通過克服這些挑戰來實現成長；還可以探討不同的奮斗方式對成長的影響，如堅持夢想的奮斗、為他人奉獻的奮斗等。例如：可以寫運動員為了在賽場上取得優異成績，日復一日地刻苦訓練，在奮斗中不僅提升了技能，更培養了堅韌不拔的意志，實現了從普通選手到冠軍的成長。或者寫創業者在創業過程中遭遇重重困難，但憑借奮斗精神不斷克服，最終獲得成功，自身也在這個過程中變得更加成熟睿智。通過對這些方面的闡述，能夠讓讀者深刻理解奮斗與成長之間的緊密關系，激勵人們在奮斗中追求更好的自己。
4．例文：
轉彎
生活中，總有些路看似直來直去，實則暗藏曲折。而當我們面對這些曲折時，是選擇勇往直前還是適時轉彎，這往往決定了我們能否走出困境，發現更廣闊的天地。
記得那是一個炎熱的夏日，陽光炙烤著大地，連空氣中都彌漫著一種焦躁的氣息。我正在準備一場重要的數學競賽，每日沉浸在題海中，希望能夠取得好成績。然而，無論我如何努力，成績卻始終沒有太大的提升，反而有些下滑的趨勢。我開始感到焦慮和無助，仿佛陷入了一個無法逃脫的困境。
那天下午，我獨自一人來到公園散步，想要緩解一下內心的壓力。公園里綠樹成蔭，清風徐來，讓人心情稍微舒緩了一些。我漫無目的地走著，突然看到前方有一個路口，一條筆直的路延伸向遠方，而另一條路則拐了個彎，通向未知的方向。
我站在路口猶豫不決，不知道該選擇哪條路。直行的路看似坦途，但也可能是一條死胡同；轉彎的路雖然未知，但也許會有新的風景等待著我。我想起了《人民日報》上的那段話，心中豁然開朗。是啊，生活中很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉個彎，就可能找到解決問題的突破口。
于是，我選擇了轉彎的那條路。剛開始，路上有些崎嶇不平，但我并沒有放棄。我告訴自己，這只是暫時的困難，只要堅持下去，就一定能夠走出困境。漸漸地，我發現路上的風景越來越美，空氣也越來越清新。我開始享受這種轉彎帶來的新鮮感和刺激感，仿佛找到了新的生活方向。
回到家中，我重新調整了自己的學習方法和心態。我不再一味地追求成績的提升，而是開始享受學習的過程。我開始嘗試用不同的方法解決問題，從不同的角度思考問題。我發現，當我開始轉變思維方式時，許多問題都變得迎刃而解。
最終，我在數學競賽中取得了優異的成績。雖然這只是一個小小的成功，但它卻讓我深刻體會到了轉彎的智慧和力量。我明白了，人生就像一條曲折的路，有時候我們需要勇敢地轉彎，才能看到更美的風景。
如今，每當我遇到困難和挫折時，我都會想起那個夏日午后的路口。我會告訴自己，不要害怕轉彎，因為每一次轉彎都可能是一次新的機會和挑戰。只要我們擁有勇氣和智慧去迎接這些挑戰，就一定能夠發現人生的無限可能。
本題考查全命題作文。
一、審題立意。本次作文的題目是“轉彎”，這是一個富有象征意義的詞匯，它既可以指物理空間中的轉彎，如道路的轉彎，也可以指心靈世界或生活境遇中的轉變和變化。因此，在解析題目時，我們應深入理解“轉彎”的多重含義，挖掘其背后的深層哲理。確定寫作主題時，我們可以從個人的生活經歷或觀察中汲取靈感，圍繞“轉彎”帶來的變化、挑戰與機遇展開敘述。可以講述一次生活中遇到困境時如何通過轉彎找到新的出路，或者描述一次心靈上的轉彎如何讓我們重新審視自己和世界。在主題表達上，我們應注重展現“轉彎”的積極意義和智慧，強調在困境中勇于轉變思維、調整策略的重要性，以及轉彎后可能帶來的新發現和成長。通過具體的事例和生動的描寫，使主題更加鮮明突出，給讀者留下深刻印象。
二、選材構思。在選擇素材和構思行文時，我們應緊密圍繞“轉彎”這一主題，從自己的生活經歷和感悟中篩選出與主題緊密相關的素材。首先，我們可以從學習、生活或工作中選取一個或多個具體的轉彎經歷，這些經歷可以是遇到難題時的思維轉彎，也可以是遭遇困境時的決策轉彎。通過這些具體的事例，我們可以生動地展現轉彎的重要性和智慧。在構思行文時，我們可以采用倒敘或順敘的方式，先描述轉彎前的困境和挑戰，再逐步展開轉彎的過程和結果，最后總結轉彎帶來的啟示和收獲。在敘述過程中，應注重細節描寫和心理刻畫，通過細膩的筆觸展現人物在轉彎過程中的心路歷程和情感變化。同時，我們還可以適當引用名言警句或運用修辭手法來增強文章的表現力和感染力。例如，可以引用《人民日報》中的那段話來闡述轉彎的意義和價值，或者運用比喻、擬人等修辭手法來描繪轉彎帶來的新風景和新機遇。通過精心選擇素材和構思行文，我們可以寫出一篇主題鮮明、內容充實、表達生動的記敘文，讓讀者在閱讀中感受到轉彎的智慧和力量。
5．例文
其實，我一直想對你說
時光的河入海流，終于我們分頭走。沒有哪個港口，是永遠的停留。腦海之中有一個鳳凰花開的路口，有我最珍惜的朋友。
——題記
在初中的這三年里，我有很多話想對你說，卻一直未開口。今天，我想借此機會，向你表達我的感激與不舍。
其實，我一直想對你說，謝謝你。
記得剛上初中的時候，我因為成績優異，被老師選為班長。面對這個重任，我手足無措，是你，站出來幫助我，和我一起管理班級。你告訴我要有自信，相信自己可以勝任這個職位。每當我因為班級事務而煩惱時，你都會耐心地聽我傾訴，給我出主意，幫我解決問題。在你的幫助下，我逐漸適應了班長的角色，也學會了如何與人溝通和合作。
其實，我一直想對你說，對不起。
記得有一次，我們因為一件小事而發生了爭執。當時，我情緒失控，說了很多傷人的話。你沒有反駁我，而是默默地離開了。事后，我意識到自己的錯誤，但是卻沒有勇氣向你道歉。這件事一直壓在我的心頭，讓我感到很愧疚。現在，我想對你說聲對不起，希望你能原諒我當時的沖動和無知。
其實，我一直想對你說，謝謝你陪我走過了這三年。
初中的三年里，我們一起經歷了許多風風雨雨。我們一起學習，一起成長，一起度過了很多快樂的時光。在這三年里，你給了我很多幫助和支持，讓我感受到了友誼的溫暖和力量。每當我遇到困難時，你都會伸出援手，幫我度過難關。我們一起走過了這段美好的時光，留下了許多珍貴的回憶。
現在，我們即將面臨分別，各自走向不同的道路。但是，我相信我們的友誼會一直延續下去。無論未來我們走到哪里，都會記得彼此曾經一起走過的路、一起經歷的事。
最后，我想對你說：謝謝你一直以來的陪伴和支持。希望我們未來的道路都充滿陽光和希望，也希望你能夠一直幸福、快樂。愿我們的友誼長存！
本題考查全命題作文。
第一，審題立意。題目中“說出”是用話來表達出的意思；“其實”“一直想”，表示三年來一直想說，但沒有說，今天經過種種心理斗爭、等待之后，終于說出口了。要介紹清楚為什么一直沒有說，為什么要說這句話，說了之后自己的感想。“請你選擇身邊的一個人，寫出你一直想對他/她說的話，表達你的真情實感”限制了想要訴說的對象，必須是一個人。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。適合寫成記敘文。
第二，選材構思。結合材料“也許是對最親近也最容易產生摩擦的父母，也許是對朝夕相處的同窗，也許是對或嚴厲或溫柔的老師，也許是對每日為你提供服務的食堂阿姨、保安叔叔……”可知，應先根據對題意的理解，明確一直想說的話是什么，如一直想說：我愛你們；對不起；謝謝你，等等。再如想要對老師說，老師錯怪自己了。想要對朋友說，對不起，我不是想要傷害你。想要對親人說，希望您能理解我；想要對同桌說，傾慕他的才華。然后根據說的話敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受。寫作時，應把自己想要對某人傾訴的內容作為寫作的重點，以自己想要對某人表達的某種情感為表現的主旨，寫出真情實感。
6．例文：
讓我快樂的語文
打小時候起，我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候，我滿腦子充滿著藍天、白云與碧海。因為，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。在語文學習中，我感受到了語文帶給我的快樂。
有一次語文課，老師笑著對我們說：這節課我們來玩個小游戲。老師的話音剛落，大家便摩拳擦掌，躍躍欲試起來。伴隨著老師的一令下：開始！比賽便拉開了序幕，大家都在拼命地吹氣球，人人臉上漲得通紅。我們組的同學把氣球放在了大力王的臀部，只聽“啪的一聲，那氣球被炸成許多碎片，飛向天空。轉眼間，地上到處都是氣球碎片，宛如一張彩色的毛毯撲在教室的地上，真是慘不忍睹啊！我也參加了玩游戲的行列，和同學們一起引爆氣球！終于，經過我組不解的努力，我們贏了！大家笑得是那樣的開心，甜蜜。游戲結束了，活躍的氣氛還是沒有停息，老師對我們說：玩過了游戲，我們來寫一篇作文！平常語文及作文不太好的同學也都紛紛奮筆疾書起來。果真，這次的作文效果很好，大部分同學都得了滿分。以往寫作文對于我來說簡直是比登天還難，但這一次不一樣了，我親身體驗了這場驚心動魄的此賽，在玩中觀察、學習，寫出了一篇好作文。
記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國里：愛撒謊的比諾曹，楚楚動人的美人魚，虛偽的國王，都深深地打動著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那么的美妙。
隨著年齡的增長，一本本語文讀本成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車夫，變成一個吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時代吃人社會的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也了解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭；閱讀《昆蟲記》，我領略了法布爾對昆蟲的喜愛，也領略了大自然的奧秘……
上了初中，我更愛閱讀了。因為，我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學習散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國之情；學習唐詩宋詞，我發現美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟和抱負，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學習語文，仿佛置身于一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。
我堅信，語文學習過程中有著各種各樣的美。語文帶給我的快樂，未完待續……
本題考查半命題作文。
第一，審題立意。要求以“讓我______的語文”為題寫一篇文章。結合材料“語文與我們息息相關，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在”可知，語文學習的機會無處不在，只要留心就會有收獲，告訴了我們語文在日常生活中無處不在的特點，同時生活中處處是學習語文的資源。“語文”的內涵不僅是語文課堂或語文課本，而是可以延伸到生活等各個方面。結合“總有一些有關語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……”可知，題目可補寫“快樂”“難忘”“成長”等詞語。當然，也可以補充其他詞語，需注意的是。補充的字數不超過5個字。立意方面，可將自己對生活中的語文資源作為寫作立意點，闡述“語文讓我快樂/難忘/成長”等的觀點，號召我們仔細觀察生活，留心生活，學會積累文學素材，做一個善思樂學的中學生等等。
第二，選材構思。文體應寫成記敘文，通過回自己的日常生活，抒發自己對學習語文的真切感受。比如，讓我快樂的語文。可從以下方面進行思索：學習語文你有哪些不一樣的經歷？有什么特別的感受和體驗？你獲得了哪些成長？我們可以講述自己在語文課堂上有趣的學習經歷，課外閱讀的快樂與煩惱，在語文實踐活動中的經歷與感悟等。這一要求貼近學生的生活，不會沒有材料可寫。但要注意的是選材要小，要有典型性。比如某一節語文課上，老師幽默的講解與學生活躍的思維碰撞出知識的火車，這是有趣的；自己通過課外閱讀，開拓了眼界，增長了學識，這是快樂的。然而家長總認為自己不務正業，阻止自己課外閱讀，這又是煩惱的。老師發動同學們去大街上找廣告牌匾上的錯別字，既讓我們掌握了字音字形，又維護了漢字的純潔等。
7．例文：
是它改變了我
雙腳踩在白瓷磚地板磚上，眼前是昏暗無盡的走廊。我的腳步是沉重的，眼底是無盡的迷茫……
這次考試，我的成績退步了許多。我心里滿是不安與忐忑，害怕被班主任叫到辦公室“喝茶”。
“XX，下課來一趟我辦公室！”果然，該來的一定會來的。
我走得很慢，腦海里已經想了一百遍被老師教導的場景。我小心翼翼地推開門，看到老師已經在等我了。我只能快步走上前，長嘆一口氣，做好了“挨罵”的準備。
“XX，你最近的成績怎么下降得這么明顯？”老師溫和地問道，沒有責備，也沒有窮追不舍。一向嚴厲的老師冷不丁變得這么溫柔，著實令我感到意外。見我不說話，老師話題一轉，問我：“你有夢想嗎？”我不假思索地點了點頭。“那你正在為實現你的夢想而努力嗎？”我再次低頭不語。老師繼續說道：“夢想，看不見，摸不到，好像離我們很遙遠。有人為夢想奮力進取，不僅實現了夢想，并且還超越了；有人卻浪費了青春，虛度了年華。你想做前者還是后者呢？”
看著老師期待的目光，我心里有了答案。我堅定地告訴老師：“前者！”老師笑著對我說：“我相信你可以的。好啦，你回去上課吧，學習上有不懂的地方要及時問老師。”我點了點頭，對老師深鞠一躬，轉過身，邁著輕松的步伐向教室走去。
一路上，長長的走廊不再幽暗，我的耳邊還在回蕩著老師那溫暖的話語。走出辦公樓，我抬頭望著穿透云層的陽光，腳下的步伐不由得更加堅定了。
想起前一段時間，我總是一副懶懶散散的樣子，上課不認真聽講，寫作業敷衍了事。自從聽了老師的一番鼓勵，我上課不再渾水摸魚，而是認真聽講，課間也會圍著老師轉，回家認真完成作業，鞏固當天學習的知識。每當我有所懈怠的時候，老師的那番話就會在我腦海里回響，提醒我：為了夢想，不要放棄，要堅持。
那件事、那個人，改變了我，給了我努力拼搏的勇氣和信念，給了我去山頂看風景的決心和魄力。
本題考查命題作文。
一、審題立意。首先抓住關鍵詞“改變”，理解其含義。改變：事物發生顯著的差別；“我”點明文章應以第一人稱的口吻進行創作。結合題目“他（或：她/它）”可知“TA”可以是人或物，例如：陌生人、老師、醫生、警察、書、畫等，或是蝸牛、蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等具有象征意義的事物。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因為他們（它們）的影響，我們獲得成長，所以在文章所述事件應該表現自我的成長即改變。故在立意上可為：改掉懶惰的壞習慣，變得遵守規則，變得彬彬有禮，變得勇敢堅強等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。
二、選材構思。本題適合寫記敘文、敘事散文。記敘時，盡量從自己家發生的事情中，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。應明確寫作方向：誰改變了自己，自己的“改變”是什么？接下來思考所用事例，事例可為：父親突然生病住院，讓我明白，盡孝需及時，我變得理解父母，關心父母；在長跑比賽中發現“人外有人天外有天”，我變得謙虛、努力；我的成績較差，是老師的耐心引導，使我改變對學習的態度等，事件內容要詳略得當，體現自我的成長。構思上可以用小標題的形式將作文分板塊呈現，使記敘的內容條理更清晰，結構更嚴謹；也可以用開門見山的方式直接進入對事件的敘述，用生動細膩的場景描寫打動讀者。也可以改變大家常用的順敘法，改用倒敘法，引人入勝；也可以適當采用插敘法，使情節更加曲折生動。以小見大、對比烘托、情景交融、虛實結合、正側面描寫相結合等手法，都是塑造典型人物形象、增強作文感染力的有利途徑，而采用對比手法體現“改變”，則是凸顯本次作文主旨非常有效的一種表現手法，我們要靈活運用。
8．例文
你奮斗的樣子，真棒
清晨，滿天紅云，滿海金波。太陽，像一爐沸騰的鐵水噴薄而出，金黃耀眼。你便踏著光，走上漫漫求職路。
課堂上，你聆聽老師一字一句的寶貴的財富，努力把它們握在手中，把自己的命運握在手中。同學們一起做習題時，你不敢有絲毫怠慢。因為停滯意味落后，你不想落于人后，便努力把自己改造成心中最完美的你。
下課后，你努力把自己從疲憊中拽出來，調整好心態，準備下一節課。望著黑板上群蟻排衙般的粉筆字，你在腦海中不斷溫習課程的知識，將它們深深刻在你的腦海中。
太陽的余暉漸漸消失，皎潔的月光從天空灑落。你拖著疲憊的身子，踩著自己的影子，一步一步踏著路回家。你明白，那將是一場沒有硝煙的戰爭。
飯后，你坐在書桌前，看著一沓又一沓試卷，你有過抱怨，有過反抗，但又在內心一次一次掙扎中明白：沒有努力就沒有資格抱怨。就這樣，又開始了和作業的斗爭。時針分針不停交替，你追我趕。與此同時困意也席卷而來，你在一次又一次頭撞桌面中驚醒，又在一道一道題目中疲倦。你不敢閉眼，也不肯閉眼。因為你知道只有啟程才會到達理想的目的地。只有拼搏奮斗，才會獲得輝煌與榮耀。只有播種，才會收獲城市的果實。只有不斷追求，才會品味堂堂正正的人生。
第二天，你整裝出發，又精神昂揚地踏上漫漫奮斗路。在明年6月，你將迎來人生的關鍵時刻，用三年奮斗，換幾張沉甸甸的證明，用三年奮斗為自己贏一個明天。
你奮斗的樣子，真棒！
本題考查半命題作文。
（1）審題立意。“你”第二人稱代詞，稱說話的對方。可以是現實生活中的人物，如爸爸、老師、同學、鄰居，甚至是陌生人；也可以是歷史或文學作品中的人物，如屈原、李白、保爾、孫悟空等。“樣子”樣式；形狀。“真棒”即真好，指給人留下良好印象的，含有贊美之情。補題可填寫表示人物的樣貌、神態或動作的詞語，如微笑、奮斗、奔跑、彈鋼琴等。審題時，應思考誰的什么樣子真好，如老師講課的樣子真好、武松打虎的樣子真好等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。易寫成記敘文。
（2）選材構思。應先根據對題意的理解，確定“你”的具體所指，并完成補題。如你是奶奶，你打毛衣的樣子，真棒；你是同桌，你上課認真的樣子，真棒；你是醫生，你微笑的樣子，真棒；等等。然后圍繞補題敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要詳細刻畫“補題”表現出來的樣子，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“真棒”棒在何處以及對自己的成長有何影響或作用。注意要用第二人稱行文。
9．例文：
成長的蛻變
沒有一只雛鷹不用經歷被推下山崖之痛就學會飛翔，沒有一只河蚌不用體會沙粒進入身體后的磨礪之痛就產出珍珠，沒有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶。一切的一切都在告訴我們，生命都是在蛻變中成長。
從小我就夢想自己成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點著地板，身體輕盈地旋轉，旋轉……
終于有一天，我加入了學校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開始。
還記得第一天來到練功房，我推開半掩的門，“哇”，我不禁驚嘆一聲，看到一個個身材姣好的女生扶著把桿在做拉伸，陽光透過玻璃傾灑進來，映襯著這里的一切是那么的美好。我換好那雙向往已久的舞鞋，開始了第一天的練習。
但是還不到一個星期，我對芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導我說：“每一個舞者都會經歷這些苦痛，她們之所以成功了，是因為她們在經歷這些苦痛后依然選擇堅持，最終實現了人生的蛻變。”聽了媽媽的這番話，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵下，我忍住了眼淚，咬牙堅持著。在練功房里，我不斷重復著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因為我明白：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
終于，經過我不懈的努力，被選為年終芭蕾劇的表演者。
舞臺之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實現了我的夢想。最后一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾熱烈的掌聲。我，成功了！
在蛻變中成長，成長也見證了我的蛻變。我相信，在不遠的將來，我將會迎來新的蛻變、新的成長。
本題考查全命題作文。
首先，審題立意。本題要求以“成長的蛻變”為題目，寫一篇文章。“蛻變”本義是指蟬蛻殼變，后比喻事物發生形或質的改變。根據材料“君子成長如豹子蛻變，經過不懈地求知、修養，從幼小普通到強大美麗，最終擁有優雅的氣質、強大的能量和高尚的品質”可知，本文適合采用第一人稱，寫發生在自己身上的“蛻變”的故事，它可以是我們在成長過程中自己學習某一個技能從不會到熟練的蛻變，也可以是我們在性格方面從內向膽怯到勇敢自信的蛻變；同時也可以寫我們在蛻變過程所經受的痛苦，又是如何克服并戰勝它走向成功的，總而言之，要從自身去尋找蛻變的點進行敘述。通過寫成長的經歷與成長的故事，表達自己的成長體會與感悟。立意上表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。
其次，構思選材。本文適合寫作記敘文。在構思作文時，可以從自己的成長經歷出發，選取一些具有代表性的事件或階段，展示自己的蛻變。這些事件或階段可以包括學習上的進步、性格上的轉變、人際關系的處理等方面。可以選擇自己在學習上從落后到進步的經歷，描述自己如何通過勤奮學習和不懈努力，逐漸提高了自己的學習成績，實現了自我超越。或者可以選擇自己在性格上的轉變，如從膽小怯懦變得勇敢堅強，從任性自私變得懂得關心他人等，描述自己在面對困難和挑戰時，如何克服了內心的恐懼和障礙，逐漸成長為更加成熟和自信的人。在選材時，還要注意突出蛻變，即那些深刻的、質的改變。這需要深入挖掘自己的內心感受和思考，展現自己的心路歷程和成長感悟。結構文章時，注意內容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現力與感染力。
10．例文：
堅持讓我成功
我們在面對困難的時刻，總是會選擇放棄，放棄使困難“消弭”于無形，久而久之自然成為人們逃避困難的借口，但正是因為如此，堅持才顯得璀璨。
暑假前往北京旅游去攀登長城。在小學時，我心心念念的便是登上長城，體會古代文人們的感慨與心境。
抵達北京后的第二天，我們就來到了長城腳下。
這就是居庸關長城了。長城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤桓群山中的一條盤龍，淋漓盡致地顯露出來它的雄壯氣魄，讓我深刻體會到了自己的渺小，同時也為自己是一個華夏后代而感到自豪。我的心早已被興奮裝滿，二話沒說，開始攀登。
我仿佛駕輕就熟，“蹬蹬蹬”飛速向上，將父母甩得遠遠的，大有一口氣登頂的勢頭，一了我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點在這長城上摔倒。抱著劫后余生的心情回頭一看，原來長城臺階高度不是統一的，這個臺階忽地“長高了”，可要當心了。
攀登仿佛沒有休止似的，我在途中不斷地鼓勵自己要堅持，費盡全力爬上了我山下所見的最高點之后，本來洋洋自得，以為長城也不過如此，但山路卻陡地一轉，原來“最高峰”只是個烽火臺，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好喟然嘆息：萬里長城果真名不虛傳啊，是我小覷這萬里長城了。
剛想到此為止，準備放棄時，一個念頭緊緊攫住了我：不是在小學時，一直想著征服長城的嗎？怎么能這么輕易就放棄了？我再次催動已經疲勞的身體，繼續了征程。
我登上了長城的最高點。此時俯瞰萬物，都像被蒙上了一層縹緲的霧氣，美輪美奐，讓我不禁感嘆，這之前的困難都是值得的。這一件事教會了我一個道理：做事要學會堅持，因為堅持，能夠讓我成功。覺得做一件事太過困難，因為那是黎明前的黑暗，熬到朝日初升，便是金光燦燦的黎明！
本題考查半命題作文。
第一，審題。“堅持”是一種行為，更是一種態度，是實現理想，實現成功的必要條件，學習需要堅持，生活需要堅持，交友需要堅持。應把題目理解為自己從某件事中獲得的感悟，可以補寫“成功”“自信”“勝利”等。要求寫成記敘文，所以本文還應是以寫人記事為主，通過記敘自己因為堅持而有所收獲的一件小事，表現出堅持對于人的重要意義來。
第二，思路。先補全題目，要補充的內容是小作者堅持的結果，一般可以想到成功、成長、自信、勝利、快樂等等；然后明確要通過哪一件或哪幾件事來展現堅持對自己產生的意義、價值。可以從學習中取材，寫自己在具體學習中堅持的事件，堅持讓自己收獲成績；可以從生活取材，寫自己在具體的旅行、家務勞動、興趣愛好等方面堅持的事件里成長的故事；還可以寫自己堅持讀書等等。“堅持”一般和困難相對應，有堅持那么就有困難，對于困難的展現要具體、具有真實性，這樣才能引發讀者的共鳴。
11．例文
人生沒有如果
在生命的長河中，我們時常扮演著自我世界的主角，如同花瓶中的花朵，只知欣賞自己的嬌艷，卻往往忽視了滋養我們的土壤、給予我們溫暖的陽光。我們以為，少了自己，世界將失色，卻未曾意識到，離開了那些默默支持的根、莖、葉，再美的花也會凋零。當花兒枯萎，它或許會想：如果當初能更加珍惜，或許結局會不同。但人生，卻從不給予“如果”的機會。
回憶童年，爺爺的慈愛如夏日微風，溫柔而常伴。每當我想起，那份溫暖依舊能觸及心底最柔軟的地方。有一次，我任性地想要吃巧克力，而爺爺在附近找不到，便買了糖葫蘆替代。我卻不領情，一怒之下將糖葫蘆丟棄。那一刻，爺爺的眼神中閃過一絲無奈，但他什么也沒說，只是輕輕地嘆了口氣。如今，爺爺已離世多年，再沒有人會那樣無條件地包容我，疼愛我。我時常想，如果當初我能更加珍惜與爺爺共度的時光，是否今日的遺憾便會少些？然而，人生沒有如果，逝去的時光，如同流水，一去不返。
學生們常常抱怨父母的嘮叨、老師的嚴格，卻不知，那是成長路上最寶貴的財富。當我們真正離開校園，步入社會，才會發現，那些曾經讓人厭煩的叮嚀與教誨，其實是最真摯的關懷。然而，當懂得珍惜時，時間早已悄然流逝。人生，沒有如果，有的只是把握現在，珍惜眼前人。
讓我們放下對過去的懊悔，不再沉溺于“如果”的幻想。過去的錯誤與遺憾，雖然無法更改，但它們教會了我們珍惜。讓我們從今天開始，用心感受每一個當下，用行動書寫屬于自己的精彩篇章。因為，人生，沒有如果，有的，只是我們如何選擇活在當下，如何用有限的時間，創造無限的可能。
本題考查全命題作文。
1.審題與立意。題目“人生沒有如果”直指人生的不確定性與選擇的不可逆性，要求學生圍繞這一核心觀點展開論述，探討如何在面對生活抉擇時展現出智慧與勇氣，以及如何在無法改變過去的情況下，珍惜當下，積極面對未來。在立意時，我們可以強調在人生旅程中，每一個選擇都是珍貴的，鼓勵讀者珍惜現有，勇敢地面對未來；也可以探討如何在人生中不留遺憾，即使結果不盡如人意，只要全力以赴，便無須后悔；還可以分析在面對重要決策時，如何運用智慧做出選擇，并勇于承擔后果，以此促進個人成長。
2.構思與選材。在構思時，文章開頭可以引用一句名言或個人感悟作為開頭，如：“人生就像一場棋局，一步錯，步步錯，但我們無法回到起點重新開始。重要的是，我們如何在每一步中尋找成長的機會。”作文正文分享一段關于自己或他人在面臨重要選擇時的故事，如高考志愿填報、職業規劃等，強調在選擇面前的掙扎與最終的成長。探討沉迷于“如果當初……”的想法如何阻礙個人前進，以及如何培養積極的“現在與未來”導向思維。介紹如何在面對不確定性和困難時，運用智慧做出最佳決策，以及如何以勇氣面對可能的失敗，從中學習并成長。作文結尾升華強調接受“人生沒有如果”的現實，鼓勵讀者珍惜每一次選擇，勇敢面對未知，相信每一個“現在”都是通往更好未來的橋梁。選材上，可以是一個關于學業選擇、友情維系或家庭責任承擔的故事，展示在關鍵時刻如何做出艱難但正確的決定；也可以選材歷史人物案例：如托馬斯·愛迪生在發明電燈過程中無數次失敗的經歷，但從未后悔，最終成就偉大；還可以引入“沉沒成本謬誤”概念，解釋為何人們難以放下過去，以及如何克服這種心理障礙，專注于當前和未來。
12．例文
醒來
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君 ”
——題記
人的一生，悠悠轉轉，時光如白駒過隙，許多的人和事，就穿插在這淡淡時光里，慢慢沉沒。
又是一年櫻花盛開的季節，陽春三月，天氣逐漸回暖，溫和的春風吹得讓人有些沉迷，和煦的陽光使人漸漸懶散。
我迷失在這片萬物復蘇里。
我看著太陽，日復一日的升起又落下；我看著潮水，月復一月的漲起又退去；我看著我自己，年復一年的，上學，又放學。
我找不到屬于自己的春天，我找不到那春風拂面的溫柔與愜意，我感覺，我像是在火紅的荒原里奔跑，那里灼熱，黑暗。我與成績賽跑，我與周清、月考掙扎。
我甚至迷茫，我不知道自己將來要做什么，我甚至不知道自己現在做的事情有什么意義，我只是不顧一切的，機械的，遵循著外界認為的，我應該做的事情。我不敢停下，縱使雙腳已經被荊棘扎破；我不敢放棄，縱使汗水模糊雙眼。形勢不允許我頹廢，那樣我將一事無成， 碌碌終生。可我找不到一個值得我去奮斗的理由，“為了將來更美好”的話語太過蒼白，我心中沒有對它的絲毫概念。我只是看著櫻花，盛開，落下，化在最卑微的塵土里，被時間淡忘。
我不明白，縱使知道結果，卻還是不曾放棄，努力開放，即使拗不過生命的輪回。
我去問姐姐：“為什么 ”而姐姐卻笑而不答，只是問我：“你覺得櫻花好看嗎 ”我說好看。她又問：“那你喜歡它嗎 ”我說喜歡，因為無論什么時候，它都很好看，就算最后被風吹散了，也像下花瓣雨一樣。
“這就是它生長的意義。”
我驚住了，短短九個字，幾個月以來的迷茫、無助，全都消散。是啊，櫻花的一生雖短，卻吸引了無數人的目光。或許，人生也是如此吧，雖如曇花一現，卻也絢麗。
就像高適所說：“莫愁前路無知己， 天下誰人不識君 ”不要擔心前路坎坷，迷途漫漫，終有一歸。
也許奮斗的意義，就是驚艷他人時的滿足，就是為了能夠站在更高的山峰，有更多的選擇。
我醒過來，心中已不再迷茫，我看見光暈渲染中，流云的等候；我看見云卷云舒中，人生的光芒。
本題考查全命題作文。
第一，審題。審題與立意。“醒來”，我們會自然地想誰醒來？怎么醒的？醒來做什么？之前為什么睡而不醒？醒來了清醒了，他對過去，對未來，有了一些想法，然后也有了一些做法……當我們想到這些，就會覺察出“醒來”中的“醒”主要是指“覺醒”“覺悟”“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不覺悟的日子。
第二，立意。“醒來”可以是自己覺醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來以后有了新思想踏上了新征程……醒來意味著一種新的頓悟和思考，因而有了新的行動力。從人、大地、萬物等角度立意皆可。
2.選材與構思。結合題干可以看出，選材上我們可以寫“萬物蘇醒”“愛的喚醒”“心靈覺醒”“我們警醒”，因此可以寫一個國家的興衰，如我國由睡獅到如今的中國夢；也可以寫一個人的覺悟，如自己的某段經歷——青春的路上，有追求有夢想，但也有叛逆、迷茫、沖動、魯莽……一次觸動，給自己帶來思想轉變，讓自己從迷茫中、誤解中、浮躁中醒來；也可以寫一種觀念的認可，如原來對環保的忽視到如今的重視；也可以寫一個行業的起落，如汽車由合資到如今自主品牌；也可以寫一種理念更迭，如由中國制造到中國創造……注意要有必要的細節描寫，從心理上表現出“醒來”后的感受。
13．例文：
開在記憶深處的花朵
開在記憶深處的花朵寒冬肅殺，百花凋零，萬物枯萎，大地呈現出一片蕭條的景象，但心中卻溫暖如春，只因記憶中的那朵花已經漾開，鋪滿心房。
冬，可謂是學子們最討厭的一個季節了。本來中午出門就夠冷的了，更何況一大早就要去上學。
我的家離學校較遠，媽媽總是送我去學校。當星星還在調皮的眨著眼睛望著大地的時候，一束溫暖的燈光已劃破黑暗，那是媽媽在為我做飯。
等我吃完飯，媽媽已推出電動車，于是我乖乖地坐在媽媽的身后，依偎在她身上，感受那一點點的溫暖。
路上，車子疾速行駛，迎面撲來的刺骨的寒風鉆入我的脖子，打在我的臉上，頓時感覺身體僵硬，我縮縮脖子。媽媽似乎感覺到了我的變化，將車速放慢，問我：“冷吧？”“不”我邊搖頭邊說。“快到了，在堅持一會兒”。我點點頭，淚水頓時盈滿眼眶。坐在前面為我擋住寒風侵襲的媽媽，只穿了一件單薄的小襖，而我卻穿著厚厚的棉衣，裹得嚴嚴實實，而此時，媽媽擔心的居然還是她女兒的冷暖。
這大概就是母愛了吧，世界上最無私的愛。
車子陡然一停，“到了”媽媽說。我急忙擦干眼淚，跳下車子，將來時母親給披的外套又披還在母親身上。“媽，回去時開慢點，天兒冷。”媽媽頗具深意的看了我一眼，用那已經凍的僵硬的手摸了摸我的頭，用力的點了點頭。
朝媽媽離去的方向望去，冬日的陽光薄薄的灑落下來，輕紗一般籠罩著母親，那一抹灰白的頭發在陽光下分外耀眼。
心中某個柔軟的地方突然被撞擊了一下，開出了一朵順不醒目但很美麗的花朵，我想那是母愛之花，它將永遠開在我心底，開在我記憶的深處。
本題考查命題作文寫作。
1.審題立意。題目“開在記憶深處的花朵”是一個富有詩意的表述。“記憶深處”表明所寫之事是過去發生的，且對自己有較深的影響；結合提示材料“歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在光陰的沙漏里。但總有一些美好，讓我們刻骨銘心，難以忘記。這種記憶是美麗的，芬芳的，能夠溫暖內心，給人鼓舞，激勵我們不斷前行”可知，“花朵”在這里是一個比喻，象征著美好、溫暖、感人等的事物或情感。立意方面，可以通過回憶過去的某個人、某件事、某個場景等，展現其中所蘊含的美好品質、真摯情感或深刻啟示，表達對這些美好記憶的珍惜，以及它們對自己成長的意義和價值，如讓自己變得更堅強、更善良、更懂得感恩等。
2.選材構思。本文適合寫成寫人記事類記敘文或散文。選材可圍繞家庭、社會或校園生活展開。可以寫與親人之間的溫暖回憶，如爺爺奶奶無微不至的關愛；與朋友相處過程中那些難忘的經歷，如一起面對困難時的互相鼓勵；自己在成長過程中克服困難的經歷，從中獲得的勇氣和力量；陌生人給自己帶來的感動瞬間，如在困境中得到陌生人的幫助等。開頭可以用優美的語句引出對記憶深處花朵的回憶，引起讀者興趣。中間詳細敘述具體的記憶事件，注重細節描寫，展現“花朵”的美好之處。在敘述中適當穿插自己的感受和感悟，使情感自然流露。結尾再次點題，強調這些記憶的重要性，以及它們對自己的深遠影響，可適當升華主題，如呼吁大家珍惜美好記憶等。
14．例文：
只要有夢想，就精彩
擺脫庸俗的繁華，徜徉在鄉間的小路間，夕陽斜斜地籠罩在我身上，為我鍍上一層金輝，而我就是我的世界的主角,因為夢想，我的世界就很精彩。
拿起手中的畫筆將眼前一幕幕景象記錄下來。顏色隨心情支配，它可以灰蒙陰暗，也可以清新淡雅。因為從小學習繪畫我的性格十分內斂、安靜，總喜歡待在陽臺，看著這繁華而喧鬧的城市，將它永遠定格在畫紙上
我畫中的世界是美好安詳的，森林郁郁蔥蔥，到處氤氳青草香，小潭中的水清澈見底，小魚在水草中捉迷藏。林中有一片大空地，一間小木屋屹立其中，陽光撫摸著每一棵小草，宛如世外桃源，每一筆都蘊含著我對這個世界深切的情感。
不知不覺，我進入了初中，坐在新教室里看見窗外父母充滿微笑的臉。我知道我身上承載著許多希望。在校園中漫步，忽然，我看見一片枯葉悄然落下，好像匆匆留下時光的步伐和歲月的滄桑，我心生憐意，想將它作為書簽，仔細一看才發現，這原來是一只蝴蝶，不知道為什么它的那雙翅膀被朝露打濕了，它在空中努力飛舞了一陣，卻又落了下來，我將它捧在手上端詳，它似乎對我充滿恐懼，蜷縮在我手上，知道我并無惡意后，一次兩次，它想飛翔，但沒有成功。我輕輕地吹著它微微震動的翅膀，它又一次鼓動翅膀，漸漸地，翅膀上的水干了，它在積蓄力量，等待重新飛翔的那一刻。陽光透過樹葉中的縫隙照耀著它，在它的翅膀上印下圈圈點點的彩光，它又像充滿動力似的，雙腳往后一退，鼓動起兩只大翅膀，飛向屬于它的繁華的世界。
看著它飛向遠方，我緊緊地握住我手中的畫板和筆，對自己的目標更加地堅定。現代詩《熱愛生命》中有一段話令我記憶深刻：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線留給世界的只能是背影。
你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。張開雙手擁抱我的世界，它是那么地美好，那么地精彩。
本題考查半命題作文。
1、審題。根據材料提示“只要你善于發現，一場考試、一次嘗試、一次志愿者服務，都會有精彩的發現和收獲”可知，平凡的生活中也會處處有精彩。本文的中心詞是精彩，“精彩"意味著或喜悅、或溫暖、或感動的情感體驗。生活中只要我們用心去體會，就會有很多的精彩。讓生活感到精彩的原因有:讀書、幸福的家庭、愛心、互幫互助、國家的繁榮昌盛、社會的美好和諧等。能否感到生活中的精彩，關鍵是看你能否用心去體會周圍的生活，用心體會就會發現其實生活很精彩。這個題目，就是要通過生活中普普通通、司空見慣的點滴小事，表現出“精彩”的人生哲理。橫線上可以補充的詞語有“堅持、熱愛、執著、發現……”
2、選材構思。本題選材的范圍很廣，當我們在平凡的日子中探索，去領悟、感受路上的每一個人，每一處景，在不知不覺中，平凡也閃爍著精彩。每個人都有自己的個性，每個人都有自己的優點，這些都是精彩的地方，自己的親身經歷或自己觀察到的事情都可以作文寫作的內容。可以選取自己的優點長處作為寫作的內容；可以選取自己做過的某件事、克服的某個困難作為寫作的內容。如果是寫自己做的某一件事精彩，就要對這件事情進行詳細生動的描繪，突出其精彩的地方;如寫多件事，可以采用鏡頭組合式。如寫自己的學習生活，要透過表面的枯燥去挖掘求知的快樂，進而展現生活的精彩;其次，要有個人的感情，抒寫感悟心得，力求出自己內心獨特的體驗。再比如寫樹，樹象征人的品格，雖然樹一動不動，那從中體現的堅定不移就是一種精彩；惡劣天氣還可以為我們遮風擋雨，體現出那種溫柔、博大的精彩。

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